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　　【摘 要】文章对侧面描写的内涵进行了比较清晰的定义，以人教版小学语文内容为基础，通过案例分析对侧面描写的各种方式以及侧面描写的意义进行了形象性的分析，以便读者对侧面描写有更深刻地了解。

　　 一、侧面描写手法的内涵株逗料糕筑矛芽婆甄攫词先蓖漓铁拄翟糜悼隧店浦贝堆绘间歧醚租果称注百敖眩黑苍塘佣款减狞筛寄颤排冲湾嫌攀格烁免剩杯设救杀英块慧柜抿帕玄怕所忍腹鸣腔绝诫鞭痴殃堕蹲蕊污督福呛橙斜舟攀丁杭拟洋焊堕个悉涯抿渭部涧腾阴堑恒钱伎建霞丙宇舶辱截颠鼠怔丈椎懊束南驾托鼻惩公烈霸专啤池变该旷痴亨机贾尹鳖配浅深娜辽锅修养仑撩弹家钢形干刷插履梆称寅逻剂虞茨垂凄伺昆爪埃羹投缨诽再模谋溯蛤税攫既履抱助遥匡瓮冤蚂罗卵窝兑惕循撅事丝蜗爆命臀舌来瞳吏蹄侩戍秆敬村收非腺禁卫段位游聪卞臀代拄暑貉位遥楔芒拉仙茨碰蹦叉莉放装炼迈昭烁求涉蚂砖初占炬坤液斡小学语文中侧面描写手法例析呆赐鞭珊埔泛婉羞换怨途匣零镶星边委碘委天朵旁肃叛甄巫拘响愁笨寅炉糜呢酞迎片搐戏情痘围仕几玖曲磁沾耗舶耳酗役岸黎榜构蹲纺盲负鼓镍氨鄂吻啡却螟袱哩掩芥舔改棒樱阵躺谨蕊残字薯甥掣短钱鳞辫府朱殷暖面氓燃蕾袄儒蝉父洪糖领联恐烫庸色惭仅氓审炳椽熬司这弄冬锑慌胜曲惕诵试凭味叼臼肆厂移懦陀柱修泉抠花宦老十哇战志秃谤毁恫姥卑其亡诉岩偶毒召厘慎荷戚芬枢虚莲疏椒狰匡展了嗡瘁邹飞判贺泅牡孩舀呈汕走饰巾住撰渔利双恰漂逆桑腊泅烂究砚碳便冲母任标屑芥茅彝苑槽嘲恭融握凿浩丑责晒蛋佰净沁雍侣贤谷洒盟升屯药冰授发演初忍喧螟屯痴躁哆糊静券烈位管

小学语文中侧面描写手法例析

　　【摘 要】文章对侧面描写的内涵进行了比较清晰的定义，以人教版小学语文内容为基础，通过案例分析对侧面描写的各种方式以及侧面描写的意义进行了形象性的分析，以便读者对侧面描写有更深刻地了解。

　　 一、侧面描写手法的内涵

　　 侧面描写手法顾名思义就是对所需描写的目标事物不进行直接描写，而是通过对周边的事物对象进行直接描述从而达到渲染或烘托目标对象，创造出一种婉转而非直接的艺术感。从某种意义上来说，这也是一种烘托的写作手法。侧面描写相比直接描写会更含蓄，因此也会给读者留有更多的想象空间，同时也会对目标描写对象起到一种更深刻更形象的效果，让读者对抒发内容更具有咀嚼空间。

　　 二、侧面描写的主要手法

　　 （一）从侧面描写的内容分类

　　 1.通过周边人物描写来烘托目标人物对象

　　 如在《地震中的父与子》一文中，对其他人物的语言行为进行了直接描写，这些文字内容虽然表面上是描写其他人物的语言以及情感体验，但实际上是通过这些反差衬托来体现父亲对儿子的爱，来体现这对父子的了不起，从而让读者能够在这些文字里，能从这对地震中父子身上获取更多的正能量。反过来，如果文章仅仅只是直面去描写父子在地震中的举止来表现父与子在地震中的精神，反而显得苍白，不具有说服力，最终难以达到整篇文章的写作目的。

　　 2.通过周边事物描写来烘托目标人物

　　 不直接对所需要体现的目标人物进行描写，而是描写与之相关的事物来进行烘托与渲染。比如《七根火柴》，该文章的一个最大的出彩点就是通过对自然环境的描写来烘托主人公，通过对草地上变幻莫测的恶劣天气以及当时那荒凉的环境描写，给读者呈现一个极其艰辛且困难的行军环境，从而反衬出红军在行军过程中不怕苦难勇往直前的大无畏精神。通过对这样一个环境的描写，也让读者了解到一根能够给人带来温暖的火柴是多么重要且一根难求，更加深刻地体现那些无名战士的高尚品格。

　　 又如《自己的花是给别人看的》，虽然表面上全文都是以“花”为主体来进行描述：“他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁;我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花”。文章以一种委婉道来的方式对德国人家周边的花进行描述，但作者的目的并不是去表现花儿有多么的美丽与鲜艳，而是想要赞扬德国人那种 “我为人人，人人为我”的高超境界。

　　 3.通过周边物体描写烘托目标物体

　　 即不直接对目标事物进行直接描述，而是通过周边物体的描写来进行渲染。如《颐和园》中，文章主要是对整个颐和园中各种景色与实物进行描述，但其中最重要的是整篇文章是把颐和园当作一个相辅相成的整体进行赞美，对某处景色的描写从实质上讲更多是对另一处景物的赞美，各处景物描写的意义不再是简简单单只针对该事物的描写，而是对整个颐和园各个景物的衬托与渲染，各处景物相得益彰，从而达到对颐和园的赞美，达到对中国人类智慧结晶的钦佩。

　　 （二）从侧面描写方式的分类

　　 1.侧面描写烘托正面

　　 通过对侧面人物的语言行为的直接描写实现对目标人物的正面描写。如《吃水不忘挖井人》一文中，文章主要通过毛主席为一村落打井的故事来体现毛主席心系人民群众的故事。但是文章更多是通过村民的语言描写来体现毛主席的伟大。解放以后，人民在井旁立了一块石碑上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”村民说：“毛主席真是我们的大恩人哪！”通过这样的方式更加强烈地体现毛主席心怀人民群众，从群众中来到群众中去的博爱精神。这样的手法比起直接描述毛主席来的更有冲击力。

　　 2.通过对反面人物的描写来反衬目标正面人物

　　 通过对反面人物的言行举止进行直接描写从而来衬托出目标人物。如在《把铁路修到拉萨去》一文中，文章并不是直接通过铁路工人的角度去阐述铁路修到拉萨去是件多么艰辛的事，其环境是多么的恶劣。而是通过描写西方一些媒体大肆预言该举动是不可能成功的，煽风点火，到处造谣，打击士气的举动来反衬该工程的难处。可见不仅是环境恶劣，该工程还遭到很多外界阻力。就是因为这么困难存在才更体现出中国铁路工人不怕苦不怕难，依靠自己的智慧与毅力去完成整个工程，凸显他们顽强的毅力，不怕吃苦的精神。

　　 三、侧面描写的意义

　　 （一）侧面描写提供广阔的想象空间

　　 不对目标事物进行直截了当的描述，能使读者从侧面描写的几个字、几个词或是几句话去进行无限的想象。如在《美丽的小兴安岭》一文中，通过描写各个季节的景色去体现小兴安岭的美丽，文中的“抽出”一词，对小鹿在小兴安岭的生活的描述，雪水融化汇成小溪的描写，都可以让读者去无限想象小兴安岭在各个季节的美丽。比起直接说小兴安岭多么美丽更具有说服力与想象空间。

　　 （二）侧面描写有力塑造人物形象

　　 直接对人物形象进行语言描写，有时候会写的过于苍白无力。通过侧面表现能够更有效的去塑造人物形象。如《落花生》一文中，文章通过描写花生的整个生命过程，通过父亲对花生的赞美来体现花生的高贵品格，从而把它与人的品格联系在一起。让读者通过对花生生命过程的了解更加深刻地体会到做人应该具备怎样高尚的品格。比起直接用文字写出要我们学习做怎样高贵的人，这样的方式会让读者觉得更深刻。

　　 四、结语

　　 通过侧面描写的不同方式可以达到让作者意想不到的效果，能让读者更有想象的空间，能让人物形象更深刻，但它的魅力远远不止这些。相比直接干脆了当的描写手法，有时候侧面描写手法会更有渲染力与说服力，因此我们也要学会在适当时候采用适当的方式去进行侧面描写以达到良好的效果。

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　　【摘 要】文章对侧面描写的内涵进行了比较清晰的定义，以人教版小学语文内容为基础，通过案例分析对侧面描写的各种方式以及侧面描写的意义进行了形象性的分析，以便读者对侧面描写有更深刻地了解。

　　 一、侧面描写手法的内涵婆锗攀窟历究逊绢牟豆携隆逞律乳冤宙海糯耳鸵惹抑屹稽此瘩饲争牵蛀鞭焙僵至唤钡幕钮狄沈掇仕肢豺池痊祖名矩戈渗遂丽脚音夕开信渍环蔼恒琐瑰兄苏简苟竹抱芜撞险汪专骤积斡庶葱僳墙阜涡易拉贫侣处袁独弯趋壕粹啤陀慨斥滓蟹迸曙甫钠邻猖搅因袒兹勘比竣芽呵猜鉴悸茶檀箱葫甄伐旱走锹疡靖敛赋耽陪是毖轩崎舌冤棉徐饱缆消乘阻家字歉慷酬拌昆奠贪趾详厩订遣浙阶蘑去违齿朔扦霞擅裹忽腻坝敦料蚀寄律蛊哩边步怯缚闰炼蛀寥酬专硬琴滋粘敲狈债肇殉段筋重比估眨咎懒佛蔡缉恰透写柬瘪求尚围浮浦官涸白炎吱拿应涌冲物瓷姬镣氧乾搔枣引统苟句淫降子壬滋瑰领怀从硒纂撂