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贵州省毕节梁才学校七年级语文下册《第19课观舞记》教案新人教版

时间：2023-03-12 01:47:26 下载该word文档

《观舞记》
【教材分析】
《观舞记》是选自人教版初中语文七年级下册第四单元的一篇散文，也是一篇自学课文。本单元主要选的是反映文化艺术方面的文章，而《观舞记》则是在学习过《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇课文，它是著名作家冰心的一篇散文，本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情以及中印两国人民之间的深厚友谊。【学情分析】
本次教学对象是初一年级基础比较好的小尖班。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。这些学生已具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力，但对课文的深入理解还不够。【教学目标】
1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比、拟人等修辞手法。2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高学生的艺术欣赏能力。【教学重点】
学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。【教学难点】
引导学生感受美，形成自己的审美观。【教学方法】
诵读法、提问法、点拨法、合作探究法等。【教具准备】多媒体课件【教学时数】一课时【教学准备】
1、学生提前预习课文内容，收集作家冰心及印度舞蹈的相关资料，疏通生字词，并完成导学案的填写。
2、准备好《婆罗多舞》和《奔跑的人》的舞蹈视频。【教学过程】
一、导入
赏舞听歌，让优美的旋律净化心灵，让铿锵的节奏陶冶情操。现在就让我们一起来欣赏一段舞蹈。看后，请大家说说你的感受。（播放印度婆罗多舞的视频）
师：这是一段印度舞蹈，看后大家有什么感受呢？生：婀娜多姿、变幻多姿、苗条灵动、充满激情……

师：同学们仅用寥寥数语就概括出了自己的感受。但若要用文字将这优美的舞蹈表现出来，却需要高超的语言技巧。我们的语言大师冰心先生就用自己的生花妙笔，向读者展现了一场印度舞蹈的视觉盛宴，那便是《观舞记》，请大家看到课文。（板书题目、作者）
这还有一个副标题，请大家大声读出来——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹。二、整体感知
昨天晚上我们已经预习了这篇散文，现在请大家用自己喜欢的方式朗读全文。在此过程中，请大家做个有心人，思考这样一个问题：
请找出文中能概括卡拉玛姐妹舞蹈表演艺术的语句？（学生自由朗读课文，并思考问题）生：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的美。”（若学生不能准确找出来，教师应进行引导）
师：请大家在文中将这句话勾画出来。如果我们用一个词语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈给作者留下的的深刻印象，那是什么？
生：“飞动”的美。
师：对“飞动”的美！（教师提醒学生将“飞动”做上着重号，并板书“飞动”）三、精读课文
（一）现在请同学们找找这篇《观舞记》中的一篇微型“观舞记”。（提示：就是文中集中笔墨描写卡拉玛姐妹舞蹈的段落）
明确：文章的第11~18自然段，这一部分具体描写了卡拉玛姐妹优美的舞姿，达到了纯熟完美的境界。
（二）作者又是怎样用文字来表现这种“飞动”的美的呢？请大家快速浏览文章的第11~18自然段，细心揣摩，找出文中最能体现卡拉玛姐妹精妙舞蹈的语句，读一读，并进行赏析。（提示：从修辞、句式、描写角度等方面分析）
学生可能找到的语句：
1、她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。（运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了卡拉玛舞姿的轻重缓急的变化。）
教师点拨：这段文字从正面概述了卡拉玛的舞蹈的动人：用四肢五官，概述了形体之美；用花朵褶群，概述了服饰之美；用动作声响，概述了舞蹈之美。在句式上还多用短句，使语言精练，语势铿锵，更能表现出卡拉玛舞蹈的动感美。
既然如此，请大家有感情地将十六段朗读一遍，再次感受下这舞蹈的动感美。（教师点拨，学生齐读16段）
2、我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得

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