去年，我读了一些书——《霍乱时期的爱情》《白说》《杜拉斯传》《孤独六讲》《金粉世家》《我坐在彼德拉河畔，哭泣》……其中，印象最深的当属北岛的《给孩子的诗》。这是一本中外诗歌集，据说，此书是北岛当时为上小学一年级的儿子精选的。起初翻看，会有些讶异：这些诗真适合孩子读吗？他们能读懂多少？比如叶芝的《当你老了》，比如普列维尔的《公园里》，比如食指的《这是四点零八分的北京》……冲着书的标题，我会以为所选的无非是童真童趣的诗歌，自以为那样的诗才是孩子能接受的。所以，我们会一厢情愿地认为那些更简单的文字，那些更直白的意象才更适合孩子。没错，孩子是简单的，但正因为单纯，他们能接受更五彩的世界。他们天真烂漫，他们天马行空，他们需要的不仅是童话，更是人世间各式各样美妙的情感。看吧，翻开书，这些曼妙的文字啊——它们高歌着喜悦——“我的心狂喜地跳跃/为了它/一切又重新苏醒，有了神性/有了灵感/有了生命/有了眼泪/也有了爱情。”它们低吟着悲伤——“窗户睁大金色的瞳仁/你好，哀愁/又在那里把我守候/你好，哀愁。”它们是孤寂——“每一个人/偎依着裸露在阳光之下：瞬息间是夜晚。”它们吟咏亲情、爱情、友情……不因受众是孩子，而直白与简单。它们是深刻的哲思——“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。”它们是自由——“在丛林和沙漠上/在鸟巢和灌木上/在我童年的回声上……凭借一个词的力量/我重新开始生活/我生来是为了认识你/为了呼唤你的名字/自由。”在灵动的文字中，在跳动的音律中，试想一下，我们的孩子会多么惊喜——原来，这就是生命；原来，这就是世间。在斑斓之中，他们得到了最饱满的滋养。很喜欢书中R.S.托马斯的《孩子们的歌》:我们活在自己的世界，这世界太小了，你们弯腰也进不来，即便是手脚并用，你们成年人惯用的小伎俩。就算用善于分析的目光，搜寻和试探，就算用顽皮的表情，偷听我们的谈话，你们还是找不到那个中心，在那里，我们跳跃，我们玩耍，……北岛说，当青春遇上诗歌，往往会在某个转瞬之间，撞击火花，点石成金，热血沸腾，内心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒来。那么，就请带上这样一本书与我们的孩子相遇吧，给孩子，也给曾经是孩子的我们！（作者单位：江苏省兴化市第二实验小学）给孩子以诗——我读《给孩子的诗》○孙安峥读书会一叶书香53教学研究2017/02