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时间：2023-10-07 21:37:04 下载该word文档
春江花月夜这是一种朦胧的美，如梦如幻，悲凉而又轻盈；这是一种纯粹的美，超于象外，宁静而又清纯；这是一种跨越时空的穿越与打动，一切世俗的丑陋与鄙俗都在诗意的的光泽中消融；这是一场无声的细雨，慢慢的浸润这人世间的每一个角落，然后任情感汇集成河流，千年不息，一直流到宇宙的那一端„„.这就是《春江花月夜》，这就是一千年来给了无数人心灵滋养的大爱与大美的《春江花月夜》，今天就让我们融进这片神奇的境界，去共同感受这份优雅与华美吧。二、整体感知，理清思路。1、欣赏朗诵视频，初步感受诗歌的意境美。（首先我们一起来欣赏一段课文的朗诵视频）2、欣赏完视频后，有什么感受？诗歌美、画面美、声音美。那你们也来有感情的读一读，怎么样？在读的时候，希望大家能沉浸到诗歌所创设的意境中，并尝试着把文字想象成一幅幅画面，来个自我陶醉式的朗读。3、由学生推荐两位同学朗读。4、分组齐读。5、这首诗是山水诗？哲理诗？还是爱情诗？明确：前八句写景，后八句阐发哲理，后二十句抒情，抒情部分前十句写思妇怀人，后八句写游子思乡。三、合作探究，赏析诗歌。分组讨论：按内容分为四组品味和赏析诗句，可以整体说，也可以选取其中一两句，或者就个别用词炼字来谈。明确要求：赏景要抓住意象，分析意境；析理要明确观点，谈谈自己见解，结合以往古诗文谈谈体会；明情要分析形象，弄清景和情之间关系。（一）、学生赏析诗歌的景物美
1出示诗歌前八句（幻灯字幕）。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。3我们请一位同学描绘一下他根据诗文所想象的画面吧。4、问：这几句诗中，诗人写到了那些意象？这些景物有什么特点？（用短语概括一下）讨论明确：春、江、花、月、夜。诗人用细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，他笔下的春江花月夜是如此的幽美恬静、澄澈空明。（板书）（二）、学生体会诗的哲理美1、导：清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然引起了诗人的遐思冥想，诗人想到了什么呢？（幻灯字幕）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。2、问：本段引发出怎样的人生哲理问题？（学生展示想象作文）学生回答、教师总结：诗人想到了人生的哲理与宇宙的奥秘。江月总是以她“年年只相似”的姿容升起、江水还是年年川流不息，苍天不老，然而生命短暂，作者似乎颇有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的感触，感叹人生易老、感叹人生苦短。张若虚在此处别开生面，他认为个人的生命是短暂有限的，而人类的存在则是绵延久长的，因而代代无穷已的人生就和年年望相似的明月得以共存，作者虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是一种欣慰，而是缘于对人生的追求与热爱，全诗的基调“哀而不伤”，充盈着热烈与达观。（三）学生赏析诗的情感美1，导：如此良宵，如此美景，人生能得几回逢？然而诗人的笔触由大自然景色又转到了人生图像，展示下半篇的（幻灯）字幕。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。3、重点赏析“思妇怀远”片段。（幻灯）品味：“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。”里思妇的绵绵情思。它令我们想到••••••明确：花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，又上心头。李清照《一剪梅》无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头。李煜《相见欢》