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冬阳骆驼队教学设计《冬阳·童年·骆驼队》教学设计**小学**教材分析本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。全文语言平实质朴，通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。学习这篇课文，要把握课文主要内容，进一步感受童年生活的乐趣，懂得珍惜童年、珍惜时光;学会抓住重点词句，体会文章传达的思想感情;领悟作者围绕“骆驼队”，表达真情实感的写作方法。设计理念本文为学生把握文章写作结构，体会文章思想情感，习得文章写作方法提供了很好的典范。教学中，可从课题入手，把握全文主要内容，营造情感基调;通过自主学习一件件趣事，理清文章脉络;抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情感体验;同时，结合生活实际，回忆自己曾做过的傻事、趣事，曾第1页共6页
有过的奇思、妙想，充分体验作者的思想情感，感受童年生活的美好。教学目标1.认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。3.背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。教学重点能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点理解课文最后两段。教学过程都说读书好，我们也知道要好好读书，但大家都有这样一个困惑，读了好多书，阅读水平依然差，考试阅读会丢分。其实阅读分为有效阅读和无效阅读，通常我们在读书的时候都是浑沦吞枣，可能就错过了很多信息。那怎样才能让我们的阅读更为高效呢，今天我们便一起研究研究吧。以《城南旧事》里的序言为例，它就出现在了我们的课文当中冬阳·童年·骆驼队（板书）一、这个题目很特别1、这篇文章的题目很特别，你发现了吗？提示“间隔号”。对于这个题目我是这样理解的。当作者觉得连贯的一句话无法表达自己心里想说的话的时候，他就会用这种方法，选取第2页共6页

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