我在这次培训中要解决的主要问题

作为基层教学的一线老师，尤其作为一名从教三十多年的老师，深感近几年写字教学的失败，也深感重视写字教学的迫切，因此我在这次学习中要解决的问题是写的学习与读如何合理地权重。

近年来，我们的语文教学实在是太浮躁了，老师上课为了“新”一点，“花”一点，能得到同行的好评，上级的表扬，能让学生考出个高分数，名义上重视基础教学，几乎忽略了学生基本技能的教学与训练，尤其写字训练更为明显。

首先，教师教学的急功近利，让学生接触一篇文章，不去让学生反复地读，让学生自己读出点什么，让学生写上点什么，而是凭空地让学生进行什么整体感知，解决问题，采用牛不喝水强压头的办法，强拉着学生质疑、回答、展示，教学过程中多为表演给同行看，真正的解决不了学生的实际问题，对学生能力的提高也没有多大作用。请注意在此我并没有提到写的问题，因为老师的教学过程中，根本就没有涉及什么写的事。这样的教学过程，根本谈不到学生的自我感悟，因为老师给的时间根本不允许学生去读懂文本，谈感悟那是奢望。学生在学习中只能被动地跟着老师走，人云亦云，至于写的事，留待课后。

其二，学生身背七座大山。多年来一直要求给学生减负，其实是越减越负。名目繁多，花样翻新的各种练习册、导读、单元测试本、作业本，压在老师、学生身上，一门功课四、五本作业，上级要检查，还给老师规定了量及检查次数，否则会影响老师的考核，老师只好压学生，学生在这些作业的重压下，只能应付。不用说回答问题的质量，单说书写，就惨不忍睹。再加各科老师之间缺少配合，各行其事，总的作业量常在三个小时以上，学生每天都在赶作业，那情况就更可想而知了。

其三，老师的板书缺少示范。现在的老师，很多都不注意板书的书写，他们的精力集中在了怎样把板书设计得花哨些，新鲜些，而缺少汉字书写的规范，漂亮。在学生面前展现出来的汉字书写一团糟，学生没有模仿的好榜样，书写时随心所欲，只要把各种笔画凑成一个汉字的模样就算了。

解决写的问题，首先要重视写，给学生足够的时间写。其次学生每天的家庭作业应当适量，宁缺勿滥，其三老师首先要写好汉字，给学生很好的示范作用，让学生有样榜可学。

再次强调，老师一定要重视学生的写，我曾经同时辅导过十几名学生，这些学生没有一个执笔姿势是正确的，我也曾经从初三接过学生，全班有二十七名学生的执笔姿势存在问题。老师在强调学生书写时，要从最基本的地方做起，从笔画笔顺做起，作为一位初中毕业生，连书写时连最基本的笔画笔顺都不对这是我们当前教育的失败。