自制教玩具心得体会

　　篇一：自制教玩具心得体会
　　自制教玩具心得体会
　　游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。 “教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自制玩教具的目的和意义。
　　（一）保障幼儿游戏的权利
　　社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权利。长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。
　　（二）促进幼儿的学习与发展
　　玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。幼儿园应当购置必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造良好的环境和条件。但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场里找到。幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具，一方面可以弥补市场上商业玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。
　　（三）可持续发展教育的重要途径
　　。幼儿园自制玩教具使废旧材料得到合理的利用，不仅有助于节约资源、保护环境，也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感以及实际行动，可以成为幼儿可持续发展教育的重要途径。
　　（四）传承社会文化
　　幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。自制玩教具的创意往往来自于节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用当地的自然材料，对于幼儿了解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。例如，端午节的布老虎、中秋节的兔儿爷、清明节的风筝、元宵节的花灯、春节的舞龙等自制节庆玩具，有助于幼儿认识和了解我国的传统文化和生活习俗。
　　（五）促进家长参与和家园合作
　　近年来，家长参与的幼儿园自制玩教具活动正在各地悄然兴起。在我国广大农村地区，家长有着丰富的乡土文化知识和自制玩具的经验。幼儿园自制玩教具活动为家长参与和家园合作创造了便利的条件。
　　（六）促进教师的专业化发展
　　玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究玩教具，充分发挥玩教具的发展价值与教学潜能。根据本班幼儿游戏和学习的需要选择和制作适宜的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造适宜的条件，是幼儿教师重要的专业技能。幼儿园开展玩教具的制作和利用的教研活动，可以促进教师的专业化发展。
　　篇二：幼儿园玩教具培训心得体会
　　玩教具培训心得体会
　　墩头小学幼儿园
　　XX年3月29日，我有幸参加了中心校组织的全镇幼儿教师玩教具培训教育活动。在活动中，我聆听了丁海东老师的游戏在课程实践中融合和运用玩教具的讲座，我备受启发，它像一盏明灯，指引了我在幼儿教育之路上前进的方向，它像一缕春风，吹拂掉了蒙在我心头的不解和困惑。下面，我针对这次培训活动，浅谈一点我的心得：
　　游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。因此，玩具、教具、学具是就会成为孩子孩子最基本的活动材料。制作出符合幼儿游戏学习需要的玩教具，是促进幼儿能力发展而有效的形式。让幼儿能够做到在玩中学、玩中乐。
　　一、在学习活动中提供各类玩教具，激发幼儿参与活动的主动性 玩是孩子们的天性，孩子们在玩的时候，总是散出一种天真、幼稚快乐。《纲要》多处提到“教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。幼儿的知识除了靠自己的思索去获取外，更多的需要老师的引导。个幼儿都有机会参与尝试，要支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。”这充分表明了幼儿是学习的主体，在学习活动中，教师对幼儿的主体性活动应给以尊重和保护。如何发挥幼儿的主动性呢？
　　1、展示丰富美观的教具，激发幼儿学习的愿望
　　幼儿园自制玩教具必须是要有“教育性”的，首先应当体现在“鼓励幼儿积极主动地参与”上，幼儿能做的事情教师不要代替他们去做。
　　2、通过探索的学具，激发幼儿的主动探索学习的能力并提供材料，让幼儿在游戏中体验现实生活
　　喜欢游戏是孩子们的天性，通过我们的玩教具，幼儿们可以在角色游戏区里，像妈妈一样拿刀切菜，做菜给宝宝喂饭，也可以像爸爸一样修理东西，干一些显示男子汉的活，这种娃娃家游戏是孩子对成人活动的再现模仿，在表演活动中，既接近孩子们平时的日常生活，同时也满足了孩子们的表演欲望，他们非常热衷于角色的表演，他们已具有了能够在假想的
　　情景下反映现实生活，渴望像成人那样，善于模仿成人的一言一行，同时发展了孩子们的社会安全能力，掌握良好的交往技能，提高了语言的表达能力，也同时分清了社会上的善恶美丑。总之，只有充分有效地运用多种教学策略和手段，激发与培养幼儿的学习兴趣，增强其学习的主动性、积极性和创造性，才能使每位幼儿在原有水平上富有个性地发展，从而成为学习的主人。
　　二、在自主性游戏中提供丰富的玩教具，激发幼儿参与游戏的主动性 玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究玩教具，充分发挥玩教具的发展价值与教学潜能。根据本班幼儿游戏和学习的需要选择和制作适宜的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造适宜的条件，幼儿园自制玩教具活动，可以分为教师根据幼儿游戏和教学的需要为幼儿制作玩教具、幼儿在教师的支持帮助下为游戏和学习活动制作玩教具两大类。玩具材料是孩子活动的基础，每次在游戏前听到孩子们欢呼的声音就可以看出孩子们对游戏的热爱。
　　三、在户外活动的提供多种玩教具，激发幼儿参与活动的主动性 体育活动是促进幼儿生长发育、发展体能、提高其机能对外界环境的适应能力的教育实践活动。。但如何有效地开展户外体育活动，提高活动的质量?根据幼儿的年龄特点,我们认为，这与教师提供相应的活动材料和器具是密切相关的。在体育活动中老师要做个有心人，处处从孩子的角度出发，既能达到发展孩子动作的目的又能增加趣味性或美观性，那么孩子的参与活动的积极性马上就会被调动起来。
　　在不同的活动中有效的利用逆光各种玩教育，才能进一步提升幼儿学习的主动性，孩子才能得到最好的发展。在今后的工作中，我必将凭借这次培训的东风，在幼儿教育事业中取得更大的成绩！
　　篇三：自制教具比赛心得体会
　　参加武安市中小学自制教具培训心得体会
　　赵苏杭
　　XX年10月25日，我有幸参加了在武安中山小学召开的“武安市中小学自制教具比赛研讨会”，听了武安市一些优秀选手的经验交流，颇有体会，现写出来与大家共勉。
　　(转 载 于: 小 龙文 档 网:自制教玩具心得体会)一、自制教具的起因及发展方向
　　起初，由于我们进行自制教具制作，一是由于学校经费不足，为形象直观解决教学中重点和难点问题，二是为教学仪器生产提供素材和依据。随着社会生产力的发展，自制教具的发展改变为向探究式实验、数字化实验、节能减排、防止辐射食品安全检查等方向发展。
　　二、自制教具的意义
　　自制教具是开拓社会主义新型教育模式的一个重要方面，为了创新教育和实践教育的需要，为了素质教育能力的发展，我们有必要进行自制教具研制工作。
　　三、自制教具的分类
　　物理学科的自制教具。中学物理实验是高科技的母体，物理学科的自制教具今后主要向探究性实验方向发展，并且能用来向学生揭示假冒伪劣产品和生活的可以用物理现象解释的魔术等。比如，起重机的模型，电铃的制作，在教学中，经常是照本宣科的“说”这个实验，等，而今天老师们把这些仪器真正带进了课堂，我相信对教学会有巨大的促进作用，尤其是对学生今后的发展意义更大。 化学实验教具。主要走微型化、封闭化和仪器化道路，比如，利用废旧针管吸取一定比例的氧气和氢气，利用压电传感器（打火机上的电子点火器）在封闭环境下进行点燃实验，从而研究水分子的构成及各元素的比例。
　　文科教具可以从还原实物、进行标本制作、古董收藏等方面入手，如通过还原葛洲坝船闸，让学生通过教具体验人类智慧的结晶等。
　　小学学科自制教具要结合儿童的特点，体现寓教于乐、寓教于动、寓教于思的特点进行设计。
　　交通工具类教具。比如利用自行车模型研究自行车前后轮所受到的摩擦力方向不同；利用劳伦兹力制作磁流休船，为研究磁动力潜艇做准备，还有一些桥梁的制作模型等。
　　信息技术类。最早应用于航天事业，主要体现信息的产生、接收、传送、存储、处理、反馈环节，在我们中小学来说，好利用滑动变阻器逆向原理制胜力学传感器等。
　　简易教具。利用简单的材料，制作教具，生动有趣，比如用废旧的笔杆制作弹簧秤，拿来评价市场所给的商品是否够数
　　四、中小学自制教具制作的切入点
　　从培训会议讲座和交流心得看，当今自制教具主要考虑创新性，我们可以从一个问题、一个练习题、一个图片为出发点，也可是学校没有而教学又需要的教具，广泛承认但从无人难的观、存在争议的观点为切入点进行制作。总体认为我们可以从以下几个方面着手：
　　原理新的教具。在实验原理方面下点工夫，对现形的实验不足进行大胆改进，如，化学实验中，我们可以把漏斗的外边缘制作出凹槽，方便瓶内的气体排出，
　　防止液体飞溅。
　　方法新的教具。用一种的全新的方法，达到我们需要的教学效果，比如，有人制作了转盘式的分数加减法演示器。
　　工艺、技术新的教具。用新的技术制作教具，比如有人制作了防倒、防溅的酒精灯，把酒精灯放在地上随便转动，就是不倒、不溅，也有人把各式各样的植物的茎，做成标本，放到一个标本箱里面，这也是一种创新。
　　这是我从教二十多年来第一次一次参加这样的会议，虽然只是看别人的制作，但是我觉得确实让我增长了见识，提高了认识，在以后的教学工作中多动脑子，多思考。利用现有的条件，尽可能多的制作教具模型，增强学生的空间意识，促进学生的发展。