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苏教版二年级上册第8课《小鹰学飞》导学案

2014年12月

单位曲靖市第一小学单元专题执教樊秋仙教材课题教材解读
课时
童话
课型2课时

苏教版二年级上册第8课
8、小鹰学飞
这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。这三次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也在这三次对话中逐步显现出来。
整篇童话的语言朴实无华，引导学生体会童话故事所揭示的道理，课文以“小鹰学飞”为题，采用拟人手法，描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领，老鹰向小鹰不断提出新的目标，小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识.。故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。
1、能分角色朗读课文。教学目标
2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

课文重点

故事中三次对话。
感情朗读训练点读说结合训练点教学重点教学难点
小鹰与老鹰的对话内容。
补充小鹰后来会说的话。
引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。
小鹰如何体会妈妈的三句话。
创设情境，以读为主线，让学生在一定的情境中理解词句，在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。通过情境导读，情感交流，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟道理。体现工具性与人文性的结合。
设计理念
1

教学准备
板书

第一课时
教学目标
1、认识“小鹰、跟着、摇摇头、不算、拼命、指了指、急促、总算、鼓起劲、头顶、盘旋、吧”，会写“跟、算、指、急、总”五个字。
2、能查字典或联系上下文理解不明白的词语。

教学环节
一、导入新课

二、初步感知、走近课文
1．初读课文。2、交流初读心得。三、字词盘点、书写生字
1、检查课文朗读，正音。
2、小组合作学习生字。
3、交流词语意思。4、学生口语表达。
四、理清脉络，概括教师行为
1、上课之前同学们先说说自己认识的小动物，
2、出示幻灯片，同学来猜它是什么动物，并说说自己对它的认识。2．揭题：小鹰学飞
1、请大家选择自己喜爱的方式，尽情地读一读课文。
2、请批注自己不懂的字词。3、勾画自己感受最深的句子。
1、指导“跟、算、指、急、总”字的书写。2、教师范写。
3、教师引导学生理解词语的意思，并运用所学组词造句。

学生活动
同学踊跃发言
1、自由读课文2、划出不懂的字词，3、交流感受及原因。
1、学生练写。
2、规范书写“跟、算、指、急、总”。3、“跟着、总算”在具体语境中的运用。1同学们都很有秩序，一个（）一个○排队领课本。
2你○（）来了，大家都等你好久了！
1、再读课文，找出故事主要角色1、读课文，找出故事中的主要角色。
2

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