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书法练习指导优质课《撇》教学设计

时间：2023-11-13 15:26:43 下载该word文档

《撇》教学设计教材分析：《撇》是西泠印社版《书法练习指导》三年级上册的第8课。本课教材设计包括“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五个板块。“试一试”，即让学生练习弧线，尝试弯曲笔画的写法，体会画圆圈与撇的联系。“看一看”是让学生学会观察培养眼力，掌握撇的起笔、行笔、收笔的书写要领；在观察中在体会撇有长短、曲直、粗细、平斜之分。“练一练”是让学生书写带有撇画的字，进一步体会不同字中的多种形态。“找一找”意在让学生懂得撇的曲直、平斜与它在字中的弧度、角度有关。“知识链接”意在丰富学生的书法文化知识，提升学生对书法的兴趣和欣赏水平。（设计意图：深入钻研教材，熟练掌握教学内容，了解编者的编写意图，为上好这节课做好充分准备。）教学目标：1.引导学生发现撇的形态特点，感受其长短、曲直、平斜之分，体悟其笔法要领，以培养学生的观察、比较能力。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写带有撇画的字。3.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣；培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。（设计意图：使学生在观察比较的基础上，较好地把握笔画特征，逐步做到书写规范，笔画美观；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，会书写撇和带有撇的字；学习欣赏书法作品，了解柳公权和他的《玄秘塔碑》”。据此，我制定了本节课的教学目标，力求目标明确，具有可操作性。）教学重点：掌握撇画的形态特点和笔法要领，书写不同形状的撇。教学准备：多媒体课件、实物投影、临摹台、习字纸教学过程一、课前预热，故事引入。1.聆听悠扬的古典乐曲，训练调整坐姿、握笔姿势。今天我们要学习的是什么笔画？（板书：撇）
2.听过达芬奇画鸡蛋的故事吗？达芬奇学画从画鸡蛋开始，今天的书法学习我们就从画圆圈开始。分别从顺时针和逆时针方向画圆圈（老师示范学生画）。你认为画圆圈和撇有什么关系呢？（课件出示撇画）它是啥样呢？（尖尖的、细长的、有点弯曲）这是我们今天要书写的第一种撇——长撇。（设计意图：摆正是书写的前提，课前化一分钟调整“双姿”是没节书法课的规定动作；书画同源，再从名人引入，起到很好的示范作用，引生入境。）二、掌握要领，书写运用。1.想一想，寻找自然之形。同学们，撇画像我们生活中的那些物品呢?（自由发言）老师也带来了几张图片，看它像什么？它们和撇有什么相似之处？（它像细长的草叶，又像坚硬挺拔的象牙，又如一把锋利的宝刀。）（设计意图：王羲之有“养鹅”爱好，观其形悟其道，把鹅之美写到书法上。我们学书法同样要领略大自然之奥秘，与生活联系，变抽象为形象，更能引起学生的学习兴趣。）2.写一写，运用笔法要领。(1如何写出如象这样的长撇呢？观察它的行笔路线和书写经验，你知道它是如何起笔、行笔、收笔的吗？（引导说出：藏锋起笔，停顿调整笔锋；向左下中锋行笔；露锋尖收）藏锋起笔要注意什么？收笔要注意什么？(2书空：晋朝书法家王羲之强调——意在笔先，字居心后。书写时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来，跟老师一起来书空。(3范书。老师边示范边讲解：藏锋起笔，停顿调整笔锋，往左下中锋行笔，渐行渐提，最后露锋尖收。(4学生临写。拿笔试写三遍，书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势，做到头正、肩平、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。3.评一评，强化笔法要领。(1请大家看看这个同学写的长撇，评评写得怎样?(2同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔来把长撇再写两遍，相信大家会写得更出色。

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