我们的民族小学

学习目标：

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分课文。

3．了解民族小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重点：通过对课文的整体把握和对重点词语的理解，了解我国少数民族儿童的友爱团结和幸福的学习生活，体会自豪的情感。

教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的含义。

课前准备：

1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．幻灯片一套。

教学过程：

第一课时

第一板块：问题引领，导入新课

1．板书：小学。问学生：我们是在什么小学读书的？（高亭中心）

齐读：我们的高亭中心小学，读出自豪感来。

2.导入：今天我们就走进民族小学，去看看那里的学校和我们的学校有什么不同？板书：民族 齐读课题

3.读着课题，你有什么问题要问呢？

预设：什么是民族小学？民族小学和我们的小学有什么不一样？民族小学讲了多少个民族？……

4.引入：今天就让我们带着这些问题走进课文中，去文中寻找答案。

第二板块：初读课文，学习字词

1. 请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读正确、读通顺。

2.请学生回答：什么叫民族小学？

出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族

你有什么发现？你还知道哪些民族的名称？

简介：我国是个多民族的国家，有55个少数民族和汉族组成一个大家庭。西南地区民族众多，各民族人民团结友爱，共同生活在祖国的大家庭里。

3.检查词语，理解字义

蝴蝶 孔雀舞 凤尾竹 坪坝 穿戴 铜钟 粗壮

温馨提示：坪坝：方言词，场地与土有关，故从土

雀：会意字，从小从隹，小隹为雀，指导书写，注意字形的变化。

戴：形声字，外面为声旁，读zai,，其下的部分是戴的古字，古文字像人双手往头上戴帽形。指导书写，学生当场练习。

粗：本义为米粗糙，故为米字旁。

舞：古文字似人持树枝或兽尾在舞蹈的样子，下面半个字是双脚的意思。指导书写，学生当场练习。

第三板块：再读课文，整体感知

1. 指名逐段朗读，注意正音。

2. 说说作者从哪几个方面写了“我们的民族小学”？

理清课文的叙述顺序：上学路上——来到学校——上课时——下课后——赞美

第四板块：巩固字词，指导写字

1. 指名读生字，新词。

2.指导书写课后田字格中的字。

3．学生写字。

4.作业：搜集有关少数民族的风情的知识或者图片。

第二课时

第一板块：复习字词，导入新课

1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，你觉得这所边疆的民族小学是一所怎样的小学？我们继续细细品读课文，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

第二板块：精读课文，品词析句

（一）学习第一自然段

1.出示第一句话：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

从这三个“从”中你读懂了什么？

预设：小学生很多，从四面八方来。

2.句子比较：早晨，从四面八方，走来了许多小学生。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

你发现了什么？（更清楚、更具体地知道这些小学生是从哪里来的）

3. 还能从哪里看出学生多？抓住“有……有……有……还有……”体会来自不同的民族。

4. 语用：超市里的商品真多呀！有 ，有 ，有 ，

还有 。

5.出示：大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友，那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

看课件中的各种民族服饰，理解“绚丽多彩”，再读这句话，读出高兴的心情。

6.齐读：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

闭眼想象，师生角色扮演：当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼？理解“招呼”一词的原义，招字从手，与手的动作有关，呼字从口，与嘴巴的呼喊有关，所以引导学生与小鸟打招呼时，要通过手招口呼的举动来理解“招呼”的词义。碰见老师时又是怎样问好的？经过国旗时，又是怎样做的？

再次朗读这句话，读出愉悦的心情，边读边想象自己看到的景象。

（二）学习第二、三自然段

1.第三自然段主要讲了两个方面，你觉得是哪两个方面？从文中找到两个词语（上课、下课）

2.每个方面各讲了什么？谁“能把几句话读成一个词”？也从文中去找（安静、热闹）

3．从哪些地方能看出校园很安静？

仿写：小军的笛子吹得真好听，那声音优美极了！

。

4.校园里为什么这么安静？

5.下课后，大家都在校园里干什么？还会做哪些活动？作者在这里也没有具体描写课间活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、山狸“也赶来凑热闹”，这样写有什么好处？感情朗读。

第三板块：通读全文，提升理解

1.学了这篇课文，你发现这是一所什么样的学校？

这是一所 的学校，因为 。

2.你觉得该带着一种怎样的语气来读最后一段课文？

配乐朗读这一段。

第四板块：抄写生词，复习巩固

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．抄写句子，加强积累，把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

3．他们的课堂是快乐的、美好的，我们的课堂上也发生过许多有意义的事情，能学习课文第三段，来写一段话吗？

第五板块：课外延伸，布置任务

1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。）

2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3．评选最佳学生，颁发小奖品。

4.你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

板书设计：

我们的民族学校

学校 校园美丽

民族学校 民族团结

我们的民族学校 生活快乐

我们边疆的民族学校

上学路上—来到学校—上课—下课——赞美