关于2018年初中学业水平考试后期备考工作的建议

初中学业水平考试后期复习，是备考工作的重要一环，是冲刺前的攻坚阶段，是初中学生学业考试取得优异成绩的关键。这一阶段的复习，时间虽短，但任务很重，作用极为重要。为进一步抓好后期复习，增强复习工作的针对性和实效性，提高复习效益，现提出如下建议。

一、基本思路

后期复习阶段的思路是：以学生综合能力的提高为主线，着力提升学生综合运用知识解决实际问题的能力。任务是“专题引领，提取重点，模拟考练，提升学生的问题变异能力和发散思维能力”。要突出重点，强化考点，找准切入点，抓住关键点，以专题复习为载体，建构多维知识体系，引领学生全方位的对知识再认识，能力再提升。二轮复习以“讲（讲考点）→练（练考点）→查（针对评分标准查找得、失分表现及原因）→纠（对易错易混点给出纠错的规律、方法，用1至2次的针对性训练强化巩固）”为基本方法。回扣阶段以“收网（回扣整套试题，模拟训练）→找漏（找到失分点，失在什么地方）→补点（针对失分点，找到提分点）→提分（会的做对不失分）”为复习重点。

二、工作要求

1.统筹安排，科学调度。①立足实际，依据各学科特点，科学调控复习的时间和进度，打好班级、学科两个团体战。每个学科要制定后期复习的计划，抓好学生的后期管理。对所有考生要制定不同的帮促计划，“量身定衣”的为每一个学生制定奋斗目标和复习计划。②要根据各学科特点，安排好复习的时间。就学科来说，根据复习的形式科学的划分好时间安排，每一阶段要解决什么问题，这个问题如何解决，做到有条不紊，目标明确。③根据季节特点，科学安排好上课和休息时间，收到最大的上课和休息效益。特别是学生的休息一定要周密设计和安排。树立“休息也是学习”、“休息也是竞争”的意识。④抓好班级文化建设。开好主题班会，每一个学生都要写出“我能提高或我能进步的10条理由”，制定“10条措施”，张贴上墙。学校要张挂富有激励性的标语、条幅，深化、细化迎考氛围。

2.考点引路，总结规律。二轮阶段的复习是专题复习，要题题紧扣考点，教师的讲要句句紧扣考点。①选有目标。所讲、所选的题一定是针对中考考点的。一定要选准题，选好题，教师会编题。坚决避免不分好坏、拿来就做的现象。②练有实效。要针对考点去练。在这个方面，一定要解决练什么、怎样练的问题。这个问题不解决，练是没有用的。要“三练三不练”，即练考点，练学生掌握不了的考点，练学生的解题思路；不是考点的不练，学生已会的不练，练了也不会的不练。③讲要点津。在练的基础上讲。教师的讲要讲在点子上。要解决讲什么和怎样讲这个问题。要在练的基础上讲，在了解学情的基础上讲。所讲的一定是掌握不了考点，重点根据学生的思维障碍，讲原因，讲病根，讲解题的技巧和规律。千万不要眉毛胡子一把抓。在这个时候，“三讲三不讲”就显得尤为重要。讲学生理解不了的问题，讲归纳不了的问题，讲运用不了的问题，不讲过易的问题（学生通过看书、做题自己能解决的问题），不讲过难的问题（超越《考试说明》和讲也不会的问题），不讲过偏的问题。坚决避免对答案的现象。一定要让学生上黑板。通过让学生上黑板了解学情，讲才有针对性。每一个考点要给学生总结出规律方法。④评要到位。整个二轮复习，要一天一总结，一周一点评，用好“‘1+1’自查自纠表”。各学科要在备课组长的带领下，对复习一天一总结，重点反思这一天解决了什么问题，还有什么问题没解决，查找原因，制定第二天的复习方法；每一堂课要制定一个硬指标，即每一堂课至少要解决三个问题，发现三个问题。学科组和年级每周要重点反思和总结这一周解决了什么问题，还有什么问题没解决，制定解决问题的思路和下周复习要求。

3.以学为主，讲练结合。后期复习要进一步优化课堂教学，提倡教师的创造性劳动。教师必须认真备课，形成规范的课时教案，科学地、有创造性地使用两案，而不是机械地照搬。课堂教学要落实以学为主的教学原则，做到学导并重、讲练结合。要着重处理好以下三个方面的问题：一是课堂容量问题。提倡增加课堂容量，但不是追求过多的讲、过多的练，而是要增大学生的思维容量，使学生思维的时、量、度达到最大。二是学生的主体地位问题。学生的主体参与意识和主体参与程度是课堂教学效率和质量的决定性因素，使学生能够主动学习、自主学习既是教师的艺术之所在，也是教学成功的关键所在。三是讲与练所占时间的比例问题。后期复习很容易出现“满堂灌”或“放羊式”的现象，这些都不利于学生学懂、会用，各学科要根据自己的实际情况，合理分配好讲与练的时间，做到以练为主、定时定量、训导并重。复习中要题题紧扣考点，教师的讲要句句紧扣学生暴露的问题。①选题科学，练有实效。一定要解决练什么、怎样练的问题。这个问题不解决，练是没有用的。教师要在选题上下功夫，要求做到“选题精要、组题科学”，要“三练三不练”，即练考点，练学生掌握不了的问题，练学生的解题思路；不是考点的不练，学生已会的不练，练了也不会的不练。一定要选准题、选好题；教师应从社会生活、学生实际入手，积极创设新情景问题。坚决避免不分好坏、拿来就做的现象，克服“拿来主义”。②讲要点睛，评要到位。教师的讲要讲在点子上，要清楚讲的问题及怎样讲。不解决这个问题，仍是无用的。要在练的基础上讲，在了解学情的基础上讲。要积极搭建展示学生思维的平台，可以通过抽样检测、黑板板示等方式充分暴露学生思维的误区和不足。教师所讲的一定是学生掌握不了的考点，重点根据学生的思维障碍，讲原因，讲病根，讲解题的技巧和思路，要引导学生总结出规律和方法。千万不要“眉毛胡子一把抓”，坚决避免盲目“对答案”的现象，要从根本上落实“三讲三不讲”的原则。讲学生理解不了的问题，讲学生归纳不了的问题，讲学生运用不了的问题，讲学生易错点、易混点、盲点；学生已经会的问题不讲，学生能学会的问题（学生通过看书、做题自己能解决的问题）不讲，过偏、过难的问题（超越《考试说明》和讲也不会的问题）不讲。讲评务必要做到“讲规律、讲思路、讲类型，要评卷面，评规范，评考技。”

4.模拟热身，查漏反思。后期复习阶段，不能以考代练，以组织1—2次模拟为宜。模拟的目的主要是查找漏洞和不足：查学生规范书写方面的漏洞；查学生考点掌握上的漏洞；查学生做题顺序和时间安排上的漏洞；查学生思维的障碍和原因；查学生的迎考心态。教师要认真总结，反思自己的工作，找出“病因”，开出“方子”，及时调整复习思路，矫正补救，“亡羊补牢”。

要特别重视各种训练与考试的实效性。要注意以下几个方面：①巩固性训练、拓展性训练、模拟性训练要以落实基础知识、查漏补缺为主，要根据学情确定主次轻重。②要适量、适度，防止题海战术，防止以练代学、以练代教、以练代导的问题。③要保证考试环节的完整性，考、评、补做得到位，做到考必收、收必批、批必改、改必评、评必补。④要训练学生答题的规范性让学生掌握答题的规范、答案的概括精炼等方法技巧。⑤重视基本能力训练。要防止过于注重相关学科知识的复习，忽视与社会现实以及热点问题相联系的倾向。

要做好三个方面的工作：①做题态度是关键：把训练内容做会、做透，是后期复习要遵循的原则。这就要求学生要对自己严格要求，形成一种决不放过疑难的做题心理。②习题质量是保证：题不在于多而在于精，质量高的模拟题应该是考生们后期复习的首选训练材料。③重视错题是智慧：要引导学生明确错题的真正价值，可以对一轮复习时的错误点进行充分回顾，同时建立新的错题备忘录，错题恰恰是训练的重要收获，是成绩的增长源泉。

5.回扣课本，系统整合。6月上旬是回扣阶段。①要对学科的知识框架进行构建和疏理，浓缩考点，做到知识点与考点一一对应，给学生一个“书越读越薄”的感觉。②认真筛选回扣素材，充分发挥精品习题集、错题集的作用，对一、二轮复习中积累下来的经典题目，以及能够反映主干知识的“三易”（易混、易错、易忽视）问题的优秀题目，不仅仅让学生单纯看一遍或重做一遍，更重要的是通过这两类题目，引导学生进行深刻的再反思、再领悟，从而达到举一反三、触类旁通的复习功效。

“谁能把简单题做好，谁就能在考试中得高分。”这句话虽不完全正确，但却一语中的，道出了双基教学的重要性。“课本中的基础知识，永远是考试天平上最重要的砝码”，一切题目的变式、拓展、深化，其“根”在教材之中，离开教材一切都会成为无源之水，无本之木。“得基础者得天下”。 首先，要做到“四个重视”：重视对基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视思维训练，多给学生消化吸收的时间；重视规范训练，要在学生审题、做题、书写上下功夫；重视针对性训练，反对大搞题海战术，不加选择地训练。其次，要精心设计教学过程。要求教师对教学的每一个环节都要精心设计，要充分明确教学目标、教学实施手段、教学的时间安排、反思教学效果等。第三，要寻求课堂复习的高效益。选点（知识点、疑难点、侧重点）要准，落点要实（一切环节都要落在学生身上，如落实疑点、落实方法等），复习要透（抓住考点不放、抓住疑点不放、抓住重点不放），拓展知识要宽（加强知识间的联系、加强与现实生活的联系、加强与热点的联系），加强变式教学（变式训练、多角度呈现、举一能反三），加强规范教学（问题设计要规范符合学业考试要求、做题要规范、书写要规范，向规范化要质量）。第四，要减少无效劳动。训练学生养成仔细审题的习惯，学会“熟题找差异，生题找联系”，克服思维定势，学会具体问题具体分析，寻求单位时间内的最高效率。

6.加强领导，和谐共进。①分工负责。学校要加强后期管理，要成立学业考试备考工作领导小组，细化业务校长、年级主任、备课组长、班主任、任课教师的备考工作职责，做到任务具体、责任明确。②开好“四会”，一是学生会，重点对学生的后期复习、理想前途等方面给以指导教育；二是家长会，指导家长正确认识、教育子女，理解、支持、配合学校工作；三是班主任例会，明确责任，及时了解掌握学生动向，及时做好教育工作；四是任课教师会，落实目标任务，提高认识、密切协作，迎难而上，力争学科教学成绩不扯后腿。③狠抓集体备课。学校要进一步加强对集体备课的管理，要发挥教师各自所长，集中集体智慧，打好“团体战”。集体备课要围绕考点的排查和落实开展，要在教法和学法上下功夫。包科教干要全程参与，加强过程监控和指导。学校要找明白人成立集体备课质量检查小组，重点检查“题”是否针对考点，“讲”是否针对要害。④营造良好的学习氛围。教师要以积极的心态、饱满的热情、旺盛的精力、乐观的态度和刻苦的精神感召学生，使学生始终保持良好的心理状态，提高学生的心理承受能力，帮助学生树立必胜的信念，全身心的投入到学习中去，最大限度地提高复习效益。

7.突出重点，加强指导。九年级后期要通过管理重点解决好以下问题：①学科计划的制定与落实问题。要周密安排，倒排工期，保证计划的细致、全面与可行性。要具体到班级、学科、备课组、教师、学生。学科复习计划要进入教室，与学生见面。②考试的调度问题。要协调好各科考试的数量、次数，防止学科题海战术现象的发生。③尖子生的帮扶问题。对尖子生的帮扶要尊重学生的意愿，避免帮扶过度的现象。学校要帮助教师解决落实帮扶任务的具体困难。④学生情绪的稳定问题。教师对学生要“多一点鼓励，少一点指责”，让学生产生信心，相信“我能行”。要充分发挥班主任、任课教师的主体作用，同时开展一系列针对性的主题活动，营造一种轻松活泼的迎考氛围，缓解学生的压力与紧张情绪， 保持健康向上的心态。加强答题卡使用训练。注意事项：1）答题前，务必认真核对条形码上的姓名、准考证号和座号，将区县、学校、班级、姓名、准考证号、座号完整的填写在相应位置。2）答第I卷时,必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。用合格的2B铅笔涂卡，不要过浓或过淡；不要用玻璃或者很光滑的东西垫着涂卡等。3）答第II卷时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，做图时，可用2B铅笔，要求字体工整、笔迹清晰。务必在题号所指示的答题区域内作答，选做题必须用2B铅笔将所选题号涂黑。4）保证答题卡清洁、完整。严禁折叠、严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。5）若未按上述要求填写、答题。影响评分质量，后果自负。⑥指导学生注意休息、饮食卫生及注意交通安全等，特别是今年学业水平考试下午两点开始，与学生原来的作息时间不同，一定要在进入6月份后，注意调整作息时间，让学生的生物钟适应考试时间，让学生兴奋的时间与考试的时间相吻合，把学生精力最旺盛的时间调整到与考试相一致的时间段，以保证在考试的时候能够达到理想的状态。

总之，九年级教学工作是学校的形象工程，是学生的前途命运工程，来不得半点马虎，容不得一丝大意。切实增强“只要有时间，就会有变化”的意识。各项工作要在“早”字上动脑筋，先下手为强，才能处处主动。在“全”字上做文章，尖子生、优等生、边缘生（偏科生）、特长生、反复跳跃生全抓抓全，各学科方方面面抓全抓细，做强做大。在“研”字上找出路，出效益，在“新”字上上台阶，在解题上，激发思路，在“准”字上出成绩，把握考试方向，吃透考试精神。确保2018年初中学业考试不留遗憾。

二○一八年五月二十九日