诵读欣赏《古代诗词三首》

教学目标

1、知识与能力：

了解律诗、绝句、词的文学常识；了解作者；诵读并背诵三首诗词。

2、过程与方法：

品味诗歌的意境；体会作者的思想感情；领悟诗歌主题。

3、情感与价值观：

体会诗歌中所表达的情趣；领略古代文化的美。

教学过程：

第一课时 《次北固山下》

教学目标

1、知识与能力：

了解律诗的文学常识；了解作者；诵读并背诵。

2、过程与方法：

品味诗歌的意境；体会作者的思想感情；领悟诗歌主题。

3、情感与价值观：

体会诗歌中所表达的情趣；领略古代文化的美。

重点难点：

1、品味诗歌意境，领悟诗歌主题。

2、体会诗歌中表达的情趣。

一、自主学习

1、王湾， 代诗人；杜牧，字 ， 代著名 ，作品有 ；苏轼，字 ，号 ， 著名 ，

，作品有 。

2、给加点字注音

戟（ ） 蕲水（ ） 萧萧（ ） 无再少（ ）

3、唐代出现的格律诗，分为律诗和绝句。律诗格律严格，篇有定句（每首八句），句有定字（五字或七字），字有定声（平仄相对），联有定对（中间两联对仗）。绝句同律诗最明显的区别，是句数不同，绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。

宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌名”，词别名“长短句”，词可分上阕和下阕。

4、有感情有节奏地朗读课文。

5、疏通三首诗词的大意。

二、合作探究

《次北固山下》

1、通过颂读，你认为这首诗中写景的诗句是哪几句？抒情的诗句又是哪几句呢？抒发了作者什么样的情感？

2、你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”写得好吗？为什么？

3、古人写诗都非常注意锤炼字句，“海日生残夜，江春入旧年”就是一个典范，试分析。

三、展示点评

1、《次北固山下》抒发了作者什么样的情感？

2、“海日生残夜，江春入旧年” 写得好吗？为什么？

3、《赤壁》中诗人借一件古物兴起对历史的慨叹，用两个美女象征国家命运，这是什么写法？

4、《浣溪沙》抒发了作者什么样的思想感情？

四、拓展应用

《次北固山下》抒发了作者刻骨的思乡之情。思乡是中国文学的主题之一，你还能说出一些抒写乡愁的诗句吗？

五、达标检测

1、《次北固山下》是一首 ，抒发了作者的 ，表达这种感情的诗句是 。

2、《次北固山下》的前三联依次写了 、 、

3、赏析“海日生残夜，江春入旧年”