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三年级诗歌阅读专题训练

时间：2016-05-11 13:45:22 下载该word文档

题阅读短文，完成练习

（一）

暑假（jiǎjià）里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（fófú）胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁（jìnjīn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！

１、给带点的字选择正确的读音，画“√”。

２、“——”用画出文中的一个比喻句，并填空。这句话是把（）作（）。

（二）

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

1、用“——”画出这段话的中心句。

2、多音字组词参cān()shēn()喷pēn()pèn()

3、选择填空。A打比方B作比较C列举数字⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（）⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（）⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（）

4、这段话中写了哪几种海底动物？你对哪种最感兴趣？为什么？

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺作坊酒楼茶馆走在街上的是来来往往形态各异的人有的骑着马有的挑着担有的赶着毛驴有的推着独轮车有的悠闲地在街上溜达画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

　　1.给文中的空处加上标点。(6分)

　　2.用“～”画出最能表达本段意思的句子。(2分)

　　3.给下面的多音字注音组词。(4分)

　　()()()()

　　作溜

　　()()()()

　　4.填一填,写一写。(4分)

　　我发现“来来往往”既是叠词,而且里面还含有一对反义词,我也能写四个这样的词、、、。

　　5.联系上下文写一写你对“形态各异”的理解,并用它说一句话。(4分)

　　(1)形态各异：

　　(2)　　

古人的诗文赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。

　　如果没有荷叶,只剩下一支光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。()没有荷叶,()不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。

　　看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴都不沾唇。它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,它们紧紧团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起翠盖,挡住炎热,静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

　　荷叶作为药材,可以清热去火。荷叶作为特殊的包装材料,不怕水浸,不怕油污。用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口……

　　当人们欣赏荷花时,荷叶从不计较、不争名、不求利、不出风头。它总是默默地战斗。

　　荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。(),我更爱荷叶。

　　1..按查字典的要求填空。(4分)

　　(1)粥,用部首查字法,应先查（）,再查（）画。

　　(2)污,用音序查字法,应先查大写字母（）,再查音节（）。

　　2.写近义词。(3分)

　　确实——()保护——()保存——()

　　3.在文中的括号里填上恰当的关联词语。(3分)

　　4.用“～”画出文中写荷叶用途的句子。(2分)

　　5.仔细阅读第3自然段,写出荷叶的特征。(6分)

　　颜色,形状,质地,整个自然段采用的修辞手法写出了荷叶的生长习性。你能仿照这样的修辞手法写一个句子吗?

　　6.“荷叶是美的”指的是。“最吸引我的是它的心灵美”,“心灵美”指的是。由此我想到了一句赞美荷叶或荷花的诗句,。(8分)

在6500万年以前,地球上生活着一种爬行类动物,那就是恐龙。人们常常认为恐龙只是一种身体庞大、行动缓慢的动物,其实是错的。恐龙有的很大,比十几头大象加在一起还要大;有的却很小,和一只鸡差不多。有的恐龙飞,我们称做翼龙;有的恐龙生活在水中,我们称做鱼龙;有的恐龙就像牛呀、马呀,只吃树叶和草类,那是草类恐龙;有的恐龙就像老虎、狮子一样,专门捕食别的动物,我们称做肉食类恐龙。恐龙的种类有好几百种,样子千奇百怪。