《3-6 岁儿童学习与发展指南》测试卷（时间 60分钟）

种问题或好奇的摆弄物品。

10、健康是指人在（ ）、（ ）和（ ）适应方面的良好状态。二、单选题（ 20分）

1、在健康领域中， 3--4 岁幼儿能行走 ( ) 公里左右 , 途中可适当停歇 .

A 0.5 公里 B1.5 公里 C1 公里 D 2 公里

2、（ ）岁幼儿会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。

A 小班 B 中班 C 大班

3、5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（ ）M左右。

A5 B8 C7 D6

4、5—— 6岁幼儿能快跑（ ）M左右。

A15 B20 C25 D30

5、 4 —— 5岁幼儿能快跑（ ）M左右。

A10 B15 C20 D25

6、在健康领域中 ,5--6 岁幼儿能单手将沙包向前投掷 ( )M 左右 .

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A4 B5 C6 D7

7．幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ ）中通过观察和模仿潜移默化

地发展起来的。

A 游戏 B 教育 C 劳动

8．发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ ）造成的。如果是，

要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。

A 过高过矮 B 过高过严 C 过严过多

9．吃饭时不过分（ ），提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。

A 大声 B 急速 C 催促

10．科学领域包括两个方面，是（ ）。

A 科学探究和数学认知 B 倾听与表达 C 阅读与书写

11．艺术领域从 ( ) 方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事

物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。

A 人际交往和社会适应 B 感受与欣赏、表现与创造 C 生活习惯与生活能力

12．（ ）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周

围世界的认识和情绪态度的。

A 语言B艺术C健康

13．幼儿（ ）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探

究能力。

A 数学 B 科学 C 文学

14、 幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（ ）。

A 冷处理，可以转移其注意力； B 不过分关注，但也要注意；C以适当的威胁迫使他安静； D 在他平静时做必要的疏导；

15、下列说法不太符合 3—— 6岁幼儿认知的是（ ）

A 你和一个女孩打电话时，她也许会说： “看看我的新芭比娃娃” ，就好像你能通过电话看到那边的情况一样。

B 如果一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他。

C 如果有两串珠子，珠子的个数相同、大小一样。其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是一样长的。

16、数学认知的发展目标是（ ）。

A 初步感知生活数学的有用和有趣。

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B 完全掌握形状与空间关系。

C 深刻理解数、量及数量关系。

D 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

能用相应的词语描述。

A粗细 B 厚薄 C 轻重 D 大小

2、4--5 岁幼儿能使用（ ）、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

A上下 B 前后 C 里外 D 中间

3、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（ ）来进

行科学学习。

A 直接感知 B 亲身体验 C 实际操作 D 间接经验

4、幼儿身心健康的重要标志是（ ）

A 发育良好的身体 B 强健的体质、协调的动作

C 愉快的情绪 D 良好的生活习惯和基本生活能力

5、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、 动作的协调和灵活性？ （ ）

A 走平衡木 B 沿着地面直线、田埂行走

C 让幼儿手拉手转圈 D 蒙眼走路

6、为了促进幼儿手的动作的灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些

活动进行？（ ）

A 筷子吃饭 B 扣扣子 C 帮助妈妈摘菜叶、做面食等

D 让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动

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7、下面那些情况或物品可能对幼儿形成安全隐患？（ ）

A 热水瓶、药品、火柴、刀具 B 尖锐棱角的物体

C 在河边、马路边玩耍 D 幼儿一个人在家

8、幼儿园老师可以从哪些方面交给幼儿生活自理的基本方法？（ ）

A 穿脱衣服和鞋袜 B 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法

C 收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品

D 让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼

9、为了让幼儿较快适应新的人际关系，下面哪些活动应该让小朋友多参加？

（ ）

A 亲朋好友的聚会，尽量让小朋友在一起玩耍

B 大人带小朋友和同伴一起郊游

C 为了安全只能够同年级的小朋友一起做游戏活动

D 和不同班级的小朋友一起游戏

10、经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求幼儿完成并及时给予表扬，培

养幼儿的（ ）

A 责任心 B 自信心 C 动手能力

11、增强幼儿的自尊心和自信心，可鼓励幼儿（ ）

A 独立做事 B 自主决定 C 多参加集体活动

12、下列（ ）是幼儿喜欢交往的表现。

A 喜欢结交新朋友 B 有问题愿意请教

C 有高兴的事愿意与大家分享

13、下列（ ）是人际交往方面的培养目标。

A 关心尊重他人 B 喜欢群体生活 C 具有自主、自信、自尊的表现

14、为幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣（ ）

A 集体活动 B 走亲串友 C 自由交往

15、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时， 可指导幼儿尝试用 （ ）等方式解决。

A协商 B 交换 C 轮流玩

16、下面（ ）是培养幼儿能遵守基本行为规范。

A 不私拿别人的东西 B 爱护公物 C 做错事勇于承认

17、幼儿园应与（ ）密切合作，与小学相互衔接， 综合利用各种教育资源，

共同为幼儿的发展创造良好的条件。

A中学 B 家庭 C 社区 D 社会

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18、我们应在（ ）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

A 生活情境 B 说话活动 C 阅读活动 D 讲故事活动

19、用（ ）的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

A 情景记忆 B 机械记忆 C 游戏活动 D 强化训练

20、在幼儿的语言能力的发展过程中，鼓励和支持幼儿与（ ）交流，让幼

儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极回应。

A同伴 B 家人 C 哥哥 D 成人

四、简答题（ 10 分）

1、在幼儿的语言学习中，怎样给幼儿创造交往的机会，体会语言交往的乐趣？

2、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？

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五、论述题（ 15 分）

如何真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为？

六、案例分析（ 15 分）

早晨，浩浩的妈妈向老师反映了一件事：浩浩昨天画画的时候，松松一直拿他的笔用，还欺负他，要求老师给他调换座位。作为一名幼儿教师你会怎么做？为什么？

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