宁德师院附小综合组2017-2018学年下期教学教研工作计划

一、指导思想

认真学习贯彻党的十九大精神，深入贯彻中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见，学习《宁德市人民政府关于加强基础教育内涵建设提升质量的意见》，落实宁德市教研室的教育教学部署，贯彻宁德师院附小工作重点，以宁师附小教学教研工作计划为指导，全面落实党的教育方针，以立德树人为根本，以教育现代化为主线，以优质均衡发展为主题，以能力建设为保障，提升“全国文明校园”品质，追梦教育五育举，内涵建设提质量，深化宁德师院附小课程改革，开展校本研讨，提升教育教学质量，谱写我校“追梦教育”新篇章。

二、目标任务

1.丰富与提升“全国文明校园”内涵与办学品质。

2.深化追梦教育：生活育德、自主育智、有效育体、创造育美、勤巧育劳等教学主张的深入研究，推进“五育并举”追梦课程校本化研究。

3.以学生学业质量监测工作为抓手，促进体音美、英语、信息技术、科学、综实、心理健康等学科课程的有效落实。

4.开展学科教学优质课评选，积极参与“一师一优课”评优活动，促进教师专业成长。。

5.党建促教研，积极参与送教畲乡与柘荣等，推进优质教育均衡。

6.开展“轻负高质”教学改革经验交流与“我的教育教学故事”分享。

7.开展“读书.艺术节”活动，丰富校园文化，提升师生审美修养。

8.发挥足球“育德、育智”功能，开展班级联赛和足球节活动。

9.抓科技，提高科技创新能力培养，选拔人才参加省市机器人比赛、乐高机器人比赛、科幻画比赛等。

10.加强信息技术培训，实现信息技术与学科教学的有效整合，提升教学质量。

三、主要工作及措施

（一）落实课程方案，促进学生全面发展。

1. 开展“追梦教育——五育并举课程体系”研究。在“追梦教育”办学主张引领下，综合组着力在以下方面的深化研究：*环境化英语探究：英语日记微课程、英语剧微课程等；

*有效育体”探究：畲族体育项目微课程、足球课程、旱地冰球课程等；*“创造育美”探究并建设：巴扬课程、漫画课程、管乐队课程、摄影课程、畲歌课程、民乐课程等；*科学课程：秉承“动手学－体验学习”课型，吸纳国内外“体验学习”的课程理念与优秀案例，并逐步形成具有附小特色的“体验学习－感悟”科学课程结构；*“勤巧育劳”：结合在我校延续几十年的劳动实践、春游等体验活动，充分利用教学楼顶“神农传统农耕园”“智慧农业劳动体验园”和校园周边百亩湿地公园劳动体验基地持续开展“四色追梦小主人行动”，培养“勤劳节俭、巧手创新”的现代小主人。

2.加强课程监管,落实课时课程管理。按国家和省规定开齐开足上好有关课程，落实好地方课程、校本课程的开发与管理，无挤占音乐、美术、体育、心理和综合实践课现象；课程课时管理坚决做到：学生、教师、教室、教务处的课程表一致；不随意调课，有特殊事情需要调课要事先与教务处说明，征得同意后方可进行。

3.教务处与教科室切实落实巡课制度，每天值日行政巡课2—3次并做好记录，建立完善的行政领导巡课制度。全面落实课程计划，向课堂教学要质量。特别是周四少年宫和地方课程、校本课程的巡课，当天巡课行政作好记载，并分别反馈给两校区负责人，并及时在校园QQ群上公布反馈。

（二）加强校本教研，提升教育教学质量。

1.开展大小组教研。单周大组教研，双周小组教研。做好大小组教研有效的对接。

本学期两校区拟共同开展大组教研活动7次，其中包括5个学科门类（英语、体育、信息技术、综合实践）的优课展示；校园“读书.艺术节”工作部署；资深教师的“轻负高质”教学改革经验分享和新进校教师的“我的教育教学故事”交流；读书交流活动。期初和期中小组教研要集中进行上学期期末质量监测与本学期期中质量检测反馈与分析，及时改进教学措施，提高教学质量；小组教研要发挥集体备课优势，积极推选优秀教师参加市级的优课比赛和“一师一优课”比赛，以赛促教，以赛促研。同时要加强对一年级部编新教材的研讨。教研组长要根据教科室教研工作计划和综合组教学教研计划，期初拟定活动方案，定好时间、地点、活动内容，每次教研活动实行点名签到制。做好过程性材料收集，期末教科室、教务处将根据活动开展情况和资料收集评选优秀教研组和教研组长。

2. 教案的编写要求：电子教案年段共享，做好纸质教案的撰写，新教师（当年新进校教师及刚毕业三年教师）每学期撰写10篇详案，35周岁（含35周岁）以下撰写5篇，35周以上2篇，所有教案均附课后反思。组长做好资料的收集，期末上交教科室。

3.作业布置、批改重规范、讲实效。期初，教研组长组织组员重温《宁德师院附小作业布置批改常规要求》，作业的布置、批改要规范，力求做到精选、精炼、精批、精改，体现实效性。英语学科要加强笔记本作业的质量与练习册完成的次数。美术作业要着眼于基本技能和创新意识的培养。作业批改中尤其要加强对学生订正后的二度反馈，要注重通过作业发现问题，解决问题，切实做到“减负增效”。期末教务处组织教师进行作业批改检查、评比、反馈。对新进教师的作业布置及批改教研组长要及时进行指导。

4.课题研究求实效，教科研一体化。通过课题研究，深化核心素养引领下的“环境化英语”“生活品德”“有效体育”“心灵艺术”等学科教学主张课题研究，建设校本课程，研讨校本课例，形成校本教研特色。

5.加强信息技术培训，重视信息技术与学科教学的深度融合。通过课题研究、小组教研、专题研讨等方式推进信息技术与学科教学深入融合，探索基于大数据背景下的个性化教与学，鼓励教师主动利用新媒体新技术手段创新教学模式，推进互联网下的“云教学”模式应用，助力课堂教学，提升教育质量。利用信息化手段扩大优质教育资源的覆盖面，总结推广我校作为省级信息技术示范校的经验和成果。

6.规范对接质量监测，积极开展校本研训。规范对接第二轮全国义务教育质量监测和省、市教育质量监测，积极开展校本教研，完善校本质量监测制度，组织教师研究自检、拟卷规则，实现教学评一体化，并在实践中不断完善。加强对英语、科学、品生等综合学科的质量监测，全方位提升学生的“核心素养”，提升我校校学生综合素质。

（三）着力培养教师，建设高素质教师队伍。

1.倡导读书，培养学者型教师。实施“教师读书成长五个一”工程，每个教师每个月读一本书，期末开展一次读书论坛活动。促进全体教师读书，开展理论学习与教学实践的联系，培养一支高素质学者型的教师队伍。

2. 推进青年教师振兴计划，积极参加“新教师”形式多样的培训活动。重视新教师培训，每两周一次三笔字培训，每月一次师德及教育教学培训，除了听讲座，更要注重实践锻炼，半期将开展新教师教育教学随笔、教学设计、教学论文比赛，期末进行新教师三笔字展示、评比，以全面提高教师的综合素养。

3.师徒挂钩，继续开展青蓝结对工程。规范师徒关系，明确师傅、徒弟的义务、职责。师傅对徒弟的成长有示范、引领作用，徒弟需虚心接受师傅指导，师徒在日常的教学中多交流、沟通，并留下过程性材料上传教研组群。

4.积极创造条件，走出去，请进来，多渠道让教师们参加全国、省、市培训，有培训，有分享，在培训中学习，在培训中提高。以点带面，促进教师整体素养的提高。

(四)推进校园文化建设，打造绿色创新文化。

1.宣传“生态绿色学校”校本化文化创新活动，抓好综合学科各专用室：如书法教室、陈普书馆、科学实验室等文化设施建设，用好各场馆、各专用教室。

2.丰富校园体育文化。科学设置学校作息时间，按国家规定开齐开足并上好体育课，真正落实大课间活动；开展形式丰富的课外体育活动，确保学生在校期间每天体育锻炼1小时；每个学生至少具有两项体育运动技能，养成良好的体育锻炼习惯；做好《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作，学生体质年达标率90%以上，促进自主锻炼。促进全国校园足球特色校“提档升级”，规划《校园足球三年行动计划（2018-2020年）》，继续引进鸵鸟足球俱乐部，开展足球课堂教学，发挥足球“育德、育智”功能，开展班级联赛和足球节，提高校园足球竞技水平。
3.强化科普教育与艺术审美教育。开齐开足艺术教育和科学课程；组织学生参加参加市级、省级、国家级科技竞赛活动；推进创客教育，积极开展知识产权素质教育，鼓励学生发明和实用新型专利申请，培养学生创新能力；以“管乐进校园”“畲歌畲舞进校园”为着力点，继续开展“畲歌畲舞”“世界非遗”和优秀儿童剧进校园演出活动；探讨将戏曲教育纳入艺术课程，尝试开展管乐、戏曲广播操；走进“宁德市艺术馆”参观体验，强化学校美育的育德功能和教育合力；组织美术画展、摄影竞赛，现场书法、绘画表演和美展参观；设计建设美育长廊（馆）、艺术空间（站）。本学期将开展一次为期一个月的“读书.艺术节”活动，搭建平台，展示才艺，提升师生审美修养，丰富校园文化。让85%以上的学生至少参加一个社团或兴趣小组，毕业生能够基本掌握1项以上艺术技能。

4.完善心健室。加强学校心理健康教育工作，推进学校心理辅导室达标建设，创建心理健康教育特色校。面向师生和家长，常态化、规范化做好心理健康指导与服务，举办专题讲座或团体辅导（每学年8次），建立特殊学生心理健康档案。

5.尽可能发挥教师特长承担周四少年宫的辅导任务，规范制度，拟定计划，每一组学员尽量不少于20人，学员相对固定。提前备课，及时做好社团活动手册的记录。尽心尽责培养学生，促进学有余力和有特长的学生得以进一步发展。本学期将评选优秀社团辅导教师若干名。

(五) 党建带教研，促进教育均衡发展。

1.积极开展送课下乡等支教、送教活动，帮扶畲乡校区、柘荣三小的教育发展，发挥示范引领作用，促进青年教师成长。

2.扩大区域外交流与合作。组织选派教师参加国家、省、市名师工作研修培训活动，拓宽视野，学习先进经验，扩大区域交流合作。

附：综合组教研周工作安排：

教科室

2018年3月10日