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北师大版《0×5=？》教学设计

时间：2023-03-15 05:00:32 下载该word文档

北师大版《０×５＝？》教学设计
◆您现在正在阅读的北师大版《０×５＝？》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《０×５＝？》教学设计〖教学目标〗
1.探索并掌握0和任何数相乘都等于0这个规律。
2.结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。
3.经历与他人交流各自算法的过程，使学生学会合作学习。
〖教材分析〗
本节是在学生了解乘法意义，掌握两、三位数乘一位数的基础上进行教学的，教材借助乘法意义找规律等多种方法探索并发现0和任何数相乘都等于0这一规律，并在此基础上学习一个因数中间或末尾有0的乘法。
一个因数中间或末尾有0的乘法是本课的教学难点，为了更全面说明对一个因数中间是0乘法中0的处理，在教材原有试一试的基础上增加了一题，成为1305，4023，3078。以便让学生独立尝试计算后，能对后2题进行对比交流，进而发现4023中间是0的那位，因为没有进位，所以这一位写0，积当中就保留了0；而3078因为进位了，所以积当中的0就不见了。

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