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读《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》有感

时间:2019-08-16 03:25:25    下载该word文档

  该书共分8个专题,摘编了习近平总书记围绕青少年和共青团工作发表的一系列重要论述,立意高远,内涵丰富,思想深刻,深刻论述了新形势下青少年和共青团工作的重大理论和实践问题,指明了当代青年的历史使命和成长道路,对于准确把握青少年和共青团工作的基本要求和重点任务,引导青少年树立远大理想、树立和践行社会主义核心价值观,教育团员增强“四个意识”、增强先进性和光荣感,动员广大青少年为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而勤奋学习、努力工作,具有十分重要的指导意义。
  青年兴则国家兴,青年强则国家强。
  作为一名党的青年工作者和年轻干部,我们要积极投身于该书论述摘编的学习、研究和实践工作中去,深刻认识其重要意义,将总书记讲话精神内化于心、外化于行,特别是牢记总书记对青年寄予的“坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格”等5个方面殷切期望,在正确的道路上成长发展,争做新时代青年先锋。
  一、争做坚定理想信念的先锋。
  习近平总书记指出,“理想指引人生方向,信念决定事业成败”。
  理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现,崇高的理想信念更是人生的支柱和前进的灯塔。
  没有理想信念,理想信念不坚定,就会造成精神上的“缺钙”,就容易得“软骨病”。
  从井冈山精神到长征精神,从大庆铁人精神到载人航天精神,从革命年代的董存瑞、黄继光到建设时期的雷锋、焦裕禄,无不都是靠着崇高信仰和远大理想的巨大鞭策作用砥砺前行的。
  在新时期,作为肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的青年一代,更要勇挑重担、以身作则,争做坚定理想信念的先锋。
  坚定理想信念,需要我们自觉参加政治理论学习,坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界,通过“三会两制一课”、“网上共青团”等形式,加强对习近平总书记治国理政新理念新思想新战略的学习,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
  坚定理想信念,需要我们时刻牢记共青团员肩负的责任和使命,带头学习党的领袖、老一辈革命家、先进典型、模范人物和革命英雄的崇高精神和道德风范,努力争当优秀共青团员,发挥先锋模范作用。
  坚定理想信念,需要我们把理想信念融入到平凡的工作中,立足当前、脚踏实地,干一行,爱一行,通一行,精益求精,不断发展,一步一个脚印,积小胜为大胜,以实际行动感受到理想信念的强大力量,勇攀人生和事业的高峰。
  二、争做练就过硬本领的先锋。
  习近平总书记指出,“青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。
  ”勉励青年要练就过硬本领,为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
  青春没有实干,梦想就是空想,过硬的本领是青年人实现理想、成就事业的关键。
  如果我们没有把时间和精力花在提高自身本领上,很容易会被瞬息万变的社会所淘汰,终将会碌碌无为、虚度一生。
  作为生活在这样一个伟大时代的新一代青年,我们不仅肩负着光荣的历史使命,更拥有良好的发展机遇,必须珍惜来之不易的大好时机,不断增长才干、练就过硬本领,在追求人生价值中绽放青春。
  练就过硬本领,需要我们如饥似渴地学习,克服“工作太忙,没有时间学习”等错误倾向,把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式,静下心、钻进去,学深一点、学透一点,既扎实打牢基础知识又及时更新知识,既刻苦钻研理论又积极掌握技能。
  练就过硬本领,需要我们积极地投身于社会实践,自觉把学习融入工作、融入生活,推动学习工作化、工作学习化,虚心向群众求教,拜群众为师,从人民群众中汲取智慧和营养。
  练就过硬本领,需要我们坚持学以致用,将书本知识与基层经验结合起来,在实践中学习,在学习中实践,在学习和工作实践中着力提高发现问题、分析问题、解决问题的能力和水平。
  三、争做勇于创新创造的先锋。
  习近平总书记指出,“创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋,正所谓‘苟日新,日日新,又日新’。
  ”青春最大的魅力和感染力,也许不仅在其锐气和勇气,也不仅在其梦想与希望,更在其生命中萌动着的创造力和创新精神。
  当前,我国正在大力实施创新驱动发展战略,激发全社会大众创业、万众创新的活力。
  作为青年是社会上最富活力、最具创造性的群体,更应该用青春激情扛起时代创新的旗帜,走在创新创造的前列。
  勇于创新创造,需要我们有敢为人先的锐气,学习96年前鲁迅、李大钊等先辈们的气概,积极响应团中央关于共青团改革的各项要求,以改革创新精神不断创新志愿服务模式,进一步激发团组织的活力。
  勇于创新创造,需要我们养成强烈的问题意识,不唯上、不唯书、只唯实,善于从“疑”中发现问题,深入基层开展调查研究,为了创新创造而百折不挠、勇往直前,不断打开新的局面。
  勇于创新创造,需要我们有探索真知、求真务实的态度,积极参加各类创新创业活动,将创新思维应用于日常工作生活中,在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。
  四、争做矢志艰苦奋斗的先锋。
  习近平总书记指出,“人类的美好理想,都不可能唾手可得,都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。
  我们的国家,我们的民族,从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣,靠的就是一代又一代的顽强拼搏,靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。
  ” 艰苦奋斗是中华民族的传统美德和时代精神,也是青少年成长的必由之路。
  如果没有志存高远的豪情,没有勇于拼搏的精神,没有百折不挠的韧劲,我们的人生理想也将难以实现,更不用谈为国家繁荣发展作出贡献。
  作为最富潜力的是青年一代,应当激情拼搏、开拓进取,争做矢志艰苦奋斗的先锋。
  矢志艰苦奋斗,需要我们牢记“两个务必”,继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁和艰苦奋斗的作风,不要因为多样化的物质、思想及生活观念而迷茫于现实,也不要抱怨薪酬不如人意、事情太多,用心对待每一个岗位,尽力做好每一项工作,不断提升自身、开拓人生。
  矢志艰苦奋斗,需要我们牢记“空谈误国、实干兴邦”的嘱托,将目标和理想付诸实际行动,脚踏实地地干,在真抓实干中造就人生出彩的机会。
  矢志艰苦奋斗,需要我们敢于吃苦、勇挑重担,主动迎接挑战,自强不息、顽强拼搏,在千磨万击中历练自己的人生,努力使自己成为有用之才、栋梁之材。
  五、争做锤炼高尚品格的先锋。
  习近平总书记指出,“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,自觉树立和践行社会主要核心价值观,带头倡导良好社会风气。
  ” 炼就高尚品格,不仅是青年自身成长之需,更是党和国家事业的发展对青年一代提出的新要求。
  拥有高尚品格,是青年成长之基。
  唯有高尚品格,方能具备实现人生价值所必须的修养和人格。
  作为新时代青年,必须把高尚的道德和品格作为追求首要的目标和素质,争做锤炼高尚品格的先锋。
  锤炼高尚品格,需要我们要有正确的道德认知,自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德,内心常保警惕,善于防腐拒变。
  锤炼高尚品格,需要我们要有自觉的道德养成,在纷繁复杂、诱惑频出的价值多元的时代,吾日三省吾身,始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。
  锤炼高尚品格,需要我们要有积极的道德实践,自觉遵守新形势下推进从严治团的规定,加强自我教育和管理,在亲身实践中不断陶冶自己的情操,发挥好团员的先锋模范作用。

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原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中,经过发育最终成为果实的是( )

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的实质是( )

A、分解有机物,贮存能量 B、分解有机物,释放能量

C、合成有机物,贮存能量 D、合成有机物,释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝,主要是为了促进( )

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了( )

A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中,不正确的是( )

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距离处,在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是( )

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为( )

A、温度低,减少细菌病害 B、温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少

C、温度低,促进光合作用积累 D、温度低,蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤,请回答有关问题:

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3小时~4

小时。

③ 剪下遮光的叶片,去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色逐渐由 变成

⑤ 取出叶片,用清水漂洗干净。然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈 色,没有遮光的部分呈 色。

(1)步骤①的作用是:

(2)步骤④中酒精的作用是:

(3)这个实验说明了:

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问 题搞清楚,请你和他们一起去探究。

(1)你的问题是:______________________能影响叶绿素的产生吗?

(2)针对你提出的问题,请作出假设:____________对叶绿素的产生有影响。

(3)设计实验方案:

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养,把乙放在__________处培养。

(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽_______绿,乙中的黄豆芽_______。

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