袄肇膈羂螄肄蒆2014学年第一学期期末质量检测六年级（上册）语文试卷

薅芈薀羄袆袀腿基础积累（35分）

蒈莂肃莄肀羁羃一、根据拼音，写出词语。（5分）

袀芃膆膀葿膃莇Yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gàilà zhú

蒃羇荿芁莃羅蚇( ) ( )( ) ( ) ( )

蒅蕿肂薃螆袇蚁二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。（2分）

蝿蚀蚂芄羇艿薃悬崖( )壁 悠扬的麦( ) 胜利的( )息 ( )丽的姑娘

蒂袂肆膇肁螂芇三、选择正确的选项，填在括号里（2+2分）

肂袈莆袃羂袅衿1.讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美 A.祭器很讲究( ) B.我们要讲究卫生( )

蒅螀莀膂蚆肈羀2.下面没有错别字的一组是( )

羀膂节膄芈螁膂A．雕粱画栋 雅俗共赏 脍炙人口 不落窠臼B．囫囵吞枣 浴血博杀 抑扬顿挫　可见一般

螀蒁羆莈荿莁芇C．自作自受 怒目圆睁 庞然大物 响遏行云

袅螈薈膁袅螅膀四、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。（4分）

莅螇羃羅薇芀薂1．“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”这句话出自《礼记》。………( )

鎰熻阿鏀 寔袇蒀膅肄葿聿肅2．“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。………………( )

节莄袆虿袁芅膇3．《怀念母亲》一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。 …………………………( )

蒄蒄蝿荿蒄蚅肇4．《老人与海鸥》、《别饿坏了那匹马》、《最后一头战象》、《跑进家来的松鼠》这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。…( )

芆羈膁薄蒇芇螀五、按要求改写句子。（6分）

膈羂螄肄蒆薂蚄1．李老师上课时对我们的态度非常严格。（在原句上修改病句）

薀羄袆袀腿袄肇2．捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也来仿写一句）舀起一汪山泉，，。

肃莄肀羁羃薅芈3．意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。（体会破折号的用法，把句子写具体）的事情发生了—

膆膀葿膃莇蒈莂六、根据课文内容或提示填空（14分）

荿芁莃羅蚇袀芃1．“深蓝的天空挂着一轮金黄的 ，下面是海边的沙地，都种着

肂薃螆袇蚁蒃羇的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 的刺去。”该段出自我国大文豪 的文章《少年闰土》，这个学期我们积累了他的很多名言：

蚂芄羇艿薃蒅蕿（写一句）

肆膇肁螂芇蝿蚀2．“伯牙善鼓琴，钟子期 。……伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃破琴绝弦，终身 。”

莆袃羂袅衿蒂袂3．当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语“ ， ”来提醒人们：珍惜土地！

莀膂蚆肈羀肂袈4．在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《 》；通过阅读认识了一位现代诗人 ；我们小组也围绕主题开展了“ ”综合性学习活动。

节膄芈螁膂蒅螀阅读运用（30分）

渚垫潈蹇呯┒羆莈荿莁芇羀膂（一）《穷人》（节选）（4+4+2+2分）

薈膁袅螅膀螀蒁“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

羃羅薇芀薂袅螈“哦？什么时候？”

膅肄葿聿肅莅螇“我也不知道，大概是昨天。唉！死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

袆虿袁芅膇袇蒀 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

蝿荿蒄蚅肇节莄 但桑娜一动不动。

膁薄蒇芇螀蒄蒄“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

螄肄蒆薂蚄芆羈“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

袆袀腿袄肇膈羂1. 选择最佳答案，将序号填在括号里。

肀羁羃薅芈薀羄①上文中，主要的写作特色是………………………………………………( )

葿膃莇蒈莂肃莄A．人物动作描写 B．人物心理描写

莃羅蚇袀芃膆膀C．人物对话描写 D．人物神态描写。

螆袇蚁蒃羇荿芁②上文中，第一处的省略号的作用是………………………………………( )

羇艿薃蒅蕿肂薃A．列举内容的省略 B．重复词语的省略

肁螂芇蝿蚀蚂芄C．引文的省略 D．表示说话断断续续

鎰熻阿鏀 寔羂袅衿蒂袂肆膇2.“哦，我们，我们总能熬过去的！”一个“熬”字，说明了渔夫 ；“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是 。

蚆肈羀肂袈莆袃3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢？请你也来一段对话描写。

芈螁膂蒅螀莀膂4.读了《穷人》这课，有人概括成四个字“穷人不穷！”，你是怎么理解这句话的？

荿莁芇羀膂节膄（二）寻找幸运的花瓣儿（3+6+2+2+2+3分）

袅螅膀螀蒁羆莈 那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿?我怔（zhènɡ）在那儿，一时竟回答不上来。

薇芀薂袅螈薈膁放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀! 可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

葿聿肅莅螇羃羅 于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。

袁芅膇袇蒀膅肄 第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻（xìnɡ）离去。

蒄蚅肇节莄袆虿在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓（kuānɡ）我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香?

蒇芇螀蒄蒄蝿荿 谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”

蒆薂蚄芆羈膁薄我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香!

腿袄肇膈羂螄肄那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。

羃薅芈薀羄袆袀我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。

莇蒈莂肃莄肀羁 一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。

蚇袀芃膆膀葿膃 忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。

蚁蒃羇荿芁莃羅 此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？

薃蒅蕿肂薃螆袇1．联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。

芇蝿蚀蚂芄羇艿怔在那儿( ) 悻悻离去( ) 诓我( )

衿蒂袂肆膇肁螂2. 选择最佳答案，将序号填在括号里。

羀肂袈莆袃羂袅①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香？………………………( )

膂蒅螀莀膂蚆肈A．1次 B．2次 C．3次 D．4次

芇羀膂节膄芈螁②划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为………………………( )

膀螀蒁羆莈荿莁A．这样做能更好地欣赏花朵 B．这样赏花不会被蜜蜂叮着C．我不是在赏花，我是在找花 D．我希望有五瓣儿丁香掉下来。

薂袅螈薈膁袅螅③“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？……………………………………( )

肅莅螇羃羅薇芀A．因为五瓣儿丁香很稀奇 B．为了得到幸运C．为了证明世界上没有五瓣儿丁香 D．同学找得到，我也找得到

膇袇蒀膅肄葿聿3．用“ ” 划出一处心理描写的句子，用“ ”划出一处环境描写的句子。

肇节莄袆虿袁芅4.仔细默读第10自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，这样反复的写法，有什么好处？

螀蒄蒄蝿荿蒄蚅5．小作者得到的是什么幸运？请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。

6．蚄芆羈膁薄蒇芇请用简短的话概括短文的主要内容

肇膈羂螄肄蒆薂习作表达(30分)

鎰熻阿鏀 寔芈薀羄袆袀腿袄上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运；碰上一个好老师是幸运；在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。

六年级上册评卷意见

工整书写

一、1.卷面分3分，分为三档打分。

（1）书写端正美观得3分。（2）书写端正清晰得2分。（3）书写潦草得1分

2.将诗句抄写在方格里，不能送分，抄写时一要正确（1分）、二要工整（1分）

基础积累

一、每错一字扣0.5分。

忧虑滋润枯瘦气概蜡烛

二、.每错一字扣0.5分。

悬崖(峭)壁 悠扬的麦(哨) 胜利的(消)息 (俏)丽的姑娘

三.选择

1．共2分，一格1分

祭器很讲究(③) 我们要讲究卫生(① )

2. C

四、判断题，一题1分

1√ 2√ 3 ╳ 4 ╳

五、改写句子，一题2分

1.病句修改：将“态度”改为“要求”，或将“严格”改为“严肃”

2.根据表达的贴切度酌情给分

3.能根据前一格的事情，将后一格的内容写具体（酌情给分）

六、填空，每格1分

1.圆月 一望无际 尽力 鲁迅 写出一句即可得分

2.善听 必得之 知音 不复鼓

3.但存方寸地，留与子孙耕，或别的贴切的警语

4.《诗经》 （必须是现代诗人）写出相关主题即得分，如：搜集诗歌、整理诗歌、创作与欣赏诗歌等 。

阅读运用

（一）

1. C D

2.（1）说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳（意思接近就给分）

（2）桑娜的心情应该是如释重负，沉浸在激动、兴奋之中。（意思接近就给分）

3.结合上文情境，写出合理的一次对话就给分，注意标点。

4.说出自己的理解，突出“不穷”是因为精神上的富有，品德的高尚。（大意正确，自说一理，就给分）

（二）

1.解释加点字意思，意思到位即可

愣，呆 怨恨，愤怒，失落，无可奈何的样子欺骗

2.选择题1 C 2 C 3 B

3.各划出一处即得分

4.写出了一次次的失望，也可理解为一次次地期望。或者强调了不找到不罢体的决心（能说出自己的理解，酌情给分）

5.要结合最后一句，说出自己理解，酌情给分

6.能用简短的话概括出短文的主要内容即可。过于啰嗦或缺少主要要素，酌情扣分。

习作表达

站在儿童的立场看待学生的习作，鼓励为主，对于能活用学过的词句的学生要适当给予加分。建议改作文的老师先共同批改10份，统一标准和尺度再自行批改。

一类：扣0－2分。句子通顺，条理清楚，能围绕主题，写出一件事，描写具体生动，有真情实感，没有病句和错别字。

二类：扣3－5分。句子通顺，能围绕主题来写，情节明晰，有一定的心情感受。这是大多数学生的习作档次

三类：扣6－8分。句子基本通顺。有中心，能把一件事写清楚，让人看得明白。

四类：扣9-15分。内容空洞，叙述不清，有较多的病句和错别字，言之无物，字数过少，文不对题.保底15分。