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安全验证

时间：2023-11-12 23:23:04 下载该word文档

民间游戏在幼儿园教育活动中的应用1.民间游戏的概念民间游戏是一种产生于民间，流传于民间，由劳动人民自发创编的;具有浓厚的趣味性和娱乐性;并积淀和蕴含着不同地域、民族的审美情结;折射和反映着当地和整个中华民族所特有的行为、思维、感情和交流模式的嬉戏活动。民间游戏分为儿童游戏、斗赛游戏、季节游戏、歌舞观赏游戏、杂艺游戏、智能游戏、助兴游戏以及博戏等。儿童游戏例如最为树脂的老鹰捉小鸡、跳背、骑竹马等等只在儿童之间进行的游戏活动。斗赛游戏例如斗鸡、斗画眉等驱使一些动物相斗以取乐的游戏。季节游戏例如放爆竹、元宵花灯等在一定季节集中开展的游戏。歌舞观赏游戏指舞龙舞狮等以观赏民间文娱活动为主的游戏。杂艺活动包括放风筝、抖空竹等。2.幼儿园生态式民间游戏教学的现状幼儿园生态式民间游戏教学具有的主要特征便是不够成熟,虽然已经受到足够的重视并在努力改进之中。并且，由于民间游戏教学的独特性，决定了幼儿园生态式民间游戏教学的空间性和延展性，学生需要足够的空间来描绘他们想象当中的蓝图，而不能只围坐在老师周围聆听知识的口述。此外，还存在着些许家庭的因素，由于如今大多而，民间游戏学习自身便具有一定的艰苦，所以当家长们开始心软时，便会纵容民间游戏的忽视,而情愿集中于知识的教育。3.民间游戏教学的优势3.1韃体的发展民间游戏以培养儿童的民间游戏艺术能力和人文素养为主旨。幼儿园的儿童,还不具备完整的世界观和广阔的知识面，然而，除了基本的艺术知识意外，技能的培训也尤为重要。生态式的教育要求不以知识的传授为主要目标，因为不论过度的方式如何新鲜积极，最终都会成为被动的知识灌输。当然，这只是生态式教育的一个部分。生态式的教育还要求儿童的艺术能力与人文素养的同步提高，在艺术素养不断提高的同时，还能使儿童们懂得关爱、友善和尊重并

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