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大学生理想信念教育的途径与方法探究工作研究中国成人教育2009年第24期大学生理想信念教育的途径与方法探究○陈嫦娥〔摘要〕理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，是高校思想政治教育工作的重中之重。本文从分析大学生理想信念现状入手，研究大学生理想信念教育的途径与方法，得出大学生的理想信念教育可以通过理论教育、实践教育、环境教育三条途径去实现。同时，学校应善于利用国家发生的重大事件进行教育，使大学生的理想信念教育取得更大成效。〔关键词〕大学生；理想信念；教育途径与方法；探究理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，是高校思想政治教育工作的重中之重。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，他们的理想信念、政治思想观念直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。理想信念教育就是要培养学生形成中国特色社会主义的共同理想和共产主义理想信念，这是当代大学生不可或缺的思想政治素质。一、大学生理想信念现状大学生思想主流积极向上，有爱国热情，关心国家的发展和前途，愿意为国家兴旺和发展做贡献。但是部分学生不同程度地存在着理想信念模糊，缺乏社会责任感，考虑问题、做事情比较功利等问题。具体表现在以下几个方面。(一社会主义政治理想模糊由于中国社会正处于转型时期，市场经济本身的缺陷及负面因素给社会主义信仰造成了一定的冲击，当代西方资本主义国家相对稳定的发展形势在表面呈现出的活力，使得部分大学生对社会主义的发展心存疑虑，对社会主义的前途感到迷茫，政治信仰发生了动摇，社会主义政治理想信念不坚定。他们没有认识到共产主义理想信念对中华民族伟大复兴、对社会的不断向前发展、对个人的成长成才有也是一种磨练。因此大学生应当对择业中的压力、挫折有充分的思想准备，提升抗挫折的心理承受能力。同时，要学会自我欣赏与自我接纳，保持坚定平和、积极向上、豁达乐观的就业心紧张、自卑、恐惧等态，努力克服焦虑、不良就业情绪。另外，很多大学生缺乏必要的社会礼仪常识和技巧，在面试中思维混言语不清、羞羞答答，着装不够得乱、体，缺乏随机应变的能力和信心，无法给用人单位留下良好的第一印象，因而常导致自我推销不能达到预期目的。因此，大学生应注意学习一些必要的礼仪常识，提升自己的礼仪水准，增强自己的竞争力，以免因个人细节影响全局或人生。五、构筑自己的社会支持系统，提高心理免疫力所谓社会支持系统，是指当社会个体有所
需求时，能为其提供社会支持的社会关系体系。具体来讲，是指那些能传递肯定、鼓励、安慰、赞扬、理解、包容等积极心理信息的人和社会关系。当前，巨大的就业压力导致很多根本性的指导作用。(二重视个人理想，忽视社会责任虽然大学生大多认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在实际行动中更关注个人的利益和幸福，更追求自我设计、自我发展和自我实现，对自己应当承担的社会责任考虑不多、不太注重，缺少对国家和社会长远目标和理想的追求。(三没有认识到个人理想与社会理想的辩证统一关系很多大学生认为只要拥有健康的身体、丰富的知识、过硬的技术、较强的能力就足够了，就能够顺利地实现自己的人生理想与目标，至于社会主义理想、共产主义理想与其个个人理想与社会理想之间人理想没什么关系。没有认识到，统一和相互制约的关系。一方面，个人理想的存在着相容、确立要受社会理想的制约和导向，社会理想是个人理想实现的条件。另一方面，个人理想体现着社会理想，社会理想的实现要靠社会每个成员的共同努力。(四就业压力影响着大学生职业理想的追求随着劳动力供大于求的矛盾进一步加剧，社会对高校毕业生的吸纳能力正在逐渐减小，严峻的就业形势使许多总之，面对当前金融危机所引发的就业危机，我们应该采取既有一般又有特殊的应对策略，时刻保持清醒的头脑和健康的心态，积极发挥主观能动性并采取科学的行动，努力抓住机会，就一定能成功就业，并使自己的职业人生绽放光彩。参考文献：〔１〕杨伟国．如何应对金融危机对大学生就业的影响．中国教育报，〔Ｎ〕２００８－１１－２７．〔２〕蔡敏，孙轶群．中国大学生在金融危机中遭遇最为严峻就业压力〔ＥＢ／ＯＬ〕．ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ．Ｘｉｎｈｕａｎｅｔ．ｃｏｍ／ｎｅｗｓｃｅｎｔｅｒ／２００９－０１／０８／ｃｏｎｔｅｎｔ－１０６２５６１０．ｈｔｍ，２００９－０１－０８．〔３〕张星河．求职与就业指导〔Ｍ〕．北京：北京大学出版社，２００８．焦大学生产生了人际交往障碍如迷茫、虑、失眠、暴躁等情绪，这既有害身体健康，也不利于成功就业。对大学生而言，利用、挖掘、完善亲情关系，可以维护、建立广泛、良好的友伴关系，保持真诚的师生关系，还可以和同学之间资源共享以获得可利用的有效支持资源。通过构筑自己的社会支持系统，可以有效帮焦虑、紧张心理，寻找助学生摆脱迷茫、到可以宣泄情感与压力的渠道。诚然，内因是决定一切因素的关键。求职者要想从根本上适应社会需求，除了构建社会支持系统外，还要加强心理素质的自我训练，要学会心理调适，变消极因素为积极因素。当出现心理压力时，应主动调节自身行为，运用积极的自我

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