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29、数星星的孩子

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课时计划
备课时间：201年5月12日11周星期二
（一）
29、数星星的孩子
课题（二）教学目标
（三）重点设计教学设想
认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。
1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
难点设计学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教具课件课时设计两课时教法设计创设情境教法学法设计分小组学习
（四）教学过程

一、导入新课：
第一课时
这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。
二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？
三、自读课文，学习生字。

（四）教学过程
1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。
2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。4、指名说用什么方法记住生字的。
5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。三、讲读课文，理解课文内容。
1、自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。2、四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他可爱？你是怎样体会出来的？
3、指名说说自己的体会和想法，指导朗读。4、小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？
5、学了课文，你最想对谁说什么？
比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！6、学了课文，你明白了什么？7、齐读课文，把你的体会读出来。8、指名分角色朗读课文，全班评议。全班分角色朗读课文。四、作业：
1、回家有感情地朗读课文。

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