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广州版四年级第二学期心理健康教案

时间：2018-11-25 18:05:09 下载该word文档

四年级第二学期心理、健康教育备课

　　　第一课换一个角度思考

教学目的：

通过教学，让学生知道思考问题要从不同方位进行，学会多角度思维。

教学重点、难点：

让学生学会多角度思维。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、引入新课。

二、情景园：教师讲述南京市通过人工降雨来解决电力紧张的事例。

三、静思坊：

1、说一说，你知道哪些缓解电力紧张的办法？

2、学生选择：拉闸限电法、价格调节法和人工降雨法哪种更加有创意？为什么？

3、教师小结：凡事要从多个角度思考问题。一种事情可以与多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题。这种思维方式叫做“多向思维”。

四、活动坊：

小组活动：“举一反三”：我们在学习、生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法多用呢？

五、体验坊：出示投影，看谁脑筋转的快。

六、朗读留言板。

七、课堂教学总结。

板书：

换一个角度思考

凡事要从多个角度思考问题

教学后记：

学生的思维其实是很敏捷的，但是在处理一些是非问题时，有时缺乏冷静地思考，优势只从自身角度去看问题，要学会多角度看问题，从他人角度上处理分析，这仍需老师多教导。

第二课流行性腮腺炎

教学目的：

让学生通过学习了解流行性腮腺炎的基本知识和预防方法，让学生在安全、卫生的环境中学习。

教学重点、难点：

了解流行性腮腺炎的预防方法，让学生在安全、卫生的环境中学习。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或录像。

教学过程：

一、引入新课，激发学生的学习兴趣。

二、你知道什么是流行性腮腺炎？学生展示预习成果

三、老师讲解流行性腮腺炎的概念和主要症状。

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染，多见于儿童及青少年。以腮腺肿大、疼痛为主要临床特征，有时其他唾液腺亦可累及。脑膜脑炎、睾丸炎为常见合并症，偶也可无腮腺肿大.

本病病毒通过直接接触、飞沫、唾液污染食具和玩具等途径传播；四季都可流行，以晚冬、早春多见。在儿童集体机构、部队以及卫生条件不良的拥挤人群中易造成暴发流行。

潜伏期8～30天，平均为18天。患者大多无前驱期症状，而以耳下部肿大为首发病象，少数病例可有短暂非特异性不适（数小时至2天），可出现肌肉酸痛、食欲不振、倦怠、头痛、低热、结膜炎、咽炎等症状。

四、对照图片讲解流行性腮腺炎的预防办法。

隔离患者使之卧床休息直至腮腺肿胀完全消退。注意口腔清洁，饮食以流质、软食为宜，避免酸性食物，保证液体摄入量。

春季气候转暖，各种病菌大量繁殖，是流行性腮腺炎的高发期，它可以通过唾液等方式传播。因此，在腮腺炎的流行期间，大人最好不要带孩子去人多的公共场所。发现有腮腺炎的儿童要隔离治疗，不要接触其他孩子。

五、学生巩固学习：做好书上的填空练习。

六、拓展延伸，进行环保教育：

学校应该如何预防腮腺炎？

1、一旦发现学生得了腮腺炎，应立即隔离，其生活用品、玩具、文具等煮沸或曝晒消毒；

2、教室要注意通风换气；

3、若发现患儿，应加强晨检工作，对可疑患儿有接触的小朋友，应观察21天，同时预防性口服板蓝根冲剂；

4、要学生多喝水，以利于毒素排出并要注意口腔卫生，防止继发性感染；

5、免接触传染源，流行期间提倡戴口罩。

板书：

流行性腮腺炎

避免与病人接触；戴口罩；注射疫苗或服预防药；用过的物品要消毒。

教学后记：

经过上学期的教学，学生对疾病的预防，一般都懂得要注意讲究卫生等方法，但在身体力行上，学生小，自我习惯仍未养成，所以，还需要老师多提醒。

第三课考考自己的观察能力

教学目的：

通过教学，让学生了解观察的重要性，懂得要学会观察。

教学重点、难点：

让学生懂得要学会观察。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、情景园。

1、老师讲述巴甫洛夫的故事，让学生说一说启示。

2、师讲解什么叫观察力。

二、静思角 :

出示投影，让学生判断图片中的汽车驶往哪个车站？为什么？

三、活动坊，布置学生选择完成：

１、利用课外时间观察豆苗的生长，并记录观察结果。。

２、星期天请父母带你去植物园参观，并写一份考察报告。

四、体验坊。

　　　出示拼图投影，考考学生的观察能力。。

五、朗读留言板。

六、课堂教学总结。

板书：

考考自己的观察能力

应当学会观察，不学会观察，你就永远当不了科学家。

教学后记：

　学生的观察能力在课堂内进行的几个小游戏中可以看出，平时都不太留意身边的人事，有意观察与无意观察能力都需要多培养。

第四课中耳炎　教学目的：

让学生通过学习了解中耳炎的基本知识和预防方法，避免因脏水入耳患游泳性中耳炎。

教学重点、难点：

了解中耳炎的预防方法，渗透环保教育。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或录像。

教学过程：

一、说说你对自己的耳朵了解多少？

二、出示耳朵结构图，讲解构造。

三、教师讲解中耳炎的基本知识和主要症状。

中耳炎是一种比较常见的耳病、它分为非化脓性和化脓性两种。非化脓性中耳炎的主要症状是听力障碍，患耳有阻塞感，并有自听过响，还可伴有轻度低音性耳鸣、得了化脓性中耳炎的病人，可以有发热、怕冷、食欲减退、呕吐、腹泻等全身性中毒反应，耳痛是化脓性中耳炎的主要症状，其痛剧烈，往往会使患儿从睡梦中痛醒、哭闹不安，当咳嗽、喷嚏、吞咽时，疼痛会加重。但是，在鼓膜发生化脓性穿孔，脓液流出外耳道后，耳痛会明显减轻、好转。在中耳化脓感染期间，听力可明显下降,伴耳鸣，在鼓膜穿孔后，听力反稍好转。

四、学生说说预防中耳炎的办法，老师点评。

五、教师讲解预防中耳炎的办法。

首先应注意锻炼身体，提高身体素质，积极预防和治疗上呼吸道感染。禁用硬物掏耳，防止鼓膜损伤。对于陈旧性鼓膜穿孔或鼓室置管的患者应禁止游泳，游泳时擤鼻不当，或潜水、仰游时的方法不好，都可使水从鼻腔侵入中耳。初学跳水如果没有掌握好头部姿势，使耳对着水面跳下，可压破鼓膜。因此游泳时须注意正确的姿势，防止鼓膜破裂和中耳发炎。对于患者应注意：

（1）、初期高热时，多饮开水。
（2）、保持外耳道干净，但不能重拭重擦。
（3）、睡眠时患耳应在下侧，同时注意不能受到压迫。
（4）、如为小儿，在哺乳时，要采取适当的体位，宜头高脚低，禁止卧位喂奶。
（5）、按时服药及换外用药。换药器具注意严密消毒。
（6）、换药时应嘱患者侧卧或将头倾向一侧肩部，并牵引耳廓，成人的耳廓可向后

上方牵引，儿童则向后下，然后滴入或纳入药物。
（7）、忌进辛辣食物及酒类。病儿的乳母，也应忌以上诸物。
（8）、冬天滴用的水剂，应加温一些，温度需与体温相接近。简便法：在滴药前10

分钟，将药藏在贴身的衣服口袋里

六、学生巩固练习。

七、拓展延伸，渗透环保教育。

游泳性中耳炎是夏季常见的疾病，多见于儿童。为什么儿童在游泳后，会成为患中耳炎的高发人群呢？在充满含氯的消毒剂的泳池里游泳，对人的眼、耳、皮肤具有一定程度的刺激，而如果泳池不干净的水进入外耳道后，没有及时将水从外耳道倒出，很快会患上中耳炎。脏水对儿童的刺激更大，更易诱发中耳炎。

那么暑假游泳我们应该注意什么呢？患传染性疾病不要到公共游泳场馆游泳，防止疾病传播；遵守场馆卫生设置使用规定，不在游泳区域洗浴、吐痰、便溺，自觉防止场所污染，保持游泳用水清洁卫生；不到无卫生许可证的非法经营场所游泳，积极监督场馆卫生状况，如发现违法违规行为可向当地卫生行政部门投诉举报。

板书：

中耳炎

症状：发烧、耳痛、耳内流水、流脓、耳鸣、听力障碍

预防：不用利物掏耳朵；避免赃水入耳；及时治疗其它耳病。

教学后记：

学生对自己耳朵的构造并不清楚，所以学得比较有新鲜感，通过教学，学生基本懂得了耳朵的重要性，明白不能随便用手或利物乱掏耳朵。

第五课学习的苦与乐

教学目的：

在教学中让学生明白学习有苦有乐，应该保持浓厚的学习兴趣。

教学重点、难点：

让学生明白学习有苦有乐。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、情景园。

老师讲述法国昆虫学家法布尔的故事,简单介绍法布尔的生平.

二、静思角 :

学习条件虽然很艰苦,但是为什么有些人却乐于学习?有些人的学习条件非常优越,却对学习缺乏兴趣?

学生讨论,教师点拨.

三、活动坊。

1、讨论交流：

我成绩最好成绩的是那些科目？

好成绩是怎么得来的？是凭个人兴趣？靠勤学苦练？还是两者兼备？

你对哪个学科很感兴趣，又感到学得比较辛苦，那么你是怎样对待学习的“苦与乐”的？

2、教师小结。

四、留言板。

投影出示，学生朗读。

五、布置作业。

以学习红的苦与乐为题，小组合作设计一份手抄报。

板书：

学习的苦与乐

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

教学后记：

现在的学生是在家庭的包容、溺爱下成长的，对于学习的目的不是十分了解，只是把学习作为任务对待，再加上现在的课程难度较大，学习压力大，社会上周围的诱惑多，因此大多数学生觉得学习是很苦的事情，能够做到苦中做乐，爱学习的学生真的不多。

第六窝沟封闭,预防龋齿教学目的：

让学生了解龋齿的形成原因，懂得防治办法。知道通过学校饮水氟化和氟溶液漱口等方法增强牙齿的抗龋性。

教学重点、难点：

了解窝沟封闭，是预防龋齿的办法。知道通过学校饮水氟化和氟溶液漱口等方法增强牙齿的抗龋性。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、激趣导入本课。

二、讨论交流：

你对龋齿了解多少？你有龋齿吗？你知道怎样预防龋齿吗？

三、观看图片，师介绍牙齿结构。

四、讲解龋齿的形成，危害以及防治办法。

龋齿是牙齿硬组织逐渐被破坏的一种疾病。龋齿是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。龋齿的继发感染可以形成病灶，致成或加得关节炎、心骨膜炎、慢性肾为和多种眼病等全身其他疾病。治疗龋齿的主要方法是充填

五、讨论交流：正确的刷牙方法。

顺刷，即“上牙由上往下刷，下牙由下往上刷”，“里里外外都刷到”，还要注意刷后牙的咬面。

六、拓展：你知道怎样增强牙齿的抗龋性？

主要是通过氟化法（fluoridation）增加牙齿中的氟素，特别是改变釉质表面或表面的结构，增强其抗龋性。近代被认为效果较好的方法有：自来水氟化、学校饮水氟化（在托儿所、幼儿园、小学和中学的公共饮水中加入氟化钠，提高水的含氟量的防龋适宜浓度）、牙面涂氟、含氟牙膏刷牙、氟溶液漱口（氟溶液漱口法适用于幼儿园和中、小学校。在有医务人员或老师监督下，推荐使用0.2%中性氟化钠水溶液漱口，每周或每2周1次，含漱1分钟，不得吞咽。是较为可行的方法）等方法。

预防龋齿要防治结合，既控制新龋发生，又要早发现、早治疗。有领导、有组织地开展口腔保健工作，定期在托儿所、幼儿园、小学和初中进行积极预防和早期治疗。同时加强妇幼保健和营养卫生工作，保证身体和牙齿的健康，可以降低龋齿的发病率。

板书：

窝沟封闭,预防龋齿

保护牙齿，预防牙病

教学后记：

在课堂上的检查交流，学生对龋齿已经有一定的知识了解，而且部分学生已经有龋齿，经过讲解，学生懂得了要爱护牙齿，掌握了正确的刷牙方法。

第七课快乐每一天　　　

教学目的：

让学生懂得人生应该有积极乐观的心态，尤其在面对困难或挫折时，更要有乐观的心态，才能度过难关，获得成功。

教学重点、难点：

让学生明白在面对困难或挫折时，只有乐观的心态，才是度过难关，获得成功的关键。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、情景园。教师讲《秀才赶考》的故事。

二、静思坊；听了故事，你有什么想法？

三、活动坊。说一说，你遇到下列情况该怎么办？

1、当考试不理想时

2、与同学或朋友闹别扭时

3、被老师批评时

4、当自己生病时

5、当家里发生不愉快的事情时

学生之间互相说。

四、体验坊：

1、当你觉得快乐时，看上去会是什么样子？

2、请举出三件让你感到快乐的事情来。

3、请你在书上画出让你觉得快乐的人、快乐的场所或活动，看看能不能找出8个，五、留言板：学生朗读

六、课堂教学总结。

板书：

快乐每一天

积极、乐观地对待生活

教学后记：

现在的学生他们的生活压力很小，压力主要来自学习，他们的生活态度还是很乐观的，不健康的生活态度还没有，所以他们还是很幸福快乐的。

第八课环境与健康　　　

教学目的：

使学生了解人类健康与环境之间的密切关系，了解世界环境日的相关知识。

教学重点、难点：

使学生亲身感到环境对人类健康的重要性，了解世界环境日的相关知识。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、让学生围成一圈，闭上眼睛，听两段音乐。一段是优美的轻音乐，另一段是噪杂的声音。让学生谈谈自己的体会。

二、教师对学生的发言进行总结，引出“环境与健康”这个主题。

三、发给每个同学一张调查问卷，学生可以自由讨论，也可以看书。

问卷内容：

（1）你是否闻到过汽车的尾气？有何感受？

（2）你的家人中，有没有患癌症的？

（3）你的周围有没有弱智儿童？

（4）你的家人中有骑助力车的吗？

（5）你能说出一个由于环境污染而危害人体健康的例子？

世界八大著名公害事件：比利时马斯河谷事件；美国洛杉矶烟雾事件；美国多诺拉事件；英国伦敦烟雾事件；日本水俣病事件；日本四日市废气事件；日本的爱知糠油事件；日本富山的痛痛病事件。

（6）你吃过没有清洗过的瓜果蔬菜吗？

（7）你家的附近有哪些明显的污染情况？

（8）你知道什么是绿色食品吗？你吃过绿色食品吗？

（9）你希望未来自己的居住环境是什么样子？

（10）在本节课学习后，你将如何关注自己、家人及周围人的健康？

四、答完题后，学生会到座位，汇报答题情况。

五．拓展：

1、夏天，得空调病的人增多，你知道为什么吗？空调病的引起是因为房间密闭性强、空气流通性差、风量小等，使房间的湿度和温度条件成为致病因子的温床，导致霉菌、细菌、病毒等多种微生物大量繁衍寄生在寝室、地毯、窗帘上。因此，不要全天候关闭窗户，调节的温度和室外温度差不要超过7度，地毯、床单、沙发罩要经常清洗。在房间里摆放一些盆栽柑桔、迷迭香、香桃木、吊兰等，减少空气中的细菌和微生物。

2、了解世界环境日：1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的年度报告书》，召开表彰“全球500佳”国际会议。世界环境日主题为“冰川消融，后果堪忧”。为呼应这一主题，结合我国环境保护的中心任务和重点工作，展示中国政府和人民减少污染物排放、建设环境友好型社会的决心和行动，环保总局将今年世界环境日中国主题确定为“污染减排与环境友好型社会”。

板书：

环境与健康

爱护环境，从小做起，从我做起。

教学后记：

通过这节课的学习，学生了解到环境与健康的关系，懂得了爱护环境，从小做起，从我做起。

第九课综合练习（一）

教学目的：

通过活动锻炼学生的生活观察力，教育学生要留心观察生活，渗透环保教育。

教学重点、难点：

通过活动锻炼学生的生活观察力，渗透环保教育。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、激趣引入新课。

二、比谁想得多：

1. 铅笔有哪些用处？它的主要用处是什么？其他用处有哪些？

2. 报纸有哪些用处？它的主要用处是什么？其他用处有哪些？

3. 空塑料瓶有哪些用处？它的主要用处是什么？其他用处有哪些？

4．先在小组内交流，再在班内汇报，看哪个小组想的多。

5、为了保护环境，我们可以利用他们做什么？

⑴用空塑料瓶摇身做小摆设

⑵塑料口袋和纸的结合做成了环保时装

⑶用废报纸制作"环保铅笔"。

三、考考你的观察力：

1. 投影出示图片：找出多余的一块图形。

2. 投影出示图片：找出三对完全相同的图形。

四、说话：通过这些活动，你有什么感受？

五．课堂小结。

板书：

综合练习（一）

仔细观察，认真思考

教学后记：

在这堂课中，学生说物品的用途都是基本用途，很少有学生能说出特别的，说明学生平时并不是很能动脑去想，学生的创新思维能力还得多训练。

第十课家务劳动我来做　　　

教学目的：

让学生知道自己能做的事自己做，热爱劳动，养成具有基本的生活自理能力。

教学重点、难点：

热爱劳动，养成具有基本的生活自理能力。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、谈话引入新课

二、情景园：讲小肖的故事。

谈话：小肖为什么不让妈妈帮忙呢？

三、活动坊：按照实际情况填写一周教务劳动表格。

四、静思坊：

1、你哪些做的好？哪些做的不好？是什么原因？

2、自己动手动脚做家务，看到自己的劳动成果，你有什么感觉？

五、体验坊

1、分九人一组进行设计八菜一汤菜式比赛，评出最佳菜式组合。

2、叠被子比赛：先分组进行，再选出优胜者参加全班比赛。

六、默读留言板。

七、小结

板书：

家务劳动我来做

自己的事情自己做

教学后记：

当前我们的学生中大部分已是独生子女，随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，“小皇帝”‘公主”‘祖宗”已是比较普遍的现象。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。课堂上了解到的，大多数学生在家不大做家务，这就需要家庭与学校的配合教育了。

第十一课运动与饮食

教学目的：

让学生懂得运动后要补充营养，以及正确的饮食方式。

教学重点、难点：

让学生掌握运动后正确的饮食方式。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、谈话：运动后你最想做什么？你知道运动后应该补充什么吗？

二、学生自由讨论交流。

三、短时间剧烈运动需要补充含丰富蛋白质的食物，你知道哪些食物含较多蛋白质吗？

四、长时间运动需要补充碳水化合物，图片出示含碳水化合物多的食物。

五、你知道夏天运动后要补充什么吗？能大量饮水或吃冷冻食物吗，为什么？

六．师讲解运动与饮食的关系，运动与正确的饮食方式。

七、出示一组题目的投影，让学生进行判断正误。

八、课堂小结：保持正确的饮食方式，有助于运动。

板书：

运动与饮食

根据运动特点补充营养素；

饭后1.5-2小时再运动；

剧烈运动休息半小时再进餐；

空腹不宜做剧烈运动。

教学后记：

在上课之前，学生对运动后的饮食缺乏正确的做法，运动后暴饮暴食，夏天运动后立即吹电扇或空调，甚至用冷水冲凉等，直到上课后，。学生才了解到这么做的危害，学生纷纷表示在这节课上学到了很多，但是能遵照老师说的去做的，可能就比较少了，因为现在的孩子都比较随性。

第十二课我的喜好　　　

教学目的：

通过活动了解学生的不同喜好，寻找和自己有相同喜好的同学。

教学重点、难点：

了解学生的不同喜好，寻找和自己有相同喜好的同学。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片

教学过程：

一、谈话引入新课

二、小调查：

1.让学生填写书上的调查题目。

2.学生互相交流。

3.指名汇报，说明原因。

三、活动坊

1.填写“共同点”的表格。

2.在同学中寻找有共同字号的同学，请他在活动表上填名字，越多越好。

3.全班交流：介绍自己的喜好，说出与自己有相同喜好的同学。

四、静思角

通过今天的活动，你有什么感受？

五、小结

板书：

我的喜好

我喜欢的食品：我喜欢的活动：

我喜欢的玩具或游戏：我想拥有：

我喜欢别人赞美和鼓励我

和我有共同喜好的同学有：

教学后记：

这堂课以活动的形式进行，学生兴趣浓厚，很积极，也很认真，在活动中学生向同学介绍了自己的喜好，也了解到了别人的喜好，通过互相地交流，增进了相互之间的了解。

第十三课学会聆听

教学目的：

让学生懂得聆听是对别人的尊重，学会聆听才能有所收获。

教学重点、难点：

让学生明白学会聆听才能有所收获。。

教学课时：1课时。

教具准备：

录音或图片。

教学过程：

一、情景园：讲述俞伯牙与钟子期的故事。

二、静思角：你从这个故事中懂得了什么？

三、活动坊：分两人为一组，一人讲述一件童年故事，另一人发表听后感想或意见。

四、体验坊：播放录音片段，让学生聆听、辨别。

五、留言板：说说你在这节课中懂得了什么？

六、课堂总结

板书：

学会聆听

聆听是对别人的尊重，学会聆听才能有所收获。

教学后记：

现在的学生因为很有个性，做事情经常是比较随心所欲，自我，不太懂得尊重别人，今天的这节课教育了学生人与人之间的交流，首先要学会尊重，学会聆听，这样才能正确处理人际关系，避免发生一些不愉快的事情。

第十四课我的偶像　　

教学目的：

帮助学生树立较为正确的“偶像观”，使学生能从各个方面了解自己的“偶像”，熟悉自己的“偶像”，正确认识自己的“偶像”，从而使偶像对自己的成长起到正面的、积极的影响。

教学重点、难点：

帮助孩子在朦胧的意识中树立初步的偶像观

教学课时：1课时。

教具准备：

教学投影片或图片。

教学过程：

一、调查活动。

1.学生进行课前“偶像”调查活动，调查自己崇拜偶像的所有背景资料，如姓名、原名，年龄、喜好、主要成就（图片、作品、典型事例等等）
2.调查偶像的生活历程，及偶像的事业顶峰时期。

二、收集资料。

1.将所有有关自己偶像的资料收集起来，由班长按偶像类别分组，重组小组，以重组后的小组为单位，合作完成偶像小展板。【制作要求：展板的一角设计一个评价栏，评价栏主题自取，展板内容以自己崇拜偶像的优秀之处为主，以及偶像的基本情况、照片等等。】
2.除展板外为自己的偶像建立一份成长档案，内容自定。
三、小小偶像展览会
1.各分类小组在各自的展板前准备解说词，并轮流去观看别的组小展板。
2.各组成员轮流观看小展板，并根据感兴趣的偶像向小小解说员询问有关情况，将有价值的资料记录下来。
3.各小组互评，根据各组学生的不同评价标准，在各展板的评价栏中贴上“创意奖” 、“星光奖”。【点评要求：“创意奖” 指版面设计，“星光奖” 指版面内容。】
4.根据评价栏中的奖项积累，评出最佳“创意奖”，最佳“星光奖”。
四、小小偶像评点会
1.各小组讨论，组长将组员的对各展板的意见精简提炼成对各组展板的评点内容写下来。
2.各组交流，畅谈最佳“创意奖”“星光奖”得主的展板的优点，我们从中受益了吗？
3.学生自由评点对其余未获奖展板内容中感兴趣的部分，谈谈体会。
五、小小偶像辩论赛
1.将学生按各种偶像类别分组，可分为歌星队、科学家队、球星队、明星队、另类队等等（分组可以根据班级实际情况，以三到五组为宜）
2.各组阐述崇拜理由，可展示各自偶像的动态生活。（放歌曲、影片、精彩瞬间等等）
3.生活展现的是多方面的，包括学习、休闲娱乐、工作等等，根据这些方面谈谈应该选择怎样的偶像，也可以是理想化的。
4.自我总结，现在这个年龄应该选择怎样的偶像。
六、活动延伸
课后调查祖辈、父辈的偶像，了解其崇拜的原因，并了解他们对照偶像后，在自身的事业、学习中是否有帮助，是否有进一步的发展或进步。

板书：

我的偶像

选择什么样的偶像最重要

教学后记：

现在社会流行着追星族，在小学生当中也出现了这种盲目的崇拜。我们不反对小学生对名人的崇拜。但，应当给以引导。让他们知道什么才是正确的偶像崇拜。

第十五课预防中暑

教学目的：

让学生认识到中暑的原因及如何预防中暑。

教学重点、难点：

如何预防中暑。

教学课时：1课时。

教具准备：

教学录像或图片。

教学过程：

一、导入

1.播放录像

2.师问：找一找这段录像中，这位同学身体怎么了？（生汇报）

3.师述：是的，天气这么热，这位同学有可能中暑了。（板书：中暑）

4.课前，我请同学们收集了关于中暑的资料，今天我们就一起来谈谈中暑。

二、中暑的症状

1.同学们，你们有没有大热天在户外运动行走的经历呢？说说你当时的身体感觉。（学生根据课前收集到的资料，述说中暑时的反应，比如，恶心、头晕、四肢无力、脉搏加快、血压下降、晕倒等）

2.听了几个同学的介绍，老师就象被上了一堂医学常识课。中暑的人反应有亲有重，但通常来说，共同的反应有哪些？（老师根据学生汇报板书：恶心、头晕、四肢无力、脉搏加快、血压下降、晕倒）

3.那人一般在什么情况下容易中暑呢？（学生根据所收集资料汇报：长时间在户外运动，缺乏水份，在闷热环境下工作等）

三、预防中暑

1.看来，要健康地度过一个夏天还并不容易，我们还得知道如何预防中暑。（板书完课题：预防）

2.请你们以小组为单位，把你们课前所收集的资料与你们组的同学分享，一起想个好办法，预防中暑。（生讨论后，畅所欲言）

3.老师也给你们提供一个良方：按摩穴位。按摩内关、曲池、涌泉几处穴位能促进血液循环，预防中暑。

4.同学们，根据上面你们说的，预防中暑关键要做到哪几点？盛夏期间做好防暑降温工作，教室应开窗使空气流通，地面经常洒水，设遮阳窗帘等。合理安排作息时间，不宜在炎热的中午强烈日光下过多活动。加强个人防护，戴遮阳帽、饮消暑饮料。有头痛、心慌时应立即到阴凉处休息、饮水。（生汇报，师适时板书：避烈日常通风少运动多喝水）

5.游戏：正话反说

中暑发生在夏季（NO）

中暑前喝水很多（YES）

中暑的人都会晕倒（YES）

6.编童谣：以小组为单位，把你现在了解的中暑的知识编个童谣。（小组讨论交流汇报，把最好的与全班同学一起读

四、如何急救

但俗话说，防不胜防，如果一个人中暑了，你怎么办？（生小组讨论，汇报。择优一组表演）

（把中暑的人先移到阴凉的地方，然后补盐水，掐人中，服人丹，打120等）

五、总结

今天，我们对中暑问题了解的非常清楚，我相信不管是我，还是你们，只要好好的预防，一定能远离中暑。（游戏：大家来找茬。学生们找一找图片中的人哪些行为是不对的。）

最后，我建议把我们刚才的那首童谣说给你现在最想说的人听。

板书：