2019年第8期【摘要】校园人员繁多，校园清洁及垃圾清理工作日益繁重，浪费现象明显，为深入推进生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，遵循减量化、资源化、无害化的原则，实施生活垃圾分类，可以有效改善校园环境，促进资源回收利用，提高师生的环保意识，激发学生的创新能力和科学精神，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识。【关键词】校园垃圾；分类；循环利用；互联网+一、引言现在的大学校园就如同一个“小型社会”，每日都有许许多多的人在此生活，并生产出大量的校园垃圾，如快递纸壳包装、废弃书本纸张、食堂厨余、喝剩的水瓶、用过的面巾纸等。这些垃圾也会随着校园的扩建、人员的增加而不断地增加，对此，我们需要做相应的减量化、资源化、无害化的处理。如果我们没有及时的处理这些垃圾，我们不仅在生活质量上受到影响，还会使我们生存的环境遭到破坏，会破坏侵占大量的土地、污染环境、浪费我们现仅有的生活资源，破坏生态平衡，影响校园和谐。因此，我们关注校园垃圾分类至关重要，并提出相应的解决措施。二、校园垃圾分类处理现状1.现代大学生对垃圾分类知识认识浅薄现代的大学生们对环保、垃圾分类等知识过于浅薄，虽有些大学开展环保等相关专业，但对于我国校园现状还不能起到一定的作用。例如我们学校，东北师范大学人文学院现有1.2万师生，校园占地面积600多亩，设有东西两个校区，建筑面积28万平方米。在众多师生中，真正了解垃圾分类的人就很少，但了解垃圾分类又认真参与其中的人就少之又少了。2.学校不够重视在垃圾分类上的问题高校对于垃圾分类的问题并没有深刻的认识及重视，学校并没有一套系统的垃圾分类管理制度，只是通过简单又机械的讲座宣传，并达不到真正的效果。校园并没有对师生们进行准确且系统的垃圾分类知识传授，学生以学业为重心，教工则以工作为重心，并没有在意垃圾分类等问题，学校缺少统一性质的知识教育。学校也没有做到有强制性的措施，只是在一味地进行宣传教育，没有真正实质性的措施来对待垃圾分类的问题。3.产生的垃圾数量庞大且种类多样我校现有1.2万师生，每日产生的垃圾数量庞大。就按每日有五人喝水就有一人使用塑料水瓶的概率算，那每日就有2400个空塑料水瓶产生。而这些空瓶产生后，不是教工人员贩卖，就是随手丢弃形成环境污染。而对于同学们来说：废弃书籍、没用几页的笔记本、用过没有墨水的中性笔，对于教工来说：废弃报纸、废弃办公用纸等都是大量丢弃的生活垃圾，这些废品并没有得到有效的回收再利用。4.缺少基础设施的投放现代校园内并没有具体垃圾分类的基础设施，而现在对于常见垃圾桶也只是标有“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，这也只是一个模糊的概念，并没有对垃圾再次细分。而学校对于垃圾的处理也只是将大量的不同垃圾混合放入在一个大桶内，不同垃圾的混合降低了垃圾的回收利用率。三、校园垃圾分类解决建议1.加强思想上垃圾分类知识教育高校不要一味的举办无效果的讲座等，不仅会使学生们增加反感度，还没有起到最初想要的教育目的。所以，高校在传授垃圾分类相关知识的同时，要制定好恰当的教育手段，例如：在校园内张贴垃圾如何分类的宣传报、在校园内举办垃圾分类知识竞赛、在校园内请师生们一同改善校园一起落实学习后的垃圾分类知识应用。也可请专业人士来进行知识的普及，坚持“政府主导、社会参与、公众行动”的原则,想要改变社会先从改变校园一点一滴的做起。2.高校在垃圾分类管理制度上加强建设学校应对相关的制度进行建设，如建立专门的组织来监督管理，以班级、院系、寝室等为单位来进行排名评比，并对优秀的单位予以奖励，对排名评比落后的单位进行惩罚。这样一来也可调动全体师生的积极性，人人都投身到环境保护的工作当中，将学校的管理制度约束当作是一种鼓励与奖励。也可在学校建立绿色环保基金，对于表现好的同学给予奖励；也可建立绿色环保考核指标，每个季度或者每个学期进行一次考核指标结果的评定。只有在思想和制度上双结合的情况下，才能更好的完成、完善垃圾分类的相关应用。3.加强在基础设施上的管理体系在学校里安装分类垃圾桶和建立固定的垃圾回收站点，如教室、寝室、食堂、户外等地方投放四类垃圾分类的垃圾桶。对于校园食堂的垃圾进行统一的处理，并且进行直接处理以免产生二次垃圾污染。学校还应建立与校外垃圾回收的对接，校园不只是在自己校内进行垃圾分类处理与回收，还应结合校外社会进行深层次的、多方面的垃圾回收处理，有些垃圾是校园里面自行处理不了的，还需要社会的理解，政府的支持、师生的配合。4.结合“互联网+”的形式来加强对垃圾分类的认识与应用随着互联网的快速发展，学校可以推广自己的垃圾分类小程序，创建一些小游戏，可以使同学们寓教于乐，从快乐的游戏当中学习到知识。现代的大学生们与手机几乎是形影不离，可以利用互联网把学校和社会联系起来，社会上的专业人士可以给予一定的管理建议，不能亲自来到校园进行宣讲，但可以通过互联网这个方式来进行知识的传播。四、垃圾的循环利用有些人认为，垃圾就是垃圾没有任何再回收利用的价值，也没有回收利用的思维，任凭垃圾的泛滥，继续的污染环境。其实不然，只要我们有意识、有意愿，学会垃圾循环再利用，它仍能为我们的美好生活增光添彩。我们在生活当中可以学会“3R 循环垃圾分类法”：“1R ”减少（Reduce ）：使用布袋购物而非一次性塑料袋，使用玻璃茶杯招待客人而非一次性纸杯，使用可更换刷头的牙刷，购买超市的净菜减少厨余垃圾等。“2R ”再使用（Reuse ）：用空的塑料饮料瓶加工一下当作笔筒，把用过的漂亮包装盒做储物盒，用不穿的衣物自制一些家居工艺品等。“3R ”回收利用（Recycle ）：自觉将纸类、玻璃、金属、塑料等垃圾分类后，再投入相应的垃圾桶中，有利于垃圾的回收利用。我们在生活中也可以对废旧电池回收再利用，有数据显示：1粒小小的纽扣电池可污染600立方米水，相当于1个人一生的饮水量；1节干电池可污染12立方米水、1立方米土壤，并造成永久性公害。此外，废电池被弃后，电池的外壳会慢慢被腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染，并通过食物链的传递最终危害到人类的健康。如果我们对废旧电池进行回收再利用，会收到很高的经济价值和环保价值。对于废旧电池的外皮：可回收利用做再生纸和铁。对于废旧电池的锌皮铜帽：回收利用节省金属资源。对于废旧电池的碳棒：可作为导体。对于废旧电池的二氧化锰：在工厂、学校实验室可作为取氧催化剂。所以，让我们都行动起来，从自己身边的一点一滴做起。五、“绿思袋”智能环保垃圾分类小程序方案校园人员繁多，校园清洁及垃圾清理工作日益繁重，浪费现象明显，为深入推进生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，遵循减量化、资源化、无害化的原则，我小组成员在长达一年之久的研究后提出“绿思袋”方案。通过微信小程序，寻找附近智能垃圾分类机，也可根据小程序购买所需的垃圾分类袋，也可寻找到机器后，扫码购买，达到有效的垃圾分类，保护环境。实施生活垃圾分类，可以有效改善校园、社会等环境，促进资源回收利用，提高人民的环保意识，激发学生的创新能力和科学精神，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识。此方案的前景：数据显示，2011年我国城市生活垃圾清运量达1.64亿吨，同比增加3.74%，无害化处理量1.3亿吨，有约3330万吨城市生活垃圾无法得到有益处理。到2016年我国城市生活垃圾清运量增加到2.17亿吨。目前，我国城市生活垃圾累积堆存量超过65亿吨，侵占约35亿平方米土地，全国660多个城市中，已有2/3的大中城市被垃圾包围，有1/4的城市被迫将解决垃圾危机的途径延伸到乡村，导致垃圾二次污染，城乡结合区域的生态环境迅速恶化。此方案的商业模式：1、重要合作：可开展与商场、街道办事处、企业等携手合作，企业出资帮助我们开展垃圾袋、垃圾桶等投入和产出，我方可帮助企业等做到宣传，做到真正的互利共赢、便利于民。2、价值主张：致力于解决垃圾不分类、乱扔等问题，为人民提供便捷经济、绿色低碳等生活方式，有效调动市场，为社会环境、资源等节省空间。3、客户关系：我们采取微信小程序服务，关注小程序或微信公众号“绿思袋环保社”，可了解更多垃圾分类的知识和购买所需垃圾分类的垃圾袋。4、成本结构：人力成本：垃圾桶和垃圾袋采购人员，后台客服人员，网络技术人员等人员工资、垃圾桶和垃圾袋采购成本、垃圾桶维护成本5、收入来源：关注小程序或微信公众号线上购买垃圾分类的垃圾袋和家用垃圾桶，也可就近寻找分类垃圾的机器，扫码购买。垃圾袋分为五种颜色和五种材质厚度，每种垃圾袋价格不同。以上仅此我们小组成员对该方案的项目计划及项目构想。六、结语现在我国的人口数量还是在不断地增长，于此同时，我们所产生的垃圾也随之增加。我们的想法不止停留在表面，要付诸行动来更好的改变我们身边的环境。我们也会更深层次的对垃圾分类及循环利用进行探讨、不断完善，这将也是对校园甚至社会有重要的意义。我们赖以生存的环境是需要我们共同去保护的。我们希望通过校园的这一个小小的社会来推动整个社会对于环保的认识与改变。总之，我们高校还需要在思想和制度等方面来完善，加强宣传教育制度，充分的建设资源节约型、环境友好型社会，推动我国生态文明的建设。对此，我们应该深刻的反省自我，了解垃圾分类，实行垃圾分类，从我做起。【参考文献】[1]李雪芹.高校大学生生活垃圾分类回收参与意识研究[J].科技视界.2013,(32),173-174.[2]徐佳慧尹佳宁.高校垃圾分类处理现状调查及解决方案———以北京信息科技大学为例[J].经贸实践.2019,(01),258-259.[3]张曼曼.关于改善我国垃圾分类现状的思考———基于对某大学学生垃圾分类意识和行为的调查[J].绿色科技.2018,(08),111-113.[4]刘丽丽,师永超.校园文化剪纸市场需求分析[J].农村经济与科学,2018,29(13):159-160.作者简介：穆丽（1980—），女，吉林长春人，东北师范大学人文学院工商管理副教授，硕士学位。刘馨阳（1997—），女，吉林长春人，东北师范大学人文学院工商管理专业学生，学士学位。课题项目：本文系大学生创业项目《校园垃圾分类应用项目研究》研究成果，项目编号：18028。校园垃圾分类研究及循环利用姻穆丽刘馨阳（东北师范大学人文学院，吉林长春130033）管理173··