我的教育故事

——平凡的教学 无悔的追求

学校：洛川县菩堤中小

姓名： 李霞

时间：2017年3月29日

我的教育故事

——平凡的教学 无悔的追求

教师——"灵魂的工程师"，这是人们赋予我们的崇高赞誉,要想无愧于人类灵魂工程师的称号，教师必须具备爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度。这就是教师，也是为师者的根本。15年前，正值花样年华的自己带着青春的无限激情，带着对教育事业的无限向往，踏上了三尺讲台，从此开始了与孩子一起哭、一同笑、一起玩耍、一同学习的生活。这期间，有苦闷、有彷徨、有欢乐，也有成功的喜悦。这欢乐、这喜悦来自于孩子们的进步、成长，看着他们一天天地成长、进步、懂事、好学，我的内心由衷地感到自豪和欣慰。爱学生、爱孩子，用爱、用爱心滋养学生的心田，我的爱有希望、有价值、有回报，我对学生的爱成就了学生的希望，实现了我的希望。

当然以前的我只是个小姑娘没有考虑过其他问题，只是爱这个事业，爱这群学生、虽然工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中所有的不快都顿时烟消云散了。但现在的我已经不是个小姑娘而是一位平凡普通的母亲和已为人妻的女儿，初为人母，欣喜之余却还多了些忧愁，孩子上学我是母亲却不能接不能送，年迈的父亲重病我不能时常看望，想到这些我就想我为何不能做个好母亲和好女儿呢？回头想既然我们无法走出平凡，那倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠（Yi）闪光呢？于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——平凡即是躬行。

躬行者，以身作则也。要求孩子们按时到校，我总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景；要求孩子们作业认真，我总是逐题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑；春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想我做的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，因此我平凡。

今年我班加入了一名新成员，看到他的第一眼时，我不知怎么就觉得这孩子特别可怜。在与其父的交谈中，我才得知，孩子父母离异，母亲改嫁，一直住在外婆家，在学习上没人看管。因此，他的学业不够完整。今年，孩子跟随父亲从牛武学校转入我们学校。正好开学第一课我上古诗词三首“独坐敬亭山”这一课，大屏幕上出示（把生字、词读准）为了使他能感受到老师对他的关注，我让他为大家读读生字、词，仅仅只有四个词语，可他却连一个字都不会认，当时的我觉得特别的不可思议，就这么四个词语你不会读难道你不会拼吗？难道他不喜欢我？不愿读？或者接受不了我的授课方式？想到这些我就换了别的孩子去读。整整一节课，我都没再注意他。可下课后，他跑到我的面前，告诉我说：“老师，您别生气，我不是不愿意读，只是我真的不会读，我不会拼音。”听到这句话时，我十分诧异，甚至有些许慌恐。“不会”，哦！天呐！这孩子的基础该是有多差啊！

渐渐的我发现，他机灵、聪明、乐于助人。只是孩子基础太差，而且不愿与人交流，我也常常看到他独处的身影。为了缩小他和其他孩子之间的差距，使他重拾学习的信心，让他能感受到这个新集体的温暖，我利用课余时间给他开“小灶”，选派我班拼音学习最好的孩子来帮助他。课堂上多多的关注他，并时常提问他一些他能回答的问题，只要他敢于回答，我都及时的给予表扬；时间长了，我发现，在我们的共同努力下，他进步了。而且他还特别的愿意帮助其他同学，无论是班上还是其他同学，有什么脏活、累活他都能主动去做。大家也开始和他成为了好朋友。

一学月下来，他取得了对他来说是非常可喜的成绩，语文考了7 0分，第二天他的父亲高兴的跑到我房子说他儿子这次考得太好了以前最高是50分，他希望老师继续帮助孩子。那天后我发现课堂上，他敢于发言，勇于质疑。生活上，他开始积极参加班级活动，与其他孩子打成一片。他的淳朴、善良、勇于奉献使他很快的成为我班雷锋，这点点滴滴的进步让我感到非常欣慰。

通过这件事，使我对教师这一职业有了新的认识。师者，传道，授业，解惑也，做老师更重要的是要有一颗永不泯灭的爱心。给成绩优异者以赞许，给成绩较差者以扶持，用爱打开孩子的心扉，用爱开启学生的心智，用爱滋养孩子的心田。因为教师爱心传递出的每一句话、每一个眼神、每一个微笑都可能影响孩子的一生，所以，身处素质教育浪潮冲击教育前沿的我们，只要走进学生的内心，与孩子共学习、共成长，就一定能使自己的教育旅途风光怡人。