2019春人教版数学三下第六单元《年、月、日》word单元教案

【教学目标】

1.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2.知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

【重点难点】

1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。判断某一年份是平年还是闰年。

2.会用24时计时的方法表示时刻。能理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3.能运用有余数的除法制作年历，培养初步的观察力和动手操作能力，同时体验数学知识是与生活紧密联系起来的。

【教学指导】

年、月、日是在学生已经掌握了时、分、秒之间的关系，形成了较短时间观念的基础上学习的。年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位时是有一定困难的。不过有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，也具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中，他们已经积累了一定的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。但是，学生对现行历法中年、月、日的制定还不够了解，对平年、闰年的相关知识也比较陌生。因此，本单元要在学生生活经验的基础上，借助年历卡、多媒体课件、网络教学等现代信息教学手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在丰富的时间活动中系统地掌握有关年、月、日的知识。

【课时安排】

建议共分5课时 ：

年、月、日（1）…………………………………………………………1课时

年、月、日（2）…………………………………………………………1课时

24时计时法（1）…………………………………………………………1课时

24时计时法（2）…………………………………………………………1课时

整理和复习………………………………………………………………1课时

第1课时 年、月、日（1）

教学内容：

年、月、日（教材第76~78页及相关习题）。

教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。

2、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学准备：

教学课件、各年份的年历一人一张

教学过程：

【情景导入】

1、师：播放视频。xx年１１日１７时３８分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将聂海胜、张晓光、王亚平３名航天员送入太空。

神舟十号载人飞船发射成功

2、复习旧知，引出新知。

①这些时刻里有哪些表示时间的单位？

②哪些是我们学过的？（时、分、秒）

③那么让我们一起来学习年、月、日。

板书课题：年、月、日（1）

【新课讲授】

1、初步认识年、月、日。

还有很多有意思的时刻。（课件出示）

①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这个时间。

②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（xx年）

③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片（3月12日）、六一儿童节（6月1日）。

2、学生介绍有意义的日子。

一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。

生1：春节、正月十五日元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九日重阳节。

生2：五月一日劳动节、九月十日教师节、十月一日国庆节。

3、自主探索，发现年历的知识。

年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。

课件出示：

（1）观察xx年、xx年的年历，记录每月的天数。

（2）一年有（ ）个月。

有31天的月份是：______________________，这些月份是大月。

有30天的月份是：______________________，这些月份是小月。

4.学生汇报探索到的有关年历的知识。

①一年有12个月。

②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

③每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）

④二月份有的是28天，有的是29天。⑤一年有365天或366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）

31×7＋30×4＋28＝365天

31×7＋30×4＋29＝366天

5.学习大月小月的记忆法。

能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，让知道的学生来介绍）

①拳头记忆法。

凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。

一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）……

②用歌诀记忆法。

一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀）

……

这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）

6.学生质疑，引导解决。

【课堂作业】

1.教材第78页做一做。

2.教材第80页练习十七第1、2、3题。

（1）教材第80页练习十七第1题。

①儿童画展从星期日开始，到下周六结束，一共展出7天。

②妈妈回来那天是星期日，共出差11天。

（2）教材第80页练习十七第2题。

①不能，超过了保质期2天。

②不能，超过了保修期。

③xx年9月27日必须进行检验。

（3）教材第80页练习十七第3题。

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=31×7+30×4+28=365（天）

【课堂小结】

今天我们学到了什么知识？你能说出来吗？

教学板书：

第1课时 年、月、日（1）

一年有12个月；一年有365天，366天。

大月：一、三、五、七、八、十、十二月

小月：四、六、九、十一月

教学反思：

第2课时 年、月、日（2）

教学内容：

年、月、日（教材第79页及相关习题）。

教学目标：

1、使学生了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判断闰年和平年的方法。

2、培养学生珍惜时间的良好习惯。

重点难点：

判断闰年和平年的方法。

教学准备：

教师准备：课件、日历

学生准备：日历

教学过程：

【情景导入】

出示填空题：

1.一年有____个月；一年有_____天或_____天。

2.大月：____________________________

小月：_____________________________

【新课讲授】

1.师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？

师：我们听听科学家是怎么说的。（课件：平年、闰年和2月）

（1）学生探究2月的变化规律。

师：下面让我们一起来探索2月的奥秘。

课件出示：

xx年2月和xx年2月，这两个月的天数一样吗？

学生观察后，出示填空题。

2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。

生1：平年2月有28天，闰年2月有29天。

生2：平年全年有365天，闰年全年有366天。

师：你是怎么计算的呢？

生3：因为一年中大月有7个，小月有3个，平年2月有28天，闰年2月有29天。30×4+31×7+28=365（天）。

生4：30×4+31×7+29=366（天）。

2.认识并判断平年和闰年。

（1）出示教材第79页“做一做”。

思考：观察1997—xx年2月的天数，你发现了什么？

①把上面日历中的闰年圈出来。

②xx年是闰年，4年后，即（ ）年又是闰年。

③今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。

（2）小组交流（四年一闰）。

生4：1997年2月有28天；xx年2月有28天；xx年2月有28天；xx年2月有29天；xx年2月有28天；xx年2月有28天；xx年2月有28天；xx年2月有29天；xx年2月有28天；xx年2月有28天；xx年2月有28天；xx年2月有29天。