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10、《沙滩上的童话》第二课时教学设计教材分析：这是一篇非常优美的文章。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话，故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良、温情与正义。孩子们的童话尽显人性之美丽。学情分析：二年级下学期的学生已经具备了一定的学习字词的能力自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自已识记积累。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文见内容，想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。3、结合自己的生活，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。教学重点：读懂课文，想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。教学难点：感受童年生活的快乐美好。教学准备：课件。教学过程：
一、激趣引入课题。同学们，老师送给大家两个字，板书：童话。同学们喜欢童话吗？请大家看看这是什么童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。二、理解课文，感悟朗读1、课件出示生字，检查学生学习生字的情况。1、看课件出示视频，想想，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……）2、自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？练习说话：――――是我们快乐的天地。我们为什么称它为“快乐天地”？（“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。3、我们在沙滩上玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？请大家读第二自然段，出示相关的句子。抓住动词理解。由此我们体会到了什么？4、小组合作，请同学们自由读3－19自然段思考：看看“我们”是怎样编织童话的？并用笔画出来。5、出示第一次对话，指导朗读。（用讨厌、生气、着急的语气读）。用不同的方式朗读。6、城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应该怎样去营救呢？（①出示相关的语句指导朗读，从这些句子中我们体会到了什

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