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1山中访友

时间：2023-04-23 04:27:52 下载该word文档

1山中访友

教学目标
1.掌握本课8个生字，理解由生字组成的词语的意思，积累好词好句。
2.把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用。
3.有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。
4.体会作者对大自然的热爱之情，培养学生健康高尚的审美情趣。教学重点
欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。教学难点
1.揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、细腻的描写）并学习运用。
2.学习巧换人称的独特写法。教学时间
2课时教学过程
第一课时
一、导入新课，激趣入题

相信同学们都有过走入山林，到山林中去游玩的经历，可以说说你走进山林时有些什么感受，有些什么收获吗？

和我们的同学一样，作家李汉荣也非常喜欢爬山，而且对他来说，爬山还有另一种乐趣，那就是可以拜访山中的众多朋友。这些好朋友让他忘却疲乏，带回满怀的好心情、好记忆。在山里他究竟拜访了哪些朋友呢？这些朋友又各有什么魅力呢？让我们跟随作者的脚步，一起开始我们难忘的山中之旅。
二、通读课文，整体感知
1请大家通过欣赏课文配乐朗读来进行这次特殊的山中旅行。在听的过程中我们会发现作者有许许多多藏在山中的好朋友，那么这些好朋友都有谁呢？请大家在山中之旅的过程中把这些好朋友找出来，让我们一起来认识一下这些山中好友。
（1）学生欣赏课文配乐朗读，明确文章写作内容、表现对象。（2）全班交流：作者在山里见到了哪些朋友？
古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、石头、雷阵雨、归鸟。

（3）这些“朋友”我们平时也常常见到，我们通常称之为什么？景物。
2请同学们轻声读课文，画出不理解的词语，借助词典自主解决。学生交流，自主提问。老师根据学生提问相机解释词语。
3指名学生分段朗读课文。纠正读音错误。
4学生大声朗读课文，思考问题：这么多的景物，作者是怎样将

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