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时间：2023-11-19 08:07:57 下载该word文档

综合实践活动与学科课程的关系课程简介本专题主要从两个方面来阐明综合实践活动与学科课程的关系。一方面阐明学科课程与综合实践活动的相互联系通过案例中二者的相互转化、延伸与渗透等来揭示综合实践活动与学科教学之间的本质联系说明二者整合的能性。另一方面通过归纳对比学科教学和综合实践活动在目标、内容、方式等各自的特点揭示二者的区别说明二者整合的必要性。本专题要解决的核心问题探讨实现学科教学与综合实践活动整合的条件与操作要领。学习本专题的主要目标使老师了解综合实践活动与学科教学的区别与联系领会二者的整合对于深化学习、促进学生多方面发展的意义掌握二者相互结合、渗透或延伸等的方法。本专题的特色以案例分析为主体配合专题讲座、问题讨论等多种课程形态构成一个理论性和情境性、学习思考与实践体验相结合体现“学思结合”、“知行统一”原则的课程体系它不仅有助于教师通过案例学会处理类似情景下的教学与活动实现近迁移更重要的是有助于教师在感性与理性的交相呼应中能够举一反三在新情境中运用所学原理实现远迁移。学习要求1、学思结合1认真收看专题讲座理解学科教学与综合实践活动的联系与区别领会二者整合的能性与必要性。联系自己的教学实际思考促进二者整合的条件回答思考题并积极参加讨论。2认真收看案例及评析思考案例中的实践经验哪
些是以借鉴的哪些是还以改进的。如果由你来设计你会怎样做。回答思考题并积极参加讨论。3阅读参考资料通过有关论文与案例的学习开阔眼界丰富思路掌握学科教学与综合实践活动整合的原理和操作方法。2、知行统一结合自己所承担的课程运用自己在本专题中学到的知识与方法设计一则教案体现学科教学通过综合实践活动得到延伸、综合、重组等或体现综合实践活动通过学科教学的渗透得到提升、拓展和加深的教案。然后交流、改进并力争加以实施。综合实践活动与学科课程的关系陈爱苾“概述”和“具体操作”两个专题在理论和实施层面上对“综合实践活动”进行了全面系统的学习和讨论。在学校里无论是学科教师还是综合实践活动的教师经常提出这样的问题综合实践活动能否与学科教学整合如何实现这样的整合我们知道与学科课程或分科课程相比综合实践活动属于综合课程、活动课程、经验课程它与学科课程几乎是相对立的课程形态。二者能否整合我们需要探讨它们之间的关系它们之间除了相对独立性它们是否具有联系性二者的整合有什么价值我们通过对两个案例的讨论来寻求这些问题的解答一、综合实践活动与学科课程的联系二者的联系性是综合实践活动与学科课程整合的前提能性。一从学科课程出发……案例“三次遇到蛇”何捷语文课文蛇与庄稼几十年前广东沿海发生了一次海啸是台风引起的许多田地和村庄被海水淹没

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