学生家长对学校满意度的调查报告
在教育市场竞争渐趋激烈的今天,好的学校生源滚滚、财源滚滚,差的学校门前冷落鞍马稀,面临被合并的危险。对于中等学校、特别是差等学校的校长们最大的困惑是:为什么自己的学校总是很难在教育市场脱颖而出?什么时候我们学校才能在区域教育里领跑?一句话,学校发展,路在何方?我们认为,每所学校发展之路各不相同,但家长对学校的满意度是至关重要的,因为学校的上帝——学生家长的择校行为,决定着学校发展的市场空间。基于这种认识,我们学校在2010年12月对初一初二两个班的80名学生家长进行了干部队伍、教师队伍、德育工作、教学工作、体育卫生工作、心理健康工作、校园文化建设、家教协作、学生综合素质发展共九个大项若干个小项的问卷调查,目的是了解学校在初中建设工程中以来,学校干部、教师队伍、学生的发展等方面取得的成绩和存在的问题,为学校下一步的发展,指明出路。调查结果显示,我们学校在教师队伍工作、德育工作、校园文化、学生素质发展水平、家校协作等方面取得了很大成绩,得到了家长的一致认同,家长评价都非常高,但也有很多地方不满意或者不太满意,我们认为,家长不满意的或者不太满意的地方,就是我们学校发展的方向。
一、学校发展的核心——有口皆碑的教学质量
教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言,要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量;对于一个教师而言,要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。根据《2010-2011学年度家长对初中学校教育质量现状总体评价的统计结果》可以看出:
2010-2011学年度家长对初中学校教育质量现状总体评价的统计结果
评价内容 | 学年度 | 赋值得分平均值 |
干部队伍工作现状 | 2010-2011 | 78.2 |
教师队伍工作现状 | 2010-2011 | 83.6 |
德育工作现状 | 2010-2011 | 83.5 |
教学工作现状 | 2010-2011 | 71.4 |
体育卫生工作现状 | 2010-2011 | 79.7 |
校园文化现状 | 2010-2011 | 82.2 |
学生素质发展水平现状 | 2010-2011 | 82.1 |
家校协作情况 | 2010-2011 | 82.3 |
在调查的八大项中,学生家长对我们学校的教学工作现状的满意度只有71.4%,是所有调查项中最低的,说严重一点就是最不满意的。这也难怪家长,谁都希望自己的孩子进一个好学校,谁都希望自己的孩子成绩出类拔萃,没有好的教学工作,就没有好的声誉,就没法吸引家长的目光,家长对教学的苛求就理所当然了。面对调查结果,我们唯一能做的就是今后发展的核心是狠抓教学质量。具体建议:一是充分调动师生积极性、规范师生课堂行为;二是坚持科学发展观,以人为本;三是制定相应的管理制度,狠抓教风和学风。
二、学校发展的前提——高山仰止的教师
国家的富强主要靠社会;社会的好坏主要看主宰它的人们;而那些人们的好坏就是所受的教育的好坏;受教育的好坏,主要看老师。对于一个学校来说,教育质量的高低主要看教师,根据《2010-2011学年度家长对教师队伍工作现状评价的统计结果》我们可以看出:
2010-2011学年度家长对教师队伍工作现状评价的统计结果
题号 | 题目 | 选项(%) | 赋值得分 | |||
很符合 | 比较符合 | 不太符合 | 不符合 | |||
301 | 老师很关心我的孩子,经常与孩子沟通交流 | 51.6 | 35.8 | 9.5 | 3.2 | 84.0 |
302 | 老师从不挖苦和讽刺我的孩子 | 53.7 | 32.6 | 8.4 | 5.3 | 83.7 |
303 | 我的孩子认为大部分老师都很公平 | 44.2 | 43.2 | 9.5 | 3.2 | 82.2 |
304 | 我的孩子有不懂的问题老师能给予解答 | 63.2 | 34.7 | 1.1 | 1.1 | 90.1 |
305 | 大部分老师讲课我的孩子都喜欢 | 42.1 | 43.2 | 12.6 | 2.1 | 81.3 |
306 | 我的孩子反映大部分老师讲课清楚明白 | 36.8 | 51.6 | 7.4 | 4.2 | 80.3 |
84%的家长认为老师很关心我的孩子,经常与孩子进行沟通交流。90.1%的家长认为我的孩子有不懂的问题老师能给予解答。说明我校教师队伍品德素质还是非常好的,这和我们在教师队伍建设中,坚持师德为首,通过各种学习、培训、活动,使“关爱每一个学生”、“以学生的发展为本”的思想深入到每一名教师心中有关,但只有80.3%的家长认为我的孩子反映大部分老师讲课清楚明白,在教师队伍这几项中满意度最低,说明我校教师的业务素质还很薄弱,教师是一个学校发展的前提,好的教师才能上出好的课,才能让学生听得明白,学校声誉不好,学生成绩上不去,很大程度上在于教师,今后学校发展的方向就是培养高素质的教师队伍,特别是教师的业务素质,具体建议:一是引进省市级骨干教师和学科带头人,充实教师队伍,在他们的带动下,提高整个教师队伍的素质和水平,同时提供必要的财政支持,让老师走出去或请进名师来提高教师水平;二是淘汰一些素质差的教师。
三、学校发展的保障——蔚然成风的学习风气
学校的名声在于教学质量,教学质量的保障在于校园文化建设,其中特别是学习风气,好的学习风气可以使不爱学习的学生主动学习,坏的学习风气可以使一个好的学生放弃学习,根据《2010-2011学年度家长对校园文化建设现状评价的统计结果》可以看出:
2010-2011学年度家长对校园文化建设现状评价的统计结果
题号 | 题目 | 选项(%) | 赋值得分 | |||
很符合 | 比较符合 | 不太符合 | 不符合 | |||
801 | 学校的环境整洁、美观,富有教育性 | 42.6 | 42.6 | 12.8 | 2.1 | 81.5 |
802 | 学校的学习风气良好 | 29.5 | 49.5 | 11.6 | 9.5 | 74.8 |
803 | 老师和家长关系融洽 | 48.4 | 41.1 | 8.4 | 2.1 | 84.0 |
804 | 教师之间关系融洽,工作中密切合作 | 50.5 | 41.1 | 8.4 | 0.0 | 85.5 |
805 | 师生关系和谐、民主、平等 | 45.3 | 43.2 | 7.4 | 4.2 | 82.5 |
806 | 同学之间关系融洽,相互帮助 | 52.7 | 35.5 | 9.7 | 2.2 | 84.7 |
我校的校园文化建设总体情况良好,85.5%的家长认为教师之间关系融洽,工作中能密切合作;84%的家长认为学校老师和家长关系融洽;但是只有74.8%的家长认为学校的学习风气良好,在校园文化建设这一大项中,学校的学习风气是家长满意度最低的。如何形成良好的学习风气,是今后我们学校发展要好好考虑的问题。具体建议:一是激励与教育相结合,树立榜样,对喜欢学习,乐于学习,进步明显的学生进行奖励;对学风浓郁,表现良好的班集体进行表彰。二是强化课堂教学,狠抓师生的课堂常规,形成良好的教风和学风;三是努力营造幸福的教师生活和学生生活,使之感受到“我成长我快乐”的幸福的内心体验。
四、学校发展的重任——义不容辞的德育
“百年大计,教育为本;教育大计,德育为本”。 青少年是祖国的未来,是建设有中国特色的社会主义现代化的新一代,他们肩负的重任直接关系到国家兴衰与民族的希望。如何育人,育什么样的人,是当今社会最关注的教育热点和焦点。总而言之,只有能培养出有理想,有文化,有道德,有纪律的社会主义新型劳动者,才能迎接知识经济时代的挑战,适应社会主义市场经济建设的需要。根据《2010-2011学年度家长对学生综合素质发展现状评价的统计结果》发现:
2010-2011学年度家长对学生综合素质发展现状评价的统计结果
题号 | 题目 | 选项(%) | 赋值得分 | |||
很满意 | 比较满意 | 不太满意 | 不满意 | |||
1001 | 对孩子思想道德素质发展现状的满意程度 | 32.6 | 54.7 | 10.5 | 2.1 | 79.4 |
1002 | 对孩子文化科学素质发展现状的满意程度 | 35.1 | 50.0 | 14.9 | 0.0 | 80.1 |
1003 | 对孩子身体健康素质发展现状的满意程度 | 48.4 | 45.3 | 5.3 | 1.1 | 85.3 |
1004 | 对孩子心理健康素质发展现状的满意程度 | 47.4 | 40.0 | 11.6 | 1.1 | 83.5 |
1005 | 对孩子审美意识发展现状的满意程度 | 47.4 | 44.2 | 6.3 | 2.1 | 84.2 |
1006 | 对孩子劳动技能发展现状的满意程度 | 41.1 | 44.2 | 9.5 | 5.3 | 80.3 |
85.3%的家长对孩子身体健康素质发展现状满意,84.2%的家长对孩子审美意识发展现状满意,83.5%的家长对孩子心理健康素质素质发展现状满意。但只有79.4%的家长对孩子思想道德素质发展现状满意,是各项综合素质中满意度最低的,说明我校德育工作抓得还不够。另外根据《2010-2011学年度家长对德育工作现状评价的统计结果》也可以看出:
2010-2011学年度家长对德育工作现状评价的统计结果
题号 | 题目 | 选项(%) | 赋值得分 | |||
很符合 | 比较符合 | 不太符合 | 不符合 | |||
401 | 我的孩子经常参加学校组织的德育活动 | 50.0 | 33.0 | 11.7 | 5.3 | 81.9 |
402 | 学校经常要求我的孩子通过多种途径(例如电视、广播、报纸等),了解国家大事 | 40.0 | 40.0 | 14.7 | 5.3 | 78.7 |
403 | 学校重视学生文明礼貌行为的养成 | 62.1 | 29.5 | 5.3 | 3.2 | 87.7 |
404 | 学校要求孩子做事要认真负责 | 63.2 | 29.5 | 5.3 | 2.1 | 88.5 |
405 | 学校重视培养学生的团结、合作精神 | 55.8 | 36.8 | 5.3 | 2.1 | 86.6 |
406 | 学校对学生进行过环保、节能教育 | 52.6 | 37.9 | 8.4 | 1.1 | 85.5 |
407 | 我的孩子喜欢参加学校组织的德育活动 | 46.8 | 38.3 | 10.6 | 4.3 | 81.9 |
408 | 我的孩子觉得学校的德育活动对其影响较大 | 36.6 | 39.8 | 18.3 | 5.4 | 77.0 |
只有77%的家长认为学校的德育活动对其孩子影响较大,在所有德育指标中是最低的,说明我校德育活动实效性不大。古人云:“百行经德为首”,德育在人生旅途中起着举足轻重的作用,直接关系到学生本人是否成为社会的有用之才的大事。有鉴于此,在今后的学校工作中应把德育作为大事来抓,具体建议是:
第一,学校必须总体要求把德育工作渗透到各项工作和各科教学中去,都要紧紧围绕着“育人”这个中心环节开展;第二,作为教师本人,无论从事什么学科,进行哪一节课教学时,从备课到各个教学环节的落实,德育必须始终体现于整个教学过程中。
只有齐抓共管,德育才能渗透到每位学生的心里;只有德育跟上了,学校的声誉才能上去。
五、学校发展的希望——大胆创新的思路
一个学校好不好,关键看领导,好的领导能建成一所好的学校。对于中等偏下的学校来说,要想从成绩上很快赶上名校,是不现实的,那么怎样才能求发展呢,创特色是很好的办法。要创出学校的特色,领导的创新思路很关键。根据《2010-2011学年度家长对干部队伍工作现状评价的统计结果》我们可以看出:
2010-2011学年度家长对干部队伍工作现状评价的统计结果
题号 | 题目 | 选项(%) | 赋值得分 | |||
很符合 | 比较符合 | 不太符合 | 不符合 | |||
201 | 如果我有问题,能很方便地找到相关领导反映 | 34.7 | 43.2 | 16.8 | 5.3 | 76.8 |
202 | 学校领导每学期向家长介绍学校的办学理念、工作目标和工作措施 | 40.4 | 42.6 | 11.7 | 5.3 | 79.5 |
203 | 学校领导的工作思路有新意 | 30.9 | 42.6 | 23.4 | 3.2 | 75.4 |
204 | 我对学校领导的工作满意 | 37.0 | 51.1 | 10.9 | 1.1 | 81.1 |
家长对学校领导比较信任,81.1%的家长学校领导的工作满意。但家长对学校领导工作思路新意的满意度是最低的,只有75.4%,我们已经没有好的教学质量,再也不能没有特色,否则我们拿什么去吸引学生、吸引家长?走出一条新路应是今后我们学校发展的希望。
经过这次对家长的问卷调查,我们知道了家长对学校不满意的地方,也知道了学校的问题,找到了问题,也就找到了学校发展的方向,今后我校应该在教学质量、教师、学习风气、德育、特色等方面努力发展,路,就在我们脚下。
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