浅析小学数学课堂教学创新思维能力的培养
作者：丁晓峰
来源：《新课程·小学》2013年第03期

        摘 要：小学生作为新时代的接班人、祖国未来的栋梁，在小学数学课堂中培养创新思维能力是教育部对小学数学教学的客观要求。小学阶段是培养创新思维的最佳时期，这一阶段的学生个性与思维正处于塑造期，教师可以根据数学学科特点以及课程要求，激发学生的好奇心与求知欲，让其对数学学科产生浓厚的学生兴趣，与此同时，培养学生的自信心也是必不可少的。

        关键词：小学；数学教学；创新思维

        一、教师转变数学教学观念

        数学是一门极其抽象的学科，它是思维创造的产物，学好数学，确实具有一定的难度，这就要求教师树立正确的教学观念，对数学有一个正确的认识，充分认识到数学在培养小学生创新思维中的独特地位。

        二、开展课外活动，拓展思维

        丰富多彩的课余活动可以激发学生的学习热情，扩大学生的知识面，对挖掘学生的潜能也十分重要。学生依靠课堂上的时间去学习是远远不够的，教师应该有效地利用课余时间，组织板报比赛、数学竞赛等一些活动。例如，先在板报中，给学生出几道一笔画的题：（1）一笔能否画出个五角星？（2）一笔能否画出“田”？（3）什么样的图形一笔就可以画出？过几天以后再向学生讲解欧拉证明“七桥问题”的过程，这样就可以给学生留下更深刻的印象。

        三、以学生为主体，设计问题，情境教学

        数学具有连续性与相关性的特点，教师可以运用新旧知识联系起来的方法，设计问题情境。例如，在讲解《不等式性质》时，可先让学生比较下列各式大小：

        5 7，

        5+2 7+2，

        5-2 7-2，

        9 6，

        9+（-2） 6+（-2），

        若a>b，那么a-c b-c，a+c b+c.