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苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案主备人:主备学校：总第课时课题内容两位数减一位数（退位减）数学书P79-P80。1、让学生经历探索两位数减一位数（退位）口算方法的过程，发展解决问题的策略，能比较熟练的口算两位数减一位数的退位减法。教学目标2、让学生在解决简单的实际问题过程中，进一步体验数学与生活的联系。3、继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度4．让学生体验与同伴合作的快乐，了解同一问题可以有不同的解决方法，树立合作交流的意识。重点难点教具学具重点：通过实践操作、合作交流，自己找出退位减法的口算方法。难点：从操作中抽象出两位数减一位数（退位）的计算方法和理解算理。多媒体课件，学生准备34根小棒教学过程设计一、创设情境激发兴趣教学流程1.复习引入，导入新课：14-6＝28-3＝10-7＝58-50＝指名口答，28-3是怎么算的？2.导入这是我们学过的两位数减一位数，先算几减几，再算几十加几，今天我们将继续学习两位数减一位数的减法。板书课题：两位数减一位数二、自主探究体验感悟一、探究30-8的计算方法1、出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？（30张、34张、8张）根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？生答师板书：1）、小军比小华多多少张？问：怎样列式？板书：34-30=2）、小华比小丽多多少张？问：怎样列式？板书：30-8=3）、小军比小丽多多少张？个性化修改授课时间
问：怎样列式？（34-8）师指以上三个算式：33-30是我们学过的两位数减整十数，谁已经算出得数了？板书：34-30=4（张）2、师：30一8，34-8虽然也是两位数减一位数，可是和以前学习的有所不同，30-8，0减8够不够？0减8不够减，怎样办呢？让我们用小棒来帮忙吧！请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。1）学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。2）集体交流操作方法，指名演示摆小棒的过程。3）师指算式：回想刚才摆小棒的过程，要拿出10根去掉8根，就是把30分成几和几？板书：30-8∧2010问：先算什么？再算什么？生答师板书：30–8＝∧20104谁能看着算式说说30-8的计算过程？先指名说说再自己说说。3、练一练：40-6=指名问：你是怎样算的？根据学生回答教师板书：40-6