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部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案-

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部编本人教版小学四年级语文上册第六单18课
《牛和鹅》课后作业及答案
一、看拼音，写汉字。
1. 那时候，有些孩子喜欢扳着牛角，叫牛guì（）下来，我不敢像他们那样，我只敢mō（）它的肚子，或者chuí（）一下牛背。
2. 金奎叔用手qiā（）着鹅的bó（）子，把它一把shuāi（）到了池塘里面。二、选词填空。
结实踏实
1. 小明平时学习非常（），这一次语文考试他又取得了好成绩。
2. 我的叔叔身材高大，长得很（），他的胳膊比我的腿还粗。
神气神态
3. 我们村子里的这只鹅总是很（），见到人就想上去咬人家一口。
4. 雕塑公园里的人物雕塑（）各异，有的昂首挺胸，有的颔首低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书…… 三、根据要求写句子。
1. 鹅叫了起来。（把句子写得具体生动一些）
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2. 有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（意思不变，给句子换种说法）
3. 要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用画线的词写一句话）
四、读句子，按要求完成练习。
1. 可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。鹅之前多神气，这时。从可以看出。 2. 有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。从可以看出孩子们不怕牛。
3. 总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
从两个“才敢”可以体会到。五、阅读课内片段，完成练习。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来， 2 / 5

吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄朊了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” （1）选段可以从鹅和人这两个角度来写批注。请把描写鹅的句子画上“ ”，并完成批注①，在批注②处写关于人的批注。
批注①：批注②：（2）对这段话理解错误的一项是（） A.因为“我”害怕鹅，鹅才会发起攻击 B.这段话主要运用了动作描写来描写鹅和“我”
C.这段话写出了“我”被鹅咬住因而惊慌失措的情景，描写得真实、生动
（3）课文题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢？
六、牛刀小试。
从不同的角度去看不同的事物往往会得出不同的结论。请你想一想生活中还有哪些事物可以从不同的角度去分析，并照样子写一写。
例：牛——每前进一步，都有一个踏实的脚印。
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——过分的忍耐，终究要生活在皮鞭之下。
七、小练笔。作者通过描写鹅和人的动作，表现了人物的处境和心情。请你尝试写一段话，运用动作描写来体现人物的心情。
参考答案：
一、1. 跪摸捶 2. 掐脖摔二、1. 踏实 2. 结实 3. 神气 4. 神态三、1. 示例：拍打着翅膀，吭吭地
2. 没有什么可怕的。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！我们不用怕它。
3. 示例：明天要是妈妈去菜市场，我就跟她一起去。四、1. 多么狼狈（意思对即可）轻轻地、就像摔一个酒瓶似的、呼的一下、摔到了半空中 2. 扳牛角、叫牛跪下来、骑到牛背上 3. 孩子们对于鹅的害怕
五、（1）这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭 4 / 5

吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
示例：①将鹅的神气十足、胆大妄为，通过对鹅的动作的传神描写，活灵活现地展现在读者面前。
②通过对人物的语言、动作、神态的细致描写刻画了“我”狼狈不堪、慌忙逃窜的样子。（2）B （3）因为作者从怕鹅到不怕鹅的经历体会出：从不同的角度出发就会得到不同的结果。
六、示例：橡皮——为了帮助别人改正错误牺牲了自己。
——一心只订正错误，耗费了大好的青春。
七、示例：星期六，我去参加古筝考级。我和爸爸妈妈早早就来到学校。教室外站满了考级的小朋友。我非常紧张，不停地用脚蹭着地面，用手摸着衣角，手心里都出汗了。

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