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安全验证

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课题16侵华日军的暴行知识与能力1、单元课时1了解南京大屠杀、731部队、毒气战等令人发指暴行和汪伪政权对民族抗战的破坏等抗日战争时期发生的历史事件。2、归纳日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，培养学生阅读、理解和归纳历史材料的能力；使学生能够针对日本历史教科书问题，结合日本侵华战争给中国人民造成的巨大灾难和损失展开讨论，提高学生从历史的角度观察现实问题的能力。过程与方法学习本课要充分利用学生已了解的日本侵华罪行相关知识，组教学目标织学生分组讨论等自主性学习和协作学习活动。组织学生学习时，既要激发学生揭露日本帝国主义的罪行，又要使学生冷静分析今天日本右翼分子歪曲历史，否认南京大屠杀的根源。情感态度与价值观1、对日本侵略者的憎恨，对汪精卫出卖灵魂、叛卖祖国无耻行径的唾弃，使学生受到爱憎清楚的情感体验。2、通过对日军南京大屠杀和用中国活人作细菌实验等史实的讲述，认识日本帝国主义侵略者的野蛮性和凶残性，对学生进行国情教育和爱国主义教育。重教点材分难析点教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具多媒体课件教学过程南京大屠杀南京大屠杀
一、设疑自探〔10分钟〕〔一〕创设情境，导入新课2014年4月5日是中国的传统节日清明节，局部南京大屠杀幸存者和死难者遗属、众多参观的市民和日本友好人士，齐聚侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，在遇难同胞名单墙〔俗称“哭墙〞〕前，参加了“南京大屠杀死难者遗属2021年清明祭〞活动。在野蛮的侵华战争中，日本帝国主义所犯罪行罄竹难书。今天，就让我们一起走进这段沉痛的历史。出示学习目标，学生齐读学习目标。〔二〕根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设：日军的侵华罪行有哪些？〔三〕出示自探提示，组织学生自探。〔8分钟〕二、解疑合探〔15分钟〕〔一〕小组合探。1．小组内讨论解决自探中未解决的问题；2．教师出示展示与评价分工。问题展示评价1234〔二〕．全班合探。1．学生展示与评价；2．教师点拨或精讲。1、南京大屠杀的原因：日本军国主义要灭亡中国，耀扬国威，希望这种野蛮行径所产生的压力会迫使中国人变得道德败坏，以至放弃抵抗。2、在侵华过程中，日本侵略者烧、杀、抢、掠，无恶不作。南京大屠杀是其中的典型，充分暴露了日本军国主义分子的残忍性和野蛮性。但是，日本右翼势力妄图掩盖事实真相，歪曲历史，企图为军国主义翻案。我们一方面要牢记历史上血的教训，另一方面要时刻保持警惕。三、质疑再探：〔3分钟〕

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