教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激

趣

导

入

1.上节课,老师给同学们拍摄了不少照片，大家是否还记得,有一些照片是有缺陷的, 我们一起对它们进行了修补。

(展示几张有缺陷的照片，素材详见光盘 )

请同学看这几张照片, 有没有缺陷?

2.对,我们可以对它们进行艺术处理，如桂林山水这张照片, 我们可以使用消除笔把人头消除，处理成这样的一张美图。

( 展示处理过的效果, 并展示一些添加了特校和饰品的图片)

3.这节课我们就来学习艺术处理图片的方法。

听讲、观看

说出照片存在的缺陷

听讲、观看

思考这些经过艺术处理的图片是怎么做到的

问题导入,激发学生的学习兴趣和进一步深入学习探究的动力 。

同时培养学生的审美及评价能力。

新知

探究

艺术处理照片

l.讲解、演示:添加照片特效

打开图片→添加“哥特风”效果→设置特效值(80%)→査看保存图片

下发照片, 请同学仿照练习 。

教师巡査指导。

2.讲解、演示:去除干扰元素

打开图片→适度栽剪照片→使用“消除笔”→消除其他干扰元素

下发照片, 请同学仿照练习 。

教师巡査指导。

3.请同学们仿照数材,自主学习“ 巧用饰品文字”

打开图片→添加饰品→添加文字→绘制“心动”效果→査看保存图片

教师下发图片资源、巡査指导。

4.选一名做得较好的同学操作演示。

听讲、观看

接收照片

学生练习

听讲、观看

接收照片

学生练习

结合教材,自主学习

一同学操作演示, 其他同学观看点评

此环节设计为传统教学法,新课内容先由教师讲解操作方法,演示操作过程,然后由学生练习,教师从旁指导, 降低了学习难度。

另一方面,让学生根据教材白主学习、创新,培养了学生的自学能力 。

自主探究

1.请同学把教材翻到P15“知识库”。

a.背景虚化(涂抹虚化、圆形虚化)

b.添加饰品(静态饰品、动态饰品)

c.文字效果(漫画文字、动画文字、文字模板）

2.下发照片素材, 结合刚才学习的内容, 请同学们自由练习, 添加一些自己喜欢的饰品和效果。

教师巡査指导。

看教材、听讲

接收照片

自主探究、创新练习

结合“知识库”,使学生对学习的内容做到举一反三,另一方面培养了学生的审美观和创新能力 。

新知

探究

创意组合照片

很多家庭都选择在假日游玩并留下许多教材的画面。使用 “美图秀秀” 软件将照片与简洁的文字结合起来,做成有创意的拼图,阅读起来轻松有趣。下面,我们就一起来学习 制作 “创意组合照片” 。

l.教师边讲解边演示:

a.设置拼图板式（选择拼图类型→设置拼图画布）

b.添加拼图照片 (添加多张图片→调整图片位置)

c.设置拼图边框(选择边框类型→添加边框文字)

2.下发照片，请同学练习。

教师巡査指导。

听讲

认真观察、模仿练习

学生自主练习

问题引入、激发学生兴趣。

通过教师演示操作,学生观察练习,增加印象,有利于学生更好地掌握所学知识。

合作探究

l.把上节课拍摄的照片下发给同学们, 小组内进行分工, 制作出创意组合照片:

a.选择、调整照片组

b.艺术美化照片组

c.制作创意组合照片组

2.教师从旁巡査指导。

3.各小组展示、评价(自评、互评) ,教师点评。

学生组内分工动手操作

展示作品,自评、互评

组内合作探究,培养学生的合作、组织、协调等能力,以及学习能力和审美能力。

同时,对本节课所学知识进巩固练习。

总结回顾

课件展示:

l.艺术处理照片

知识点:特效;消除笔;饰品、文字

内容:添加照片特效、去除干扰元素、 添加饰品文字等

2.创意组合照片

知识点:拼图、边框

内容:选择拼图类型、添图片、设置画布等

观看课件,跟着老师一起回顾本节课学习的内容

通过梳理汇总本活动知识点，帮助学生建立完整的知识结构。