小班科学活动：《水果的故事》

小班科学活动《水果的故事》

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”、“建立初步的数概念”。小班幼儿的学习具有具体形象、注意力易转移的特点，从幼儿的实际水平及兴趣出发，我们设置《大象的生日》的情境为主线，以“猜水果”、“运水果”、“买水果”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的角色游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索感知3的形成以及3的实际意义，从而发展幼儿初步的观察、数数及动手操作能力。

活动目标

1 手口一致地进行3的点数，并能说出总数。

2 用一一对应的方法比较两组物体的多、少或一样多。

活动重难点

1重点手口一致地进行3的点数，并能说出总数。

2难点用一一对应的方法比较两组物体的多、少或一样多。

活动准备

1．水果卡片3个苹果、3个橘子、3个香蕉。

2．纸制冰箱一个。

活动过程

（一）买水果，导入激趣

——通过大象过生日的情境，引出大象要买水果，请小朋友们帮忙。（教师提出购买水果的要求要买3个苹果、3个橘子、3只香蕉）

——请个别幼儿上帮大象买水果，教师和幼儿共同判断其购买的数量是否正确，带领幼儿一一点数。

——将幼儿购买的每种水果一一横向排列，对应摆放。

——可以买三个苹果，也可以买3个橘子，它们一样多吗？（一样）都是几个？（3个）

（二）把水果放到冰箱里，巩固经验

——出示纸制冰箱，把刚才购买的水果一一放入“冰箱”。每种水果排成一排，但并不对齐摆放。

——请幼儿观察“冰箱”里的水果，说说它们是否一样多。如果幼儿说不一样多，教师引导幼儿再次点数。

——刚才我们买的都是3个，没有多买，也没有少买，为什么现在看起好像不一样多？

教师小结因为摆放方法不一样，有的排的松，有的排的紧，所以看上去不一样，但其实它们是一样多的，都是3个）

（三）吃水果

——了3位小动物给大象过生日，如果给它们每人吃一个水果，大象要拿几个水果才行？

——每组有3位小动物形象，请幼儿将自己准备的三种水果一一对应放置，并学说“小猴吃一个，小猪吃一个，小羊吃一个。

——在同组幼儿把水果一一摆放后，教师引导幼儿再次点数，知道3个小动物要3个水果。

（四）活动结束