一、 教案背景

1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

教师：多媒体课件、大字卡、大背景纸一张；

剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、燕子、小草、各色花儿，柳树叶儿、蝴蝶、蜜蜂）。

二、 教学课题

教学目标：

1、 观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

2、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化，感受春天的美，体验春天给人们带来的快乐。知道爱护花草树木，不乱摘、乱踏。

3、激发幼儿的认识兴趣，培养聋幼儿主动学习的态度与欲望，学习儿歌《春天来了》。

三、 教材分析

春天来了，天气渐渐地暖和起来，花坛里的花都开了，光秃秃的树上抽出了嫩绿的芽儿。我和孩子们在校园里散步，寻找着春天，孩子们虽然听不到鸟儿婉转的鸣叫声，但是他们用眼睛、鼻子、和身体感受着春天的气息。春天是美好的季节，根据小班聋幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让聋幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

四、 教学方法

我所面对的学生是聋哑儿童，他们由于听力有缺陷，生活积累少，年龄尚小。创设情境，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

五、 教学过程

一、音乐导入，创设情境。

教师引导:春姑娘已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们找到春天了吗？咱们先来欣赏小朋友眼中的春天。播放视频《春天在哪里》

【百度视频】http://www.56.com/u77/v_NDA4NzQwNDI.html

[设计意图：视频主要供儿童欣赏，启发想象，激发儿童对春天的热爱之情，用身心来感受春天。］

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！你们喜欢春天吗？现在想不想跟老师一起去看春天的景色？走，我们一起去找春天啦！

教师引导：现在，我们来一起来看大屏幕，去寻找美丽的春天。

二、手拉手找春天

　瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！

（1）在果园里：

【百度图片】http://image.baidu.com/i?sg=123&lm=-1&ct=201326592&z=0&word=%CC%D2%BB%A8

A、媒体出示桃花盛开的春景图1（红红的桃花咪咪笑），并配以解说。让学生边听边看，真实感受到春天的美丽。

  　师：你看到了什么？（桃花） 它是什么颜色的？（粉红色的桃花）“红花”在春天里开放，我们看到了春天。 读句子：春天，桃树开花了。

B、出示图2春天人们来到桃园里赏花。

师：图上有谁？他们在干什么？她们在看桃花。他们看到这么美丽的桃花，心里高兴吗？

领读：春天，桃树开花了，小草绿了。

过渡句：果园里的春天这么美，春天会不会在公园里呢？我们再去公园瞧一瞧！

（2）在公园里

【百度图片】http://image.baidu.com/i?sg=123&lm=-1&ct=201326592&z=0&word=%C1%F8%CA%F7%D0%C2%D1%BF

A、绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

出示句子：春天，柳树发芽了。（生长出嫩绿色的叶子）领读。

B、河边柳树发芽，小草绿了。

【百度图片】http://image.baidu.com/i?sg=123&lm=-1&ct=201326592&z=0&word=%D0%A1%BA%D3

师：观察图片，图上是什么树？它有什么变化，地下的小草有变化吗？过一段时间，柳树上就长出茂密的叶子。

出示句子：春天，柳树发芽了，小草绿了。

C、出示图片：春天花儿朵朵开。

师：春天来了，公园里的花开放了。谁能说出图片中有什么颜色的花？

说词语：红花、白花、黄花、 还有粉红色的花。花儿真漂亮，我们不要摘花！

过渡句：公园里的春天也这么美，一些小动物也来欣赏这春天的美景了。

（3）春天的小动物

【百度图片】

http://image.baidu.com/i?sg=123&lm=-1&ct=201326592&z=0&word=%B4%BA%CC%EC%C3%DB%B7%E4%BA%FB%B5%FB

A、出示蝴蝶、蜜蜂的图片

师：呀！它们是谁呀？它们在干什么呢？（春天来了，蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳舞。）

你知道蜜蜂和蝴蝶有什么本领吗？

出示图片：蜜蜂会飞 蝴蝶会飞 读句子 领读 生读

蝴蝶的身上有很多种颜色，我们叫它花蝴蝶，你知道花蝴蝶是怎么飞吗？你能学一学吗？

B、出示燕子高高飞 出示“燕子”图片

师：瞧！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

（4）春天的孩子们

【百度图片】

http://image.baidu.com/i?sg=123&lm=-1&ct=201326592&z=0&word=%BA%A2%D7%D3%C3%C7%B7%C5%B7%E7%F3%DD

师：春天的风轻轻的吹，小朋友都换上薄衣服，去感受春天。图上的小朋友在做什么？（放风筝）

读句子：小朋友放风筝。

小朋友高兴吗？你喜欢放风筝吗？

三、尽情说春天

游戏：描绘春天

把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

教师引导：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们作一张春天的画吧！根据刚才我们看到的景色，做粘贴画展示给大家看，好不好？根据学生的回答做画，让聋幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师：刚才你在果园里看到了什么？春天来了，桃花开了。小草绿了。

师：我们又来到了公园看到柳树有什么变化呢？柳树发芽了。

师：我们还看到许多小动物也来欣赏美丽的春天，你都看到了什么动物？他们在干什么？看到了：蜜蜂、蝴蝶、燕子。它们在花丛中飞来飞去。

师：请同学们把自己准备好的作品向小伙伴介绍。

[设计意图：这一活动培养了儿童对春天的情感，加深了对春天的认识。学生在刚才交流时进一步进行语言交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。]

四、赞春天

1、请你看着我们的图画，出示课件：春天来了，让小朋友说一说，读一读。 领读、生读相结合。

2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》）

【百度儿歌】http://www.56.com/u12/v_ODAxOTcxNDE.html

【春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。】

五、创造活动

请画出你眼中的春天，给爸爸妈妈看。欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的，说说自己所知道的春天的景色或者春天里有趣的事。

附：《春天来了》儿歌：

春天来了，天气暖和了，柳树发芽了，桃树开花了，蜜蜂蝴蝶燕子飞来了，小朋友放风筝。

六、 教学反思

春天是万物复苏的季节，在聋幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶、燕子以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！班内的聋幼儿由于听力缺陷，她们听不到春天悦耳的音乐声，听不见啾啾的鸟鸣声，所以在本主题中，我努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。教学本课时，正值春天。课前让学生留心观察周围的景物，可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用手摸，让每一位学生把所看到的印象最深的景色和人的活动描绘下来。

心理学研究表明：整个小学时期，儿童的注意力是带有情绪色彩的。因此，在整个教学过程中，教师就是学生的朋友，就是学生的同学。设计与学生一同手拉手找春天；师生同坐在草坪上说春天。在多姿多彩的图画中，在这种无拘无束的氛围中，极大地调动了学生愉悦感受，激发了学生的说话兴趣，提高了学生口语表达能力。