江苏省涟水中学2015-2016学年高一语文5月阶段检测试题

一、基础知识（每小题3分，共27分）

1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是 （ C ）

A．肇（zhào）事 孝悌（ dì） 磐（pán）石 悄（qiāo）无声息

B．栈道（ jiàn） 搭讪（shàn） 鞭笞（chì） 乍（zhà）暖还寒

C．镣铐（ liào） 沉湎（miǎn） 拙（zhuō）劣 白雪皑皑（ái ái）

D．商贾（gǔ） 庠序（xiáng） 黝（yōu）黑 雕栏玉砌（ qiè）

2．下列各组词语中没有错别字的一组是 （ B ）

A． 良晨好景 庸人自扰 在劫难逃 语焉不祥

B． 雷霆万钧 祸起萧墙 买椟还珠 春意阑珊

C． 卓有成效 心急如焚 安知若素 致理名言

D． 义愤填膺 弃甲曳兵 坚苦卓绝 遮天敝日

3．下列各句中加点成语的使用恰当的一句是 （ B ）

A．有一天，就在南部阿拉巴马州，黑人男孩女孩和白人男孩女孩可以不拘一格地手牵着手，情同手足。

B．“台独”势力如果误判形势、铤而走险、逾越底线，下场必定是可悲的！

C．让医术高的医生挣更多的钱，相信不会有人反对。可问题的关键是，如果让“红包”登堂入室，成为衡量医生医术的天平和调节医生收入的砝码，这不能不说是一种讽刺和悲哀。D． “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这是苏轼对王维诗画的评价。这个评价很精辟，见仁见智。

4．下列各句中，没有语病的一句是 （ D ）

A．空难事件发生后，有关方面对此作出妥善处理，正在查明事故原因，坚决防止类似事故不再发生。

B．马克思在他所研究的每一个领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，然而其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

C．分析家指出，美国之所以不断在中国南海挑起事端的原因， 是因为这样做可以阻碍中国的经济发展，符合美国的利益，。

D．“九二共识”经两岸双方明确授权认可、两岸领导人共同确认，表明大陆与台湾同属一个中国，两岸关系不是国与国关系，不是“一中一台”。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ B ）

在儒家传统中，孔孟总是形影相随，

①既有《论语》，则有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，

④既有大成至圣，则有亚圣。

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”

A．④②①③⑤ B．④①②⑤③ C．①④②③⑤ D．①②④⑤③

6. 以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的一项是（ A ）

A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪

C.带水芙蕖点点雨 D.丁香初绽悠悠云

7．下列各句中词义解释有误的一项是 （ D ）

A．君子疾夫舍曰欲之 疾：痛恨 相夫子 相：辅佐

B．请以战喻请 请：请允许我 河内凶． 凶：饥荒

C．弃甲曳兵而走 走：逃跑 以手抚膺坐长叹 膺：胸口

D．狗彘食人食而不知检 检：检查 暮去朝来颜色故 故：旧，老

8．加点字的用法与其他三项不同的一项是（C）

A．王无罪岁 B．树之以桑

C．既来之，则安之 D．填然鼓之

9．选出文言句式与其他三项不同的一项 （ C ）

A．大王来何操 B．何以伐为

C．虎兕出于柙 D．然而不王者，未之有也

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成11——13题

吴德基传

宋濂

吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞。南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如，数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱；民或援丞裾相尔汝，弗责也。

县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之，不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扁钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之。卒以他辞解。德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。

入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与藉不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。德基与民计，羊牛或有病死患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨，使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”力争不奉命。

德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之，居潍二年，召还，潍民遮门抱其足泣拜，曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思！”

德基至京师，遂謝事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”廉曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家，如廉戒，君子多其能受善言云。

（选自《宋学士全集》，有删改）

参考译文

吴德基传

吴德基，名履，是婺州兰溪人官吏向朝廷推荐他，他担任南康县丞、 南康民俗强一浮，那里的百姓认为县丞是个书生，就轻视他，吴德基依然如故。几个月后吴德基全面了解了南康的弊病，有所揭发，全县的人都吃惊叹服 吴德基于是更加用宽容来感化他们、百姓有诉讼，（吴德基）召唤他们到跟前与之交谈，不加以呵责．老百姓有人拉着吴德基的衣襟，以你我相称，（吴德基）也不责怪。

县令周以中刚到任，征调百姓运送物资到郡里，没征调成功，周以中就亲自到每里征调百姓，有一个百姓逃走，周以中让衙役鞭打他i那个百姓不肯屈服，逃到山里，骂县令说：“县官应当在县里，为什么到这里呢？”县令很生气，吏卒趁机用言语鼓动县令，要诬告一个乡里的百姓图谋财物，抓了六七人关进监狱，关押很严密，吴德基考察百姓没有罪，景自到监狱查看，呵斥狱卒释放他们，狱卒用其他话辩解吴德基用大槌打碎狱门让他们走，说：“你们没有罪，回去告诉乡亲父老不要害怕，”（然后）才去报告县令，县令很愤怒，说：“老百姓不讲道理，当众侮辱我，你意然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢‘？”德基说：“'，犯大人的只是一个百姓，他的同乡有什么罪呢？况且法令是天子的法令，难道是大人解怒的工具吗？”县令心中羞愧，这件事才停息。

入朝拜见天子，吴德基被提拔为莱州府潍州知州 有百姓饲养官府的四十匹驴，莱州太守核查驴繁殖的情况，与记录不符合，说：“驴应当一年严一匹驴驹，现在几年应该右几匹，为什么竟然少了呢？”准备惩罚他的欺骗罪，征收他的赔偿各县都已经强令百姓买驴，只有吴德基告诉百姓不用赔偿太守很生气，问吴德基：“潍州不赔偿驴，有什么说法？”德基说：—百姓确实没有欺骗，怎么可以要求他们赔偿呢？国家富甲天下，做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困苦，（国家）难道还缺少几头驴吗.”太守说不出活。德基就指出不适宜的几方面，太守不敢再说，各县已经赔偿的也都免除了，山东百姓有愿意用羊牛代替秋税的，’声府听从他们的请求吴德基替百姓考虑，羊牛以后有瘦弱死亡的担忧，不如缴纳粟米方便，只收百姓的粟米其他县的牛羊送到陕西，百姓驱赶行走二千里，都耗尽家产郡里因为潍州独自保全，命令潍州派千人押送邻县的牛，吴德基罗列不可以这样做的原因，说：“有牛的人家送牛，即使劳苦也不敢埋怨，让别人代替他们，假如路上牛死了，谁来替他们偿还呢？”竭力争辩不接受命令吴德基做官，不追求成望和名气，把爱护百姓放在第一位，百姓很感激他在潍州两年，吴德基被召回朝廷潍州百姓堵着门抱着他的脚哭着跪拜，说：“自从得到我们的父母官，潍州百姓身上没有鞭打的伤痕现在丢下我们离开，希望能留一只鞋给我们供奉，来抚慰我们的思念！”

吴德基来到京城，就辞职回家我和德展交往很案密，当时也退休将要回家，喊住德基对他说：“你愿意接受长辈的教诲吗？”德基说：“好啊，您有什么嘱咐呢？”我说：“千万不要出门，不要和断绝禄位的世家官吏交往”吴德基回到家里，遵从我的告诫，君子称赞他能接受善意的言辞。

10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ C ）

A．若无罪，还告父兄无恐 若：你们

B．愿得只履事之 履：鞋子

C．郡以潍独完 完：完成

D．君子多其能受善言云 多：称赞

11．下列加点的虚词用法相同的一项是 （ A ）

A．既来之，则安之 一民逸去，命卒笞之

B．斧斤以时入山村 其民以为丞儒者也

C．危而不持 欲责欺罔罪而征其偿

D．无乃尔是过与 犯使君者一匹夫尔

12. 下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（ C ）

A.县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥用国法泄愤。

B.在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道。

C.县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛正在送途中折损，会没有人代为赔偿。

D.作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，体现了对朋友的关爱。

13. 请把下列文句言翻译成现代汉语。（10分）

（1）龟玉毁于椟中，是谁之过与？（3分）

（2）民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？（4分）

老百姓不讲道理，当众侮辱我，你意然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？

（3）且法乃天子法，岂使君解怒具乎？（3分）

况且法令是天子的法令，难道是大人解怒的工具吗？

三、古诗词鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成14—16题。（12分）

客 至

杜 甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯！

14．首联写出了诗人住所怎样的环境？其中 “皆”“但”二字有什么表达作用？（6分）

写出了居住环境的清幽；体现诗人对居住环境的喜爱，表达了诗人闲适而略带寂寞的心境。

15．为表达更丰富的内容，颔联运用了什么修辞手法？从《蜀道难》或《琵琶行》中再举一例（2分）

互文。朝避猛虎，夕避长蛇。主人下马客在船。

16．全诗主要写“客至”，尾联又写邀请邻翁对饮，表达了作者怎样的思想感情？（4分）

烘托老友相逢时酒兴之高，情意之浓，言有尽而意无穷。

四、名篇名句默写

17.在横线上填写所缺语句

（1）念去去，千里烟波， 。

（2）寻寻觅觅，冷冷清清， 。

（3） ，以手抚膺坐长叹。

（4）艰难苦恨繁霜鬓， 。

（5） ，此时无声胜有声。

（6）此情可待成追忆， 。

（7）三岁为妇，靡室劳矣。 ，靡有朝矣。

（8）危而不持，颠而不扶， 。

（9） ，王道之始也。

（10）亦余心之所善兮， 。

五、文学类文本阅读

阅读下面的文章，完成18--20题。

几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”

仍然只引起一阵哄笑。

“喝这个吧！”罗班•普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”

有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！”

“喂，小子！”一跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？”

“这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！”

“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。

“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。

这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色特角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。

伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。

看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。

她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。

这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。

这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。

喝完水，那可怜人便要伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。

于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。

那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜五恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。

观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”

（节选自雨果《巴黎圣母院》）

18.“他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。”这句话运用了什么表达方式?分析其在文中的作用。（5分）

描写，（2分）描写了伽西莫多认为爱斯梅拉达是来报复自己的心理，反衬出爱斯梅拉达的宽容善良。（3分）

19. 小说中对众人围攻咒骂伽西莫多这一场面的描写有何用意？（5分）

①表现了众人对伽西莫多劫持爱斯梅拉达这一行为的愤怒，②同时也表现众人的冷酷、无聊、刻薄。③反衬爱斯梅拉达的善良、纯洁、有爱心④为伽西莫多感激爱斯梅拉达做铺垫。

20. 鲁迅先生说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”文中四次写到伽西莫多的眼睛，请逐条分析他的心理活动。（6分）

①第一次描写表现了他因无人送水而感到失望②第二次描写表现他对爱斯梅拉达的出现由惊讶到愤怒的心理变化③第三次描写表现了他因爱斯梅拉达无私救助而惊讶惭愧和感激的心情④第四次描写表现了他因被误解时的责怪和悲哀。

21．爱斯梅拉达送水喝这一情节在文中有什么作用？（6分）

①与众人的表现形成鲜明对比，突出她的善良宽容。

②她的善行感化了伽西莫多和众人，塑造了爱斯梅拉达这一善与美化身的形象。

③使情节更具波澜，推动了情节的发展。

六、作文（70分=内容60+文题5分+卷面5分）

阅读下列材料，按要求作文：

从前有个国家，境内有一眼泉水，名曰“狂泉”。国内的人吃狂泉的水，没有一个不发狂的。只有国王不吃狂泉的水，没发狂，言行举止都很正常。

可是，发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂症。于是，大家商量，一定要为国王治愈发狂症。他们冲进王宫，把国王捉住，摁倒在地，用艾火烧，用银针刺。

国王受不了痛苦的折磨，只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。国王刚喝下狂泉里的水，便发狂了。

于是，这个国家君臣上下没有一个不发狂的。大家手舞足蹈，十分高兴。

全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，自拟文题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。