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生命生命(详细)Word 文档

时间：2023-08-12 13:42:35 下载该word文档

19、生命生命
教学内容：四年级下册第19课教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点
抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。教学难点
感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。教学过程一、创设教学情景
１、师：同学们，大家好，老师在平时的业余时间最喜欢摄影摄像，今天我为大家带来一组关于生命的图片，请大家一起来欣赏欣赏。
２、同学们，看到这样的图片你有什么想法，请大家来说一说。（生：花草、动物、植物、人都是有生命的；生命是美丽的，有活力的……）
３、同学们说得真好，世界上的一切都是有生命的，生命对于我们每一个人，每一种动物，甚至一朵花，每一棵小草都是非常宝贵的。从刚才大家的谈话中，大家对生命都有了自己的了解整理为word格式

和认识，今天就让我们一起去了解一位作家杏林子对生命的感悟！
４、杏林子原名刘侠，她是台湾一名非常有名女作家，很小的时候她就病魔缠身，在12岁时，她得了一场大病，这场大病让她全身关节大部分遭到损坏，她成为了一个残疾人，但她并没有气馁，反而更加的珍惜自己的生命，在轮椅上写出了许多著名的文学作品。今天，我们就来欣赏杏林子的作品《生命生命》，板书课题：《生命生命》，同学们一起来读一读题目。二、明确学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。三、指导自主学习
１、请同学们自己朗读课文，要借助拼音，读准生字的音，句子读通顺。
2、再有感情的读课文，想想课文围绕“生命”写了哪几件事用简练的语言概括。
3、快速的默读课文，边读边画出自己感动的句子，多读几遍，想一想你从中感悟到了什么？四、检测自学效果
1、学生自由朗读课文，遇到不正确的字老师给予指正。
2、学生举手发言，汇报交流文中的事例。整理为word格式

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