高中思想政治人教版必修三《文化生活》

1.2.2《文化塑造人生》教学设计

一、 教材分析

《文化塑造人生》是高中思想政治教材（人教版）必修三第一单元第二课第二框题内容，是本单元的落脚点。它上承文化的作用，下启文化的传承与创新，起着承上启下的作用。本课内容虽简单，但具有深刻的思想教育意义。从学生自身角度来看，学好本课可以进一步明确学习《文化生活》的目的意义，对学生如何塑造健全人格，促进自身全面发展很有启发意义。

二、 学情分析

高二学生正处在人生成长的关键时期，他们视野开阔、思维敏锐、接受力强，内心都有对健全人格、不断进步和全面发展的渴望，这就需要教师善于发现学生的好奇心，并采取恰当的教学方式加以正确引导。

三、 教学目标

1、知识与技能目标

掌握优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

2、过程与方法目标

通过学生自主学习、合作讨论、情景体验等方式增强透过现象认识事物本质的能力；培养学生的想象力、思维能力和语言表达能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过歌曲、图片、视屏等激发学生学习兴趣，体验感悟优秀文化对人的影响；通过学习能够在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自己的全面发展。

四、 教学重点

重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展

五、 教学难点

难点：优秀文化能增强人的精神力量

六、 课型课时

新课，1课时

七、 教学手段

多媒体辅助教学

八、 教法学法

教法：

（一）情景教学： （二）精讲点拨：

学法：

（一）实例分析： （二）合作探究：

九、教学内容及过程

（一）导入新课

中国十大励志歌曲之一，2008年奥运会歌曲之一《超越梦想》导入：

问：大家听后是不是感到很振奋，这就是音乐的魅力。音乐应该属于政治？经济？还是文化？我们来一起学习第二课的第二框题《文化塑造人生》。我们主要通过歌曲、图片、美文、视频等体验感悟。

（二）讲授新课

一、优秀文化能丰富人的精神世界

1、欣赏几幅图片

古迹欣赏 文物欣赏 绘画欣赏

2、看一本好书

《士兵突击》

3、欣赏一篇美文

配乐诗朗诵，舒婷的诗《祖国啊 我亲爱的祖国》，背景音乐为小提琴曲《我和我的祖国》。

4、感受舞蹈的魅力

播放2005年春晚舞蹈《千手观音》视频。

师问：大家听了歌、欣赏了图片、读了好书、朗诵了美文、观看了舞蹈，有什么感受？

生答：精神丰富而愉悦等。

（老师书写板书：一、优秀文化能丰富人的精神世界）

探究活动一：欣赏幻灯片中的美文朗诵、舞蹈视频以及下列诗句并思考：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》李商隐

落红不是无情物，化作春泥更护花。——《已亥杂诗》龚自珍

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——《茅屋为秋风所破格》杜甫

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》范仲淹

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——《梦游天姥吟留别》李白

你认为，这些歌曲、美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀？

小组讨论注意：1、先自主思考，列提纲后合作讨论。

2、讨论节奏由组长把握，确定本组发言人并展示成果。

学生活动：学生思考讨论后以小组为单位选派代表展示成果。

老师点拨：大家能认识到这些，也说明这节课我们的精神生活很丰富。这些歌曲、美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀，是因为他们具有深刻的文化内涵。比如诗句中的第1、2两句表达出了无私奉献的精神。讲到此处，老师结合材料放低声音：2013年4月是令新疆人民乃至全国人民为之动容的4月：就在2013年4月23日，新疆巴楚县发生严重的暴力恐怖事件，在处置过程中为了保护人民群众的生命财产安全，15名民警、社区干部（维吾尔族10人，汉族3人，蒙古族2人）英勇牺牲，2人受伤（维吾尔族）。让我们永远记住这15位人民英雄的名字吧！他们是(老师用幻灯片展示15位英雄姓名）

老师点拨：是他们用生命诠释了“无私奉献，舍己救人”的精神。第3、4句表达出了忧国忧民的爱国思想。第5句表达出了正气凛然，不畏权势的浩然正气。这些高尚情操感染了无数具有进步思想的人，对塑造人生具有重大作用。能够丰富人的精神世界和增强人的精神力量。那文化是如何增强人的精神力量的呢？我们来看第二点：优秀文化增强人的精神力量。

二、优秀文化能增强人的精神力量。

展示臧克家的名言：有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。谁还活着？保护人民群众生命财产安全的精神，雷锋精神等。

让我们重温一下令人振奋激昂的红歌《学习雷锋好榜样》。老师播放红歌。

同时老师板书：二、优秀文化能增强人的精神力量。

这首歌以其特有的旋律和激情感染者一代又一代中国人，这就是中国的脊梁。

探究活动二：请根据幻灯片中欣赏的歌曲和下面的文字材料回答：

材料一：我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家普的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光辉，这就是中国的脊梁。

材料二：中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴的奋斗历程中，始终代表中国先进文化前进方向，这种先进文化包含了一系列伟大精神，使中华民族精神得到了新的升华。

思考：“中国的脊梁”指的是什么？请列举其体现，感受其力量。

学生讨论后回答：思考后讨论并展示：两弹精神，铁人精神，航天精神，……

教师点拨：“中国的脊梁”指的是中华民族精神。我也归纳了一些民族精神，大家一起读一读。幻灯片展示：

井冈山精神（坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、敢于胜利）

雷锋精神（忠于党和人民，舍己为人，大公无私精神）

抗洪精神（万众一心 、众志成城 、不怕困难、 顽强拼搏 、坚韧不拔 、敢于胜利）

载人航天精神（特别能吃苦、 特别能战斗、 特别能攻关、 特别能奉献）

抗震救灾精神（万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学）

同学们读了之后是不是感觉精神的力量是无穷的？

生答：是的。

老师点拨：那我们学习有没有精神？高中是我们一生中学习最苦最累的阶段，但也是我们成长最快的时光了，在这里，老师送给大家“四个特别”：特别爱拼搏，特别爱学习，特别爱思考，特别爱记忆。特别的爱送给特别的你。

教师活动：我们不但要有无穷的力量，还要努力学习优秀文化，以不断促进自身全面发展。

三、优秀文化能促进人的全面发展。

大家看漫画有何寓意？说明了什么？

展示：漫画《小儿麻痹症》

学生先回答：只重视金钱，不注重文化等。

老师点拨：大家要注意漫画中的文字信息。漫画中的人口袋富了，脑袋穷了。肚子大了，腿却坏了，得了小儿麻痹症了。这说明我们不能不学习优秀文化。一起来读教材21页最后一句话：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少点精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

探究活动三：走近生活，请根据下述情景回答：

2012年5月16日，在中南民族大学的两栋宿舍楼上，出现了两幅大幅标语，引来众人围观。（展示幻灯片）第一幅标语出现在该校4栋男生宿舍楼，大红的条幅上赫然写着：“妹子，609爷们走了，力争三年高富帅！”在不远处，12栋女生宿舍楼也挂着一条：“爷们，403妹子走了，力争三年嫁个高富帅！”

问：这样的标语引发人们的争议。运用文化塑造人生知识，谈谈你是如何看待上述情景的？

（讨论注意）1、先自主思考、列提纲后合作讨论。

2、讨论节奏由组长把握，确定本组发言人并展示成果。

学生讨论后展示：说明大学生心存梦想和追求；不能只追求金钱，还应重视学习优秀文化等。

教师点拨：这两幅标语一方面反映出大学生有梦想、有追求，但也反映出部分大学生被金钱扭曲了的病态灵魂，做人应有道德底线，在关键时刻，人不能为了梦想与追求失守道德底线，还应多学习、多接受优秀文化，加强自身思想道德修养，促进自身全面发展。

我也希望同学们从现在起多加强自身的科学文化修养和思想道德修养，做德智体美全面发展的优秀人才。

（三）课堂小结：这节课我们主要学习了那些知识，大家一起来想想。

板书设计：

一、优秀文化能丰富人的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

二、优秀文化能增强人的精神力量，中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。

三、优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

老师寄语：希望大家对本节课内容要学以致用，多读书，读好书，自觉接受和学习优秀文化，促进自己全面发展。做一个对社会有用的人。

（四）课堂练习：幻灯片展示5道选择题

（练习方式：让1——2名学生到黑板上做，做完后展示，同学之间相互答疑解惑。）

1、在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出( )

A．人创造了文化，文化创造了人

B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界

C．文化具有潜移默化的作用

D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

2、培养健全人格的重要途径是（ ）

A.积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界

B.培养自主意识、竞争意识

C.思想解放、观念更新

D.增强人们的感染力和感召力

3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之所以能够世代相传是因为。（ ）

A、它是中华民族优秀的文化遗产 B、它是社会主义的先进文化

C、优秀文化可以丰富人的精神世界 D、文化能促进社会的发展

4、中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民的根本利益。之所以进行先进文化教育，是因为（ ）

A、文化决定人的思维方式 B、文化决定人的交往方式和交往行为

C、文化决定政治、经济的发展 D、先进文化总是给人无穷的力量

5、随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见（ ）

A、人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求

B、人越是全面发展，物质文化财富就会创造的越多，人民生活就越得到改善

C、不同历史时期的特点不同，人的素质要求也不同

D、优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出

（五）作业布置：

辨析题

文化是由人创造的，同时也能够促进人的全面发展。

十：课前反思：

本课内容容量不是很大，但要让学生内化为自身素质，还要老师多利用多媒体技术使各个材料教育功能形成合力。由一首励志歌曲《超越梦想》导入本课，调动起学生的学习兴趣。讲解优秀文化能丰富人的精神世界时，用欣赏古迹、绘画、文物以及美文配乐朗诵、舞蹈视频和经典诗句等材料，调动起学生的听觉、视觉和感觉，使学生处在优秀文化氛围的包围中，使他们深深体会到积极向上的优秀文化对人的影响。在讲解优秀文化能增强人的精神力量时，通过红歌进校园及例举在伟大的中国革命实践和中国特色社会主义现代化建设实践过程中创造的一系列民族精神，使学生充分感受体验优秀文化的力量。在讲解优秀文化能促进人的全面发展时，通过分析漫画和时政新闻，让学生清楚优秀文化是人的健康成长不可缺少的精神食粮。通过以上设计，使同学们在欣赏和体验、感悟中生成知识，陶冶情操，提升自己的精神境界，完成本课设定的目标。