《图形拼搭》

一、活动目标：

1、尝试让幼儿能按几何图形的特征进行拼图建构；

2、在搭建中体验与部分的关系；

3、体验动手动脑的乐趣。



二、活动准备：

1、教具准备：机器人图；各种几何图形卡片、各种拼好的图形及图形卡片若干。

2、学具准备：各种图形玩具若干。



三、活动过程：

1、预备活动。

师幼互相问候。

闭上眼睛安静的听音乐。



2、集体活动

（1）请出我的机器人。

师：老师昨天买了一个机器人玩具，还给它照了张照片，让我们先看看它的照片吧。（出示机器人图）

师：可是昨天由一个顽皮的小朋友不小心把我的机器人给弄坏了，我想请小朋友们当一回修理师，帮我把它修好。看看我的机器人相对我们说些什么?（让幼儿照图摆出机器人）

创设情境：“我是一个机器人，各种图形集一身。小朋友快快来，一起仔细认一认。”请幼儿观察并讲述：机器人是由什么图形组合而成的？每种图形有几个？



（2）游戏——到图形王国跳舞

师：机器人娃娃很感谢小朋友的帮忙，想请小朋友一起去图形王国跳舞哦！这是一条同往图形王国的石板路，不过机器人娃娃说跳舞是要听指挥的。它们请庄老师当指挥，我说正方形，就跳到正方形石板上，我说三角形，就跳到三角形石板上，同时，小朋友们的手要做相应的手掌游戏：合拢（正方形）、放开（三角形）、背靠背（圆形），让我们来试一下吧。（走做好的“小路”）

师：小朋友，机器人娃娃请你们到圆形石板上跳跳舞。走到终点时，我请小朋友们轻轻地走回自己的座位做好。图形王国的国王喜欢做事轻轻、安静的小朋友。

师：小朋友让我们开始跳舞吧。



（3）教师出示各种拼好的图形，如由梯形、圆形、长方形拼成的小汽车；三角形、圆形、长方形拼成的花朵等等，幼儿观察、欣赏并发挥想象。



3、分组活动。

•主题拼图。幼儿利用教师准备好的各种图形玩具进行自由拼搭游戏。教师巡回指导。



4、交流小结，收拾玩具。

教师幼儿一起唱“轻轻拿，轻轻放，我的学具要回家。”将学具有序放到指定位置。