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    人教版七年级英语上册学案全套

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    英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit1Myname'sGina（总第1课时）
    SectionA1a—2c

    【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等
    2、学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人的句型.Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis......【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock
    1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.
    3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确
    学习任务二:学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进行打招呼.
    1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,What'syourname?B:MynameisAlan.
    2、小组竞赛,两人一组,询问他人,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.
    学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
    1,、听录音,给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1,、归纳你所学到的问候语.
    2、自己编写一个打招呼并询问的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.
    1._______yourname?MynameisGina.A.What
    B.What's
    C.Who

    D.which
    2.Goodmorning,MissWang!_____________!
    A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_______Sally,What______yourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am
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    4.______nameisLilei.
    A.IB.IamC.MyD.you5.—_______,What'syourname?—JohnGreen.
    A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.
    I'm___________________what's__________________name's_____________________（三）写出下列单词.
    时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________（四）尝试翻译下列句子.
    1.见到你很高兴._________________________________.2.我叫王小雨.____________________________________.3.你叫什么名字?____________________________________（五）根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:____________________!
    A;I______Lucy._________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!A:_______________________________.
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）


    第2课时Unit1Myname'sGina.（总第2课时）
    SectionA(1a—2c

    【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人及介绍他人.
    3、能听懂有关谈论他人的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人及介绍他人的句型.
    --优质-

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    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟练读写本课6个单词.
    1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
    学习任务二:运用句型：What'shis/hername?
    His/Hernameis....进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．mynane(yourname(hisname(hername(2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello!What'syourname?Ｂ：MynameisGina.Ａ：Nicetomeetyou.Ｂ：Nicetomeetyou,too.Ａ：What'shername?Ｂ：HernameisJenny.3.小组合作，练习自己的对话．4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
    学习任务三:听听力完成2a,2b．
    1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3.小组为单位，熟读2b中的名字。4.听听力，完成2b．
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    讨论下面两句话如何用英语表达．１．他叫Bob.２．她叫Jenny.
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）根据提示，完成下列问答．
    ______________
    What's_______name?_______is...._______________四、诊断评价1、写出下列短语．
    （１）我的时钟（２）你的问题（３）他的名字（４）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。（１）_________isyourname?（２）Nicetom________you.（３）Hisa_________isgood．
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    （４）L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的.三、选择
    1._______,What'shisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OK
    2.Sheisagirl(女孩．What's______name?A.herB.sheC.she'sD.his
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

    第3课时Unit1Myname'sGina（总第3课时）
    SectionA3a—4

    【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
    2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟悉掌握词汇。
    1、个人自读，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname?Myfirstnameis....What'syourlastname?
    Mylastnameis...进行交际.1、试读下列,尝试总结归纳.GinaMiller
    Firstname:________Lastname:________完成3a.(让对抗号在黑板上展示2、理解下列对话,两人合作练习.A:Hello!What'syourname?B:MynameisJackSmith.A:What'syourfirstname?B:Myfirstnameis....A:What'syourlastname?B:Mylastnameis...
    3、小组合作,练习自己的对话.
    4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
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    学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1、总结你所知道的名和姓。
    2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1.Nicetomeet______(your.2._____(shenameisHelenBlack.3.Hisfamilyname_____(beMrGreen.4.______(beyouMrGreen.5.Hi,I_____(beLily.（二）据汉语完成句子
    1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.2.她的名是什么?____________________name?3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.4.我的钢笔是黑色的._____penis______.5.他的名字是吉姆._______________Jim.（三）根据上下文完成对话.A:Hello!B:________!
    A:I'mGina,________________?B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?
    B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.A:Nicetomeetyou.
    B:____________________.
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

    第4课时Unit1Myname'sGina（总第4课时）
    SectionB1a—2c

    【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问。
    3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
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    【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。
    ２、句型What'syourtelephonenumber?It's------
    【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟练掌握0－9十个数字。
    1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。
    ３、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。５、再听一遍录音，巩固记忆。
    学习任务二:能运用句型:What'syourtelephonenumber?It's...进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
    phonenumber:____________telephonenumber___________herphonenumber:________hisphonenumber:__________2、试读下列对话,两人合作练习.A:Hello!What'syourname?B:MynameisGina.
    A:What'syourtelephonenumber,Gina?B:It's251--9237.3、听录音，完成１b.
    4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.
    学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。１、个人自读记忆２a中所出现的名字及。２、小组合作，组互读互评。３、小组展示，对抗组纠错。４、听录音，完成２a、2b。
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    １、小组互相询问他人的，做１c的小组活动。２、每人统计一个小本，完成2c的表格。
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1归纳你所学过的基数词。
    2、自己编写一个打招呼并询问的小对话.四、诊断评价
    （一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.
    ０____1____2____3____4____5____6_____7_____8_____9____（二）用数字或英语表示下列.
    1、２８１—９１７６___________________________2、５３５—２３７５___________________________3、２６７—３０１８___________________________4、fournineeightzeroseven________________________
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    5、onefivesixthreeoneeight_______________________（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.
    １、two、three、one_______________________２、five、seven、six_______________________３、nine、zero、one______________________（四）改写下列句子。
    １、Myphonenumberis281—9178.（对划线部分进行提问）_____yourphonenumber?
    2、What'shertelephonenumber?（补全对话）____021—5544.五、补全对话。
    A:Hello!What'syour_____?B:___nameisTom.
    A:what'syour_____number?B:It's021—7928.
    六、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）



    第5课时Unit1SectionB3a—4（总第5课时）
    【学习目标】：1、学会区分firstname,lastname.2、利用firstname,lastname制作IDcard.【学习重点】：学会制作IDcard.
    【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）
    学习任务一:会认读第5页3a部分的firstname,lastname.
    过程：（1）个人先读左边IDcard，获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。
    （3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina2.Nick3.Linda4.Jim5.Alan
    学习任务二:会认读第5页3b部分的IDcard
    过程:（1）个人自读右边IDcard信息，了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。
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    1.Herfirstnameis.2.Herlastnameis.3.Hertelephonenumberis.（3）小组展示
    （4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c部分的IDcard过程：(1）读右边卡片信息，了解大意。（2）根据右边卡片，自制IDcard(3根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：实践出真知）
    用以下句型询问小组成员和，完成下列表格。
    (1What'syourfirstname?(2What'syourlastname?
    (3What'syourtelephonenumber?
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
    现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？
    提示：（1What'syourfirstname?(2What'syourlastname?(3What'syourtelephonenumber?说出还有哪些？（性别、年龄）
    四、诊断评价（Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.1.翻译下列词组
    姓氏_我的名字2.选择填空
    （1）yourlastname?
    A.WhatB.What'sC.What'reD.Whathas(2What'sher________name?
    A.firstB.twoC.oneD.three(3HisnameisNickHand.His________nameisHand.A.firstB.lastC.oneD.given
    五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）
    FirstNameLastNameTelephoneNumber


    第6课时Self-check（总第6课时）

    【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语2、熟练运用本节课的容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章
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    【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
    1、自读并记忆单词5分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛
    学习任务二:根据所学的容进行交际
    1、自我总结本单元的重点句型2、两人一组练习下面的对话
    A.What'syourname?B.MynameisJimGreen.A.What'syourfirstname?B.MyfirstnameisJim.A.What'syourlastname?B.MylastnameisGreen.3、替换练习进行对话4、交流展示
    学习任务三:写作练习
    1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论，找出本单元的6个短语
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要知识点四、诊断评价1、写出下列短语
    姓氏_____________________名字______________________________________我的名字____________他的名字____________她的名字____________2、选择
    1）Goodmorning!_____________________
    A.Thankyou.B.Hello.C.Fine.D.Goodmorning.2_________.What'syourname?MynameisJim.A.HiB.OhC.SorryD.OK3What'sher_________name?A.firstB.twoC.oneD.three
    4HisnameisTonyWilliams.His________nameisWilliams.A.firstB.last
    5Myname_______JimGreen.A.isB.areC.amD.an2、根据汉语完成句子1）Brown是他的姓氏
    Brownis________________name.
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    2你的是多少？
    _________your_______________?3她的名是什么？
    ________________________name?4我的钢笔是黑色的
    _______penis___________5我是Jack，见到你很高兴
    _______Jack,_______to______you.
    3、作文（假设你是GinaBrown,写篇文章介绍自己_________________________________________________________________________________________________五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

    Unit1复习检测题
    一、英汉互译（10分）
    名字___________时钟__________回答____________数字____________家庭___________他的名字_______________________________
    IDcard____________hislastname_____________yourquestion______________二、选择（10分）
    （1）—__________.What'syourname?—MynameisGina.A.HiB.OhC.SorryD.OK
    (2HeisHarryPotter.His_______nameisHarry.A.firstB.oneC.lastD.family(3--Whatcolorisit?--_________isred.A.ItB.itC.ThisD.That(4--I_____Mark.--______youJim?
    A.am,areB.am,AreC.is,isD.is,Are
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    (5--MynameisLindaGreen.--Mylastnameis_________A.LindaB.GreenC.LindaGreenD.GreenLinda(6—What'sthisinEnglish?—It's_______IDcard.A.aB.anC.theD.in(7Heisaboy.What's______name?A.heB.hisC.sheD.her
    (8Mycarnumberis98765.Itreads(读__________
    A.nineeightsix,sevenfiveB.nineeightseven,sixfiveC.eightninesevensixfiveD.nine-eight-seven,four-five(9—Goodmorning!—____________
    A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.Fine(10______nameisMarkand______nameisGina.A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his三、根据汉语完成英语（5分）1.Brown是他的姓氏
    Brownis___________________________.2.他的是什么啊？
    ________________hisphonenumber?3.我是Tony，见到你很高兴
    I'mTony.____________________________.4.她的钢笔是黑色的_________penisblack.
    5.inWhat'sEnglishthis?(连词成句_____________________________?四、英汉交际（5分）从B栏中找出与A栏中相搭配的句子AB
    (1.Hello,I'mSally.A.HisnameisTony.(2.What'shisname?B.Hi,Sally.I'mTom.(3.What'sherphonenumber?C.Fine,thanks.
    (4.Howareyou?D.I'mLily.Nicetomeetyou.(5.MynameisDavid.E.Herphonenumberis348-3451.五、根据首字母及汉语意思完成单词（5分）1.ThisismyIDc___________.
    2.Hi.Myf__________(家庭nameisZhang.
    3.LiMingisaboy.Honghongisag__________(女孩.4.N_________tomeetyou.
    5.Howoldareyou?I'ms___________(七.六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确答案）
    I'maChinese(中国girl.MynameisLiYing.I'mtwelve.I'minNo.5Middleschool(第五中学.ChenHongismyfriend.Sheisthirteen.MrWuismyChineseteacherandMissZhaoismyEnglish
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    teacher.
    (1.LiYingisa_______girl.
    A.ChineseB.EnglishC.JapaneseD.England(2.ChenHongis___________.
    A.twelveB.thirteenC.elevenD.ten(3.MyChineseteacheris_________
    A.MrChenB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang(4.MyEnglishteacheris_________
    A.MissWuB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang(5.LiYingandChenHongare________A.teachersB.friendsC.boysD.English七、作文（写一篇介绍自己的文章10分）
    ______________________________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    第1课时Unit2Isthisyourpencil?（总第7课时）
    SectionA1a—1c

    【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等
    2、学会句型:Isthis/that---?以及回答Yes,itis./No,itisn't.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,
    pencilcase,pencilsharpener,dictionary等1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.
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    学习任务二:学会句型:Isthis/that---?以及回答Yes,itis./No,itisn't.
    从而掌握指示代词:this,that
    1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her
    2.利用实物引入句型:Isthis/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.T:Thisismypen.Isthisyourpen?S1:No,itisn't.It'syourpen.etc.3.听录音,给1b对话编号
    4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
    自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:
    B:
    四、诊断评价（一）英汉互译
    yourdictionary________________hisbackpack_________________myruler_________________一块橡皮____________________我的铅笔盒__________________他的卷笔刀__________________她的书__________________（二）选择
    1.Thisis_____eraser.A.aB.anC.theD./2.—Isthatyourbook?—__________.
    A.Thatisn'tB.Itisn't.C.Yes,thatisn'tD.No,itisn't.3.This____mykey.A.isB.isn'tC.notD.no4.—Isthisyourbackpack?—___________.
    A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.Itisn't.（三）试翻译下列句子
    1.这是一本书.___________________________________2.那是你的尺子吗?_______________________________是的,它是.______,___________________
    3.这是她的字典吗?______________________________
    不,它不是.这是我的字典.________,_______________.It's__________________.（四）句型拓展
    1.MynameisGina.(对划线部分提问_______________yourname?2.It'sanorange.(对划线部分提问__________________this?3.Isthatyournotebook?(做否定回答_______,_____________.
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    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）



    第2课时Unit2SectionA2a—2c（总第8课时）

    【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:会读写8页上的单词及短语
    过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音
    （3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮________铅笔盒________课本_________尺子________双肩背包_________铅笔_________短语：打扰了____________________我的铅笔__________她的尺子_______你的橡皮_________他的钢笔__________
    学习任务二:听录音，练习对话
    过程：（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b（3）听录音并跟读，实践录音
    （4）组交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨
    （6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词
    （2）总结一下询问物品主人的句型
    四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains1、根据句意及首字母补全单词（1）Isthathere________
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    (2Thisisapencilc_______(3What'sthis?It'sar______(4E______me.Isthisyourpencil?2、选择
    (1—Isthisyoureraser?—__________
    A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.(2Isthat______pencilsharpener?A.heB.himC.hisD.you(3Thisis_____bag.
    A.meB.IC.my.D.you(4—Isthathiscase?—__________.
    A.Yes,thatis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.No,itisn't.3、完成下列句子
    (1—_____________(这是yourpencil?—______,________________(是，它是(2—______________(那是hisbook?
    —_____,it_____(不，它不是.Itis_______(我的book..4、翻译下列句子
    （1）这是你的字典吗？不，它不是。（2）这是他的钢笔吗？是，它是。

    （3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）


    第3课时Unit2SectionA3—SectionB2c（总第9课时）

    【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.
    2、掌握句型：What’sthisinEnglish？It’a/an…Howdoyouspellit？3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟练读写本课13个单词.
    1、个人自读，记忆本课单词．2、小组互相检查单词读写情况．
    3、完成P10，1a将词语和图中物品搭配
    学习任务二:运用句型：What’sthisinEnglish？It’a/an…
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    Howdoyouspellit？进行自由交际．1、预习P9，3，试着说出图中出现的5中物品名称.2、学习对话
    Ａ：What'sthisinEnglish？Ｂ：It'sapen.Ａ：Howdoyouspellit？Ｂ：P--E--N.
    Ａ：Isthisyourpen？Ｂ：Yes，itis./No，itisn't.1自读并试着理解对话.2小组讨论对话意思.3组练习对话并背诵.
    3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话.
    学习任务三:听听力,完成SectionB1a,2a,2b．
    1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．2、听录音，在表中填出你所听到的物品.
    3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—KTeacher—T）K：I'mlookingformy_____.
    T：OK.Isthisyour_____?
    K:：No,it______.That'smy________.
    T：______youare.
    K:：Andthat'smy________
    T：OK.What'syour___？K：Kelsey
    2(Mike—MTeacher—TM:That'smy________.T:This?
    M:Yes…andthat'smy_____.T:Allright.What'syour_____?M:Mike.
    T:OK.Here'syour________.M:Thankyou.
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
    总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？______________________________________________四、诊断评价
    1、翻译下列短语．
    1用英语_______2卷笔刀______3电子游戏__4一______________5你的橡皮__________2、根据句意及首字母补全单词。1Isthathere___________?
    --优质-

    --
    2Howdoyous_______pen?3What'sthisinE____________?4Isthatapencilc__________?5Thatismyc_________game.3、选择
    1.—Isthatyourbook?—___________.
    A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,thatis.D.No,itisn't.2.Thisis____eraser.A.aB.anC.the
    3.—__________doyouspelleraser?—E-R-A-S-E-R.A.WhatB.What'sC.HowD.Who
    4.—What'sthis________English?—It'sahat.A.onB.toC.inD.at
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

    第4课时Unit2Isthisyourpencil？（总第10课时）
    SectionB3a—4

    【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.
    2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟练掌握本课10个单词.
    1、个人自渎，记忆本课单词．2、小组互相检查单词读写情况．
    3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
    学习任务二:能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
    1、让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。
    2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven793-4567
    失物招领：物品电子游戏，找John领取698-1456四、诊断评价：
    --优质-

    --
    （一）翻译下列短语．
    （１）失物招领（２）学生证_________________（３）电子游戏（４）一串钥匙_______________（二）根据句意及汉意写出下列单词
    （１）“IsthisyourIDcard?”“Yes,_________.”（２）“Isthatherring”“No,It_________.”（３）How_______youspellwatch?
    （４）What'syourphonenumber?________890-5827.(5Isitinthelostand_________case.(6Ilostasetof___________(钥匙）（7）_________（打）Alanat285-6548.（三）选择
    1.This_______abook.That_______arulerA.am,isB.is,isC.is,amD.are,are2.—Isthis_______pencil?—Yes,________A.your,itisB.you,it,isC.your,it's3.—__thatyourbackpack?
    —No,_________.It'shisbackpack.
    D.you,it's
    A.is,itisn'tB.Is,itisn'tC.Are,itisD.are,itis4.—What'sthis_______English?—It's______eraser.A.in,aB.with,anC.in,an5.—What'sthisinEnglish?—It's_______
    D.With,a
    A.akeyB.keyC.watchD.clock6.CallAlan________994-5863.AinB.withC.onD.at7—Isthis_________ruler?—Yes,it'sherruler.
    A.myB.herC.hisD.your（四）翻译下列句子。
    1、这是你的笔记本吗？是，它是。______________________________________2、那是你的学生证吗？不，不是。是她的。____________________________3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？________________________________4、请拨打456-1234找小明。______________________________________________（五）下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。1.Ieraseriswhite.
    2.ThisisaEnglishbook.
    3.—Itishisdictionary?—Yes,itis.4.—Isithiswatch?—Yes,it's.
    5.—Isthatyoubook？—No,itisn't.
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）



    --优质-

    --
    第5课时Unit2Self-check（总第11课时）

    【学习目标】：1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语2、熟练运用句型Isthis/that---?来确认物主关系3、会写失物招领和寻物启示【学习重点】：会写失物招领和寻物启示【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:读、记本单元的40个单词和6个短语
    自测:橡皮___________直尺__________双肩背包_______字典______这;这个__________那;那个__________拼写__________手表____________棒球____________钥匙______________学校__________笔记本
    短语:打扰了____________电子游戏_______________一套钥匙______________失物招领给某人打__________学习任务二:根据所学容进行交际
    1.自我总结本单元的重点句型2.两人一组练习下面的对话
    A:Excuseme.What'sthisinEnglish?B:It'saneraser.A:Howdoyouspellit?B:E--R--A--S--E--R,eraser.A:Isthisyoureraser?B:Yes,itis.It'smyeraser.A:Thankyou.
    3.替换练习，进行交际练习4.组交流并展示，对抗成员竞争展示学习任务三:练习写寻物启示和失物招领
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论句型Isthis/that---?是否能用Yes,it's.来回答?三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1.本单元你学会了哪些有关物品的名词
    2.总结一下询问物品主人的句型
    四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains.
    1.根据汉语意思及首字母写出下列单词(1What'sthisinE________?
    --优质-

    --
    (2Isthathere__________?(3Thisishisw_________.(4Howdoyous_______pen?(5Isthisyourc________game?(6Ilostas_____ofkeys.
    (7—What'sthis?—It'sapencils________.(8Isitinthelostandf_______case?2.翻译句子
    这是你的铅笔盒吗？
    那是一本课本。
    这是什么？是棒球。
    那用英语怎么说？
    你怎样拼写“铅笔”？
    3.用方框中所给的词或词组填空。
    A:What'sthis_________?B:It'sa_______________.A:Howdoyou__________?B:R--U--L--E--R.
    A:Isit_________________?B:No,__________________.4.写作
    假如丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联系方式：576--9982___________________________________________________________五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是
    --优质-

    --


    Unit2复习检测题
    一、翻译下列短语(10分）
    anIDcard______________inEnglish______________callsb.at____________excuseme_____________hisnotebook_____________一块橡皮____________我的笔记本__________________电子游戏__________________一套钥匙__________________失物招领___________________二、选择（10分）
    1.Isthisyourbackpack?_______.
    A.Yes,it'sB.Yes,itis.C.No,itnot.D.No,itsnot.2.Howdoyouspellpen?________.
    A.Thisisapen.B.It'sapenC.P--E--ND.Yes,P--E--N3.Pleasecallme_____9354256.
    A.inB.ofC.atD.for4.Thisis______eraserandthat's____ring.
    A.a,aB.an,anC.a,anD.an,a5.—What'sthis_____Chinese?—It's"".A.inB.atC.forD.of6.Sorry,thisisnot_____ruler.
    A.myaB.amyC.anD.my7.—What'sthisinEnglish?—______
    A.Yes,it'samap.B.No,itisn'tanegg.C.It'sanorange.D.It'sEnglishcar.8.________.Isthisyourruler?
    A.ExcusemeB.SorryC.I'msorryD.Hello9.Yourwatchisverynice._______.
    A.No,itisn't.B.Yes.C.Thankyou.D.Sorry10.______Gina,thisis______book.
    A.I'm;myB.I'm;anC.She's;hisD.He's;her三、根据句意和首字母提示完成单词（5分）1.Thisisane___________inthepencilcase.2.—WhatisthisinE_____________?—It'sapen.
    3.Isthatyourc_____________gameinthelostandfoundcase?4.Thisisaw___________.
    5.Ilostmys____________IDcard.四、根据汉语完成句子（5分）1.这是一个钟表。
    Thisis_____________________
    2.失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗？
    --优质-

    --
    Isthatyour_________________________inthelostandfoundcase?3.这不是书，是字典。
    Thisisn'tabook.It's_______________________.4.你怎样拼写铅笔？
    __________doyou__________pen?5.请拨打532--9764找Alan.
    Please_________532--9764_______Alan.五、补全对话（10分）
    A:________,zhangMing.
    B:Hello,LiYing.Howareyou?A:Fine,thankyou.Andyou?
    B:I'mfine,too.Excuseme,_______thisacar（小汽车）?A:Yes,itis.
    B:Isit_______Chinesecar?
    A:No,_____________.______aJapanese（日本的）car.B:Andwhat'sthat?
    A:_____ajeep（吉普车）.
    B:_____doyou_____it?A:J--E--E--P.B:______you.
    1_____________2.____________3.____________4._____________5._________6.____________7._____________8.____________9.____________10.__________六、阅读理解（5分）
    MynameisKenJordan.MyfirstnameisKen.MyfamilynameisJordan.Myphonenumberis303--6574.Thisismybasketball.What'sthat?It'sanotebook.Itisn'tmynotebook.It'shernotebook.
    1.Mylastnameis______.
    A.KenB.JordanC.KenJordan2.My______is303--6574.
    A.telephonenumberB.nameC.family3.Itis______basketball.A.yourB.myC.her4.What'sthat?It'sa_______.
    A.basketballB.bookC.notebook5.Itisn't______notebook.A.herB.myC.his七、作文(5分
    假如Jim拾到了一串钥匙，请替Jim写一份启事，:3539495
    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    --优质-

    --
    第1课时Unit3Thisismysister.（总第12课时）
    SectionA1a—2d
    学习目标：1.掌握本节课的13个单词.
    2.初步介绍一下复数的概念.
    3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...
    学习重点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：
    一、自主学习
    学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组相互纠正发音.
    2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.
    5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.
    学习任务二:1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2介绍家人,引入复数的概念.
    Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.把下列单词变为复数形式.
    mother---__________father---_________brother---_________sister---________friend---___________grandfather---____________grandmother---____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this---___________that---__________is---__________
    学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
    1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.
    2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建
    小组讨论:远处的人应如何介绍?三、系统总结
    总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价
    （一）英汉互译
    hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________（二）选择
    1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent2.This______ZhaoLin,MissBrown.AisBareCamCyour
    --优质-

    --
    3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
    Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas（三）用单词的适当形式填空.
    1.Look,thisis_________(Imother.2.Thesearehis________(parent.3.Hisfather_____(beateacher.4.Myfriends_____(bestudents.（四）据句意和汉语填空.
    1.Myfatherandmymotheraremy_________.2.Thisismysister.______nameisMary.3.Whatarethese?Theyare________.(苹果4.Thosearemy_________(弟弟们.
    5.Yourmother'smotherisyour__________.（五）汉译英
    1、这些是你的朋友吗?
    Are________________________________?2、那些是他们的尺子吗?不,不是.__________________their__________?No,_______________.
    五课后反思
    通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.感到自己有待加强的_____________________________________________.
    第2课时Unit3Thisismysister（总第13课时）SectionA3a—4

    【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。
    2、学会运用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.
    【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟练掌握本课单词。
    1、个人自读，记忆本课单词.
    2、教师领读，学生纠正自己的发音.3、小组相互检查单词读和写的情况.
    学习任务二:能运用句型:Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.自由交际.1、理解下列对话,两人合作练习
    A:That'sAnnaandthat'sPaul.B:Issheyoursister?A:Yes,sheis.
    B:Andisheyourbrother?A:He'smyfriend.2、小组合作,讨论对话意思
    3、教师解读.
    4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a
    --优质-


    --
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论IsLiFangyourfriend?和IsJimyourfriend?的回答。为什么？
    __________________________________________三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？
    _________________________________________________四、诊断评价
    （一）按要求写出相应的词
    ⑴this(反义词____⑵these(反义词_____⑶it(复数形式____⑷he(对应词______⑸sister(对应词）___⑹isnot(缩写______
    （二）选择
    1.Issheyour___?Yes,sheis.A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters2.That___hisbrother.A.amB.isC.areD.it3.IsLiFangyourfriend?Yes,___is.A.hisB.herC.sheD.he4—Isthatyourmother?—_________________
    A.Yes,it's.B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.5.Thisis____sister.A.IB.meC.myD.he（三）连词成句
    1.my,this,mother,is(.____________________2.your,that,sister,is(?_____________________
    3.is,your,ZhangMing,brother(?_____________________4.is,she,his,aunt(?_____________________________（四）根据汉语完成句子。
    1、东是你的朋友吗？不是。__________________________2、这是她的父母吗？是的。___________________________3、那是我的姐姐。___________________________（五）句型转换
    1.Thisismyfriehd.(转为一般疑问句______________________________2.Thatishisbrother.(改为复数句）
    _____________________________
    3.Thatisheraunt.(改为一般疑问句，并做否定回答—_________her______?—_____,___________.
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习，我最大的收获是
    _____________________________________________________感到自己有待加强的是___________________________________
    --优质-

    --

    第3课时Unit3Thisismysister.（总第14课时）
    SectionB1—2c

    【学习目标】：1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture2、能听懂听力【学习重点】：1、能熟练识别家谱
    2、进步熟练运用介绍家人的句型一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    学习任务一:熟练掌握本课的5个单词
    1、个人自读，记忆本课单词．2、小组互相检查单词读写情况．
    3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
    学习任务二:熟练掌握识别part1中的家谱
    1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.学习任务三:听录音,练习对话.xkb1.
    1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
    2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。3、模仿听力容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。
    二、合作共建（教师寄语：）
    学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）
    四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    （一）根据句意及首字母提示补全单词
    1.Sheishiss,Mary.
    2.Hisfather'sbrotherishisu.3.Hismother'ssisterishisa.4.—IsJimyourc?—Yes,heis.5.Athoseyourfriends?（二）选择
    1.sheyoursister?A.AreB.Is2.arehistwosisters.A.SheB.He3.—Isheyourfather?—.
    C.AmC.This
    D.DoD.These
    A.No,heisBYes,he'sC.No,henot4.—What'sthisEnglish?—It'sapple.A.in,anB.at,anC.in,a5.—AreyouJack?—No,I'mnot..
    D.Yes,heis
    D.on,the
    A.SorryB.ExcusemeC.I'mD.Thanks6.That'sheraunt,_______nameisMary.
    --优质-

    --
    A.hisB.herC.himD.she（三）翻译句子：
    1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________
    3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。_________________________4、这些是我的朋友。______________________________________5、她的母亲是一名教师。__________________________________6、我是一名中国男孩，我叫明。_____________________________
    7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________（四）找出错误并改正。
    1、ThesearehisEnglishbook.____________2、IknowhenameisPaul._________3、Thoseiseightpencils._________
    4、She'smycousin.Herfatherismyfather._________5、Thesearemygoodfriend,Jim._________（五）句型转换
    1、Thisismynewbackpack.(该为复数句子____________my_______________.2、They'remyaunts.（改为单数句子）_______________my_______.
    3、ThosearemyCD.（对画线部分提问）
    ___________________?
    五、课后反思（教师寄语：Neverdothingsbyhalves
    通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是



    第4课时Unit3SectionB3a—4（总第15课时）

    【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词2、能写出描述照片的文章【学习重点】：运用所学句型写文章【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟悉掌握本课5个单词
    1、自读并记忆单词2分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛
    --优质-

    --
    学习任务二:学习描述家庭照片的文章
    1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语2、翻译出句中的汉语意思3、小组合作，描述书信格式4、自己写一篇文章，介绍你的一照片5、展示交流
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结书信的格式四、诊断评价1、写出下列词语
    照片________这里__________亲爱的____________为了----而感________________我的家庭照片_______________一你的家庭照片__________________你的朋友_______________我的父母_______________她的婶婶________________2、选择
    (1IsLiMing_______friend?----Yes,______is.
    A.your,youB.my,hisC.your,heD.she,he(2MissLi,this_______myfather.A.amB.isC.areD.'s(3_________aremysister.
    A.ThisB.sheC.ThatD.these
    (4Thanks_________yourphotoofyourfamily.A.toB.forC.withD.on(5________myparents.
    A.ThisisB.TheseareC.ThisisD.sheis3、句型转换
    (1Thisismybrother.（改为一般疑问句）_______________________________________(2Thisismysister.(改为复形式数
    ________________________________________(3Aretheyyourparents?(做肯定、否定回答__________________________________________(4、themloveveryImuch(连词成句
    ____________________________________________4、用所给词的适当形式填空
    (1Isthat____________(shebrother?(2My____________(friendareathome?(3_________(thisismysister.(4__________(thataremyfriends.5、写出下列各词的对应词
    father__________grandmother__________brother__________boy___________son__________white______________
    --优质-

    --
    come___________ask____________no_____________6、给Jim写一封介绍你家人的照片
    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
    感到自己有待加强的是________________________________________


    第5课时Unit3Thisismysister.（总第16课时）
    Self-check

    【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。2.熟练运用本单元句型:
    Thisis---./Thatis---./Theseare---./Thoseare---.进行对话交际。【学习重点】：正确运用am,is,are及名词的复数【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语1.自读并记忆单词5分钟2.两人一组，相互提问
    3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示
    父亲_________母亲__________兄,弟__________姐,妹___________祖父__________祖母_________儿子__________女儿___________叔叔___________婶母__________堂兄妹________朋友__________父母亲_________祖父母__________照片___________这些__________那些__________这里__________为---而感___________4.完成课本一、二部分
    学习任务二:根据所学的容进行交际1.自我总结本单元的重点句型2.两人一组练习对话
    3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    组讨论单数变复数的词有哪些?______________________________________三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
    总结本单元的主要知识点四、诊断评价
    --优质-

    --
    (一英汉互译
    1.mypen_____________2.hisfriends_____________3.theseboys____________4.hergrandmother__________________5.她的父母______________________6.我的一全家福_________________________7.那些字典__________________8.她的两个女儿___________________________9.对----而感_______________10.这些手表___________________________(二词型转换(写出以下词的复数形式
    1.this__________2.that____________3.she____________
    4.parent_____________5.dictionary______________6.watch______________(三根据句意和首字母提示完成单词
    1.Yourfatherandyourmotherareyourp____________.2.Yourfather'sfatherisyourg_________________.
    3.Youareaboy,youareyourfather'ss_______________.4.Aliceishermother'sd___________________.5.Thanksf_________yourhelp.(帮助
    6.Myfather'sbrotherismyu_______________.7.Thisisap____________ofmyfamily.(四用所给词的正确形式填空
    1.Thisis_____________(Isister.
    2.These__________(beGinaandLisa.3.Thesearehis_____________(friend.4.Aretheseher______________(cousin?5.John___________(beherson.(五根据汉语完成句子
    1.—他是你的儿子吗?—是的,他是.
    —Ishe____________________?—______,____________.2.—那是你妈妈吗?—不,她不是.她是我的姑姑.—_______________________________?
    —_______,__________._________________________________.3.这些是我的朋友.______________________________________.4.那些是你的祖父母吗?__________________________________?5.感你的帮助.Thank____________________yourhelp.(六完型填空(选择适当的词完成以下短文
    Thisisa1ofJim'sfamily.Thisman2MrGreen.3isJim'sfather.4womanisMrsGreen.5isJim'smother.Who6thisboyand7girl?The8isJim,MrGreen'sson.The9isKate,MrGreen'sdaughter.Kateis10sister.JimandKatearebrotherandsister.
    (1.A.bookB.photoC.mapD.room(2.A.isB.amC.areD.be(3.A.SheB.HerC.HeD.His(4.A.AB.AnC.TheseD.This(5.A.SheB.HerC.HeD.His(6.A.isB.amC.loveD.are(7.A.aB.theseC.thisD.an(8.A.girlB.boyC.boysD.girls(9.A.girlB.boyC.boysD.girls
    --优质-

    --
    (10.A.JimB.JimsC.Jim'sD.aJim五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________

    Unit3复习检测题
    一、翻译下列短语(10分）
    我的两个兄弟_________________为…而感_______________
    你的家庭照片_____________他的父母______________在桌子下面______________在沙发上______________在抽屉里______________take…to…___________bring…to…____________videotape__________二、选择（10分）
    1.Thanks______thephotoofyourfamily.A.ofB.forC.fromD.to2.Thesearemy_________.A.fatherB.motherC.parentsD.parent3.—Isheyourfather?—Yes,________.
    A.No,heisB.Yes,he'sC.No,henotD.Yes,heis4._______arehistwosisters.A.SheB.HeC.ThisD.These5.Thisis_____alarmclock.A.aB./C.theD.an6.—WhereisTom?—Sorry,I________.
    A.knowB.amknowC.don'tknowD.amnotknow7.Wherearemy_________?
    A.computergameB.computersgamesC.computergames8.Isyourphotoinyourdesk?___________.A.Yes,IamB.No,itisC.Yes,itisD.No,Iamnot9.Mybooks________onthedresser.A.isB.amC.are10.Icanseeabaseball______thefloor.A.inB.underC.behindD.on三、根据句意和首字母提示完成单词（5分）1.In_____someEnglishBooks.
    2.W_______aremypenandpencil?3.Them_______bookisonthedesk.4.Jennyishermother'sd__________.5.IsJimyourc_________?Yes,heis.
    --优质-

    --
    四、根据汉语完成句子（5分）1.感你的帮助。
    ________you______yourhelp.2.我妈妈的父亲是我外公.
    Mymother'sfatheris_______________.3.棒球在沙发上吗?
    _______the_______onthesofa?4.你能带一些东西来学校吗?
    Canyou______somethings_____school?5.请把这些东西带给你的姐姐.
    Please_______thesethings_____yoursister.五、句型转换.(5分
    1.Yourpencilcaseisonthedesk.(对画线部分提问___________yourpencilcase?
    2.Hererasersareinthebag.(变一般疑问句,做否定回答_______hererasersinthebag?No,_____________.3.They'remyaunts.(改为单数___________my_______.
    4.Sheismysister.(变一般疑问句______she______sister?六、完型填空(10分
    Thisisa1ofJim'sfamily.Thisman2MrGreen.3isJim'sfather.4womanisMrsGreen.5isJim'smother.Who6thisboyand7girl?The8isJim,MrGreen'sson.The9isKate,MrGreen'sdaughter.Kateis10sister.JimandKatearebrotherandsister.
    (1.A.bookB.photoC.mapD.room(2.A.isB.amC.areD.be(3.A.SheB.HerC.HeD.His(4.A.AB.AnC.TheseD.This(5.A.SheB.HerC.HeD.His(6.A.isB.amC.loveD.are(7.A.aB.theseC.thisD.an(8.A.girlB.boyC.boysD.girls(9.A.girlB.boyC.boysD.girls
    (10.A.JimB.JimsC.Jim'sD.aJim七、作文(5分
    假如你叫Mary,请你给你的朋友Jenny写一封信,向她介绍一下你的家人.
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    --优质-

    --

    第1课时Unit4Where'smybackpack?（总第17课时）
    SectionA1a-1c
    【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词，in,on,under,behind的用法。3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。【学习重点】：1、方位介词in,on,under,behind的用法。2、where句型表述物品的正确位置。【学习过程】：新|课|标|第|一|网
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：会读写、本课14个单词。1、个人自读，记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。
    3、小组竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
    桌子_______床__________梳妆台________书橱；书柜_______沙发_______
    椅子________抽屉________植物_________（疑问副词）在哪里________在…下_____在…上_____在…里面_____在…后面_____他（她，它）们_____
    5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。学习任务二：用方位介词描述物品的位置。
    1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on,underbehind以及介词短语（教师示）。2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
    在桌子下面__________在梳妆台上__________在书橱里______________在沙发上____________在床下面____________在椅子后面____________3、总结：介词短语结构_______________________
    学习任务三：运用方位介词in,on,under,behind及where's…?/whereare…？及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。
    1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：（1）A:Where'smybackpack?
    B:It'sunderthetable.（2）A:Wherearemybooks?
    B:They'reonthesofa..
    2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论下列短语该如何表述？
    在我的抽屉里________________在他的梳妆台上__________________在这个沙发下面_____________
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）如何用方位介词和where句型表述物品位置。
    --优质-

    --
    例如：①我的双肩包在哪里？在桌子下面。
    _____________mybackpack?It's__________________.②我的书（books）在哪里？在沙发上。
    ______________mybooks?
    Theyare__________________.
    总结句型：A:__________________?B:__________________
    A:___________________?B:__________________四、诊断评价
    （一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点1.我的尺子在课桌上。
    on,desk,the,my,is,ruler_______________________________.2.那只棒球在双肩背包里。
    Backpack,the,inthe,baseball,is
    _________________________________________.3.那只钢笔在书的下面。
    under,pen,the,book,theis________________________________.(二选择
    1.Whereismybook?It'sunder_____table.A.mytheB.themyC.my
    2.Where____hiskeys?A.isB.areC.amD.be3.____yourbag?Atschool.
    A.What'sB.WhatC.Where'sD.Where(三完成句子
    1、我的书在哪？在你的梳妆台上。
    _____________________books?______________onyour______.2、椅子在哪？桌子下。
    Wherearethe______?______________the_______.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
    感到自己有待加强的是___________________________________________。

    第2课时Unit4Where'smybackpack?（总第18课时）SectionA2a—2c

    【学习目标】：1、掌握介词in,onunder的用法
    2、掌握句型Isthebaseballonthesofa？Yes,itis./No，itisn't.
    【学习重点】：掌握句型Isthebaseballonthesofa？Yes,itis./No,itisn't.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:听力练习
    --优质-
    和大小写。

    --
    1．试读2a中出现的单词
    2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.4.两人一组，练习听力对话，并展示.
    学习任务二:能用一般疑问句谈论物品的位置.
    1.自读下列对话,试着理解意思
    A:Whereismybackpack?B:Isitonthetable?A:No,itisn't.
    B:Isitonthechair?
    A:No,itisn't.Oh,it'sunderthechair.2.小组讨论对话意思,并练习对话.3.小组展示.
    4..利用自己身边的物品进行练习.
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    我们学习了那些表示物品位置的介词?
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
    通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?你能试着做个对话吗?四、诊断评价：1.翻译短语
    在背包里__________在沙发上__________在椅子下面___________在梳妆台上_____________我的电子游戏____________2.选择题
    1—Whereismyruler?—_________.
    A.Yes,itishere.B.No,itisnotonthedesk.C.It'sunderthedesk.2.Isyourkeyinthedrawer?__________.
    A.Yes,Iam.B.No,itis.C.Yes,itis.D.No,I'mnot.3.________mybaseball?It'sunderthechair.A.WhereB.Where'sC.Where're
    4—Isthebaseballonthedesk?—Yes,______is.A.theyB.itC.thebaseball5—Where_______Tom'sbooks?—They're_______thefloor.A.is;inB.are;inC.is;onD.are;on3.根据上下文，用合适的介词填空。
    1）—Where'sthebackpack？—Isit_____thetable?—No,itisn't.Itisonthetable.
    2Whereisthesoccerball?Oh,it's______(在…下面thetable.3Whereisthepencilcase?Isit______(在…里面thebackpack?4.翻译句子
    1我的英语书在哪里?
    _______________________________________?2他的棒球在哪里?在桌子下面.
    _______________________________________?________________.3你的电子游戏在梳妆台上吗?不,没有.
    _______________________________________?-________________.4我的书在哪里?它们在沙发上.
    _______________________________________?________________.
    --优质-

    --
    5他的书在床上吗?不,没有.
    ______________________________________?_______________5.句型转换.
    1Mybackpackisunderthechair.(对划线部分提问___________________________________________?2Theplantisonthetable.(对划线部分提问___________________________________________?3Mydictionaryisinthebackpack.(变一般疑问句___________________________________________?6.改错题
    1Theclockareonthedesk..2Thebookisinthedrawer.
    3—Istheballunderthechair?—No,theballisn't.4—Isthebaseballinthecase?—Yes,its'.
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
    感到自己有待加强的是________________________________________
    第3课时Unit4Where'smybackpack?（总第19课时）
    SectionA3a—4

    【学习目标】：1、熟练掌握本课3个单词.
    2、利用交际句型询问并描述物品的位置。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:会读写本课3个单词.
    1．个人自读，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．
    3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________
    双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________梳妆台________
    学习任务二:利用Where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。
    1.学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习对话。2.仿造3a对话利用3c图片相互问答。利用身边实物进行问答练习.3.game利用图片进行pairwork.
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论Isitonthedresser？Aretheyonthebed？及其回答。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下你说学的介词短语。四、诊断评价：
    （一）写出下列短语．
    在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________在梳妆台上__________在包里____________在椅子的下面__________（二）根据句意及汉意写出下列单词Xkb1.com
    --优质-

    --
    （１）—Where'smybackpack?—It'su______thetable.（２）—Wherearemybooks?—Idon'tk________.（３）—Whereareherkeys?—They'reo____thetable.（４）—Wherearehisbooks?
    —They'rei____thebookcase.（三）选择
    1.Where______mybook?A.isB.are2.Where______hiskeys?A.isB.are3.—Where'smybaseball?—______underthebed.
    C.canC.can

    D.doD.do
    A.ItB.It'sC.they4.—Wherearehispens?—_______onthedesk.A.ItB.It's5.—Whereisthebag?—I_____know.
    C.they
    D.They're
    D.They're
    A.isB.isn'tC.do6.—_________mybaseball?—It'sunderthechair.A.Where'sB.Where7.—________underthetree?—No,theyaren't.A.Where'sB.Where（四）翻译下列句子。1、我的书包早床上。
    D.don't
    C.Where'reD.Whereare
    C.WhereisD.Where're
    ______backpackis________________bed.2、他的手表在椅子的下面。
    Hiswatch____________the________.3、你的字典在哪里？它在梳妆台上。
    ______yourdiactionary?_____onthe_____.
    4、—你的电脑游戏的背包里吗？—是的，它在。
    —_______your_______game______thebakpack?—_______,__________5、我的书在哪里？我不知道，在床上吗？不，它们不在。—Where______mybooks?
    —I__________._______theyonthebed?—No,they______.新课标第一网五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________

    --优质-

    --


    第4课时Unit4Where'smybackpack?（总第20课时）
    SectionB1a—2b

    【学习目标】：1.掌握本课单词及短语。2.能准确描述物品所在的位置。
    【学习重点】：描述物品所在的位置。【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    学习任务一:熟练读、写本课单词及短语。
    1.个人自读，记忆本课单词及短语．2.小组互相检查读写情况．
    3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
    单词：数学________光盘_________录像;视频_________录音带＿＿＿＿＿＿帽子
    短语：闹钟＿＿＿＿＿录像带____________数学书____________
    4.独立完成1a,小组核对答案.5.开展竞赛活动,完成1b.
    学习任务二:用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.1.根据1a图画,找出物品的位置并填表.
    2.根据图画及表格自由问答.e.g.(1.A:Whereisthevideotape?ThingsPlaces
    alarmclockvideotapemathbook

    onthe

    CD
    books
    B:It'sonthetable.(2.A:Wherearethebooks?
    B:Theyareonthechair.
    学习任务三:正确描述物品所在的位置。1.听录音,完成2a.
    2.听录音,完成下列表格。
    3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.
    e.g.Themathbookisonthedresser.二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组合作,描述本组一位同学的物品的位置,写在横线上(至少五句.______________________________________________________________________________________________________
    --优质-

    --
    ______________________________________________________________________________________________________三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.你能总结一下描述物品所在位置的句型吗?
    ______________________________________________________________四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    （一）翻译官，试试看？!
    一个闹钟______________他的数学课本_______________inmybookcase__________一学生证_________________
    在我的帽子下面____________________在椅子上___________________（二）选择
    1.WhereisJinan?It's_____Shangdong.A.onB.inC.toD.under2.Isyourphotointhedrawer?
    A.Yes,Iam.B.No,itis.C.Yes,itis.D.No,I'mnot.三）阅读短文,判断正(T误(F.
    IamJane.Thisismyroom.TheTVandvideotapeareonthetable.Whereismybackpack?
    Itisn'tonthetable.Oh!It'sonthebed.Mypencilsaren'tonthetable.Theyareinmypencilcaseandit'sinmybackpack.Mycomputergamesareunderthechair.Myalarmclock,myIDcardandmykeysareonthedresser.
    (1.HervideotapesareontheTV.(2.Herbackpackisn'tonthebed.(3.Herpencilsareinthepencilcase.(4.Herpencilcaseisn'tinherbackpack.(5.HerIDcardisonthedresser.
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
    感到自己有待加强的是________________________________________

    第5课时Unit4Where'smybackpack?（总第21课时）
    SectionB3a—4

    【学习目标】：1、掌握本节课的12个单词2、掌握本节的两个重点短语
    3、掌握便条的书写格式以及如何写便条【学习重点】：会写便条【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一:熟悉掌握本课12个单词
    --优质-

    --
    1、自读并记忆单词2分钟2、两人一组，相互提问
    Things(物品
    CDKeysbooksbaseball
    Places(位置onthechesserinthedraweronthetableunderthebed

    3、展示交流，小组竞赛
    拿走;带到________东西,物________妈妈________能,可以,会_______拿来,取来,带来________一些,若干_______需要________地板,地面_______房间________电视,电视机________书桌,课桌________
    学习任务二:掌握便条的书写格式
    （一）1、个人自读3a中的便条.2、小组合作,翻译短文.
    take┅to┅____________________
    翻译:把这块橡皮给你的弟弟.________________________把这块表带到房间里.________________________3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.

    4、展示交流
    （二）1、独立完成3b
    2、小组核对答案，并试着翻译短文3、小组合作，讨论bring┅to┅的用法翻译：把你的电子游戏带到学校里来。
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别

    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
    总结便条的格式

    四、诊断评价1、写出下列短语
    在梳妆台上在床下在抽屉里
    --优质-

    --
    把...带到把...拿到一些东西在地板上2、选择
    （1）Canyou_______thesethingstoyourbrother,Tom?A.takeB.bringC.fetchD.carry（2）—Where'sShanghai?—It's______China.
    A.inB.intheC.atD.on
    （3）Thesearemy______.A.keyB.keysC.keiesD.keyes3、假如你是Bob，写便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
    感到自己有待加强的是________________________________________


    第6课时Unit4Where'smybackpack?（总第22课时）

    Self-Check

    【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词。2、学会询问及描述物品的具体位置。3、学会写便条。
    【学习重点】：方位介词和where句型表述物品的正确位置。【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
    学习任务一：会读、写本单元生词表中32个单词。
    1、自读并记忆单词5分钟。2、两人一组，互相检查。3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）
    物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______抽屉________书包________录音带________光盘________
    介词：在……上_____在……里_____在……下______在……后面________其它：拿走；带到______拿来；取来_______需要_______房间_______学习任务二：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具体位置．1、学生个人思考并完成下列短语。
    在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________
    --优质-

    --
    在我的书包里_________
    2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的结构_______________________3、两人一组理解并练习下面的对话。
    Ａ：Wherearemybooks?Ｂ：Sorry,Idon`tknow.Ａ：Aretheyonthebed?Ｂ：No,theyaren`t.Ａ：Aretheyunderthechair?Ｂ：Yes,theyare.4、结合上面的对话，组合作，练习自己的对话，并展示。5、看课本SectionB1a图画，描述图中物品的具体位置。
    （e.g.Themathbookisonthedresser.）请再写下两个句子：__________________________________________________________学习任务三：写便条。
    1、理解下列句子，总结the的用法。
    Ihave（有）anotebook.Thenotebookisonthedesk.
    总结：the________________________________________________
    2、假如你是Bob，写便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    结合句子：Thebaseballisinthebackpack.
    Thebooksareonthebed.
    思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了______以及名词前面的______.三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
    1、询问物体位置的句型及其回答。
    2、便条格式。四、诊断评价
    （一）选择
    1.Please_________yourmathbookstoschoolthisafternoon,boysandgirls.A、takeB、bringC、be
    2.I_______knowhisname.A、amnotB、don`tC、isn`t
    3.Whereare_______tapes?________areunderthedesk.
    A、you;YourB、my;ItC、my;TheyD、the;The（二）根据要求改写句子
    1.don`tInamehisknow（.）（连词成句）____________________________.2.TheCDsareonthedresser.（提问划线部分）____________theCDs?3.on,table,the,book,is,your(?（连词成句）____________________________?五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
    感到自己有待加强的是___________________________________________。

    --优质-

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    第1课时Unit5SectionA1a—2c（总第23课时）

    【学习目标】：1、掌握本节课的9个单词和2个短语
    2、学会句型Doyouhave-----?以及其回答Yes,Ido./No,Idon't.【学习重点】：学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway.）
    学习任务一:熟练掌握本节课的9个词汇和2个短语。
    过程：（1）个人试读，组相互纠正发音。（2）教师领读，学生纠正自己的发音（3）自己读并记住汉语意思，组检查。（4）小组竞赛，看谁记的快而多。
    学习任务二:（1）认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答（2）听录音，完成1b，小组核对答案
    学习任务三:熟练运用询问人与物所属关系的句型Doyouhave----?及回答
    Yes,Ido./No,Idon't.
    1、看图片1a，引入A:Doyouhaveapingpongball?
    B:Yes,Ido./No,Idon't.
    2、利用1a中物品来练习句型Doyouhave----?Yes,Ido.No,Idon't.3、小组竞赛看谁练的快而多。
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论：Doyouhaveasoccerball?中的you能否替换为he？
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）（1）这节课你学会了哪些表示球类的词。
    （2）总结一下询问人与物所属关系的句型。xkb1.com四、诊断评价（教师寄语：It'seasiersaidthandone.（一）英汉互译：
    soccerball_____________tennisracket_____________有_____________球________排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍_________
    （二）选择:1、根据句意及首字母补全单词
    （1）Isthathere________(2Thisisapencilc_______(3What'sthis?It'sar______(4E______me.Isthisyourpencil?2、选择
    (1—Isthisyoureraser?—__________
    A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.(2Isthat______pencilsharpener?A.heB.himC.hisD.you
    --优质-

    --
    (3Thisis_____bag.
    A.meB.IC.my.D.you(4----Isthathiscase?-----__________.
    A.Yes,thatis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.No,itisn't.3、完成下列句子
    (1—_____________(这是yourpencil?—______,________________(是，它是(2—______________(那是hisbook?
    —______,it_____(不，它不是.Itis_______(我的book.4、翻译下列句子
    （1）这是你的字典吗？不，它不是。（2）这是他的钢笔吗？是，它是。

    （3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）


    第2课时Unit5SectionA3a-4（总第24课时）
    【学习目标】：1.掌握单词let,play,well,good,sport,many,club,class,more
    2.掌握提建议的句型Let's--【学习重点】：1.学会使用Let's----提建议【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    学习任务一:熟练掌握本课的12个单词
    1.个人自读，记忆本课单词．2.小组互相检查单词读写情况．
    3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
    让_______玩,打_________听起来____________运动___________大量的_________我们__________社团___________更多的____________班级,课________________学习任务二:完成3a的练习,根据3b练习Let's--的用法1.完成3a的练习.
    2.两人一组,练习下面的对话A:Let'splaysoccer.
    B:Idon'thaveasoccerball.A:Well,let'splayvolleyball.
    --优质-

    --
    B:Thatsoundsgood.3.两人一组做替换练习
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论play+soccer,tennis,volleyball,ping-pong,sports的翻译三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.总结本单元的主要句型
    四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）（一）用所给词的适当形式填空1.That_______(soundgood.
    2.______you_____(haveatennisracket?3.Wehavemanysports_________(club.4.Let's_________(playping-pong.5.I_________(nothaveasoccerball.（二）选择
    1.___________youhaveapen?
    A.doB.doesC.DoD.Does2.—Let'splayping-pong.—_____________.
    A.it'sgood.B.ThatinterestingC.That'ssoundgood3.Doyouplay________volleyball?A.theB.aC.anD.\4.Letme________you.
    A.helpB.tohelpC.forhelpD.helping5._____Tom________acomputer?
    A.Do,hasB.Does,haveC.DohaveD.Does,has6.Mybrother_________haveahat.
    A.amnotB.dontC.don'tD.doesn't（四）根据首字母完成单词
    1.Doyouhaveatennisr__________.
    2.Inourschool,wehavemantys_______clubs.3.Thats_______good.4.Let'splays_________.
    5.MissLihasac__________game.（五）根据汉语完成句子1.我没有一个网球拍.
    I____________a_______racket.2.让我们去踢足球吧.
    _____________________________3.那听起来很好.That_________good.4.我们有很多运动俱乐部.We_______many_______clubs.5.你打网球吗?你踢足球吗?
    Doyou____________?___________playsoccer?.
    -D.it'sfun-优质-

    --
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
    感到自己有待加强的是________________________________________



    第3课时Unit5SectionB1a-2c（总第25课时）
    【学习目标】：1.掌握单词interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watchTV2.熟练掌握提建议的句型Let's--
    【学习重点】：1.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/boring/difficult/relaxing/TV等2.熟练掌握Let's--句型【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    学习任务一:熟练掌握本课的7个单词
    1.个人自读，记忆本课单词．2.小组互相检查单词读写情况．
    3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
    有趣的,令人感兴趣的______________/__________无聊的,令人生厌的__________困难的______________轻松的______________看电视_________________4.小组合作完成1a,从而做1b的活动.学习任务二:听录音,练习Let's--的用法1.听录音完成2a.
    2.再听一遍,完成2b容.
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
    小组讨论playbasketball能否playthebasketball
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.小组讨论总结sound为什么词?后需加什么样的词?举例说明.
    四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）（一）根据句意及首字母提示补全单词
    1.Thesequestionsareveryd_____________.2.Theyplayfootballe__________day.3.D________shelikesports?4.Thats__________interesting.
    5.Idon'tw____________TVintheevening.
    6.—Let'splaytennis.—No,it'sb______________.
    7.Wehavemanyc________:volleyball,basketball,ping-pongandmore.（二）翻译短语
    1.打排球____________________2.玩电子游戏_________________3.看电视___________________4.足球踢_____________________5.做运动___________________6.听起来很有趣________________
    --优质-

    --
    7.体育俱乐部_______________8.那么难______________________（三）选择
    1.—DoLucyandLilyhaveabaseball?—Yes,____________.
    A.shedoesB.shehasC.theydoD.theyhave2.—Let'splaybasketball.—No,_____________.
    A.it'sboringB.it'sinterestingC.it'sgoodD.it'sfun3.That'san___________question.
    A.interestingB.boringC.difficultD.relaxing4.Doyouplay_______?
    A.basketballsB.abasketballC.basketballD.thebasketball5.Let's_____________.
    A.playping-pongB.toplayping-pongC.playingping-pongD.playtheping-pong6.I_________haveawatch..A.amnotB.dontC.don'tD.doesn't7.Thatsounds___________.
    A.wellB.badlyC.goodD.fine（四）用所给动词的正确形式填空.
    1.Let's___________(playsoccer.2.That___________(soundboring.3.He____________(haveabook.（五）翻译句子.
    1.—咱们去打篮球吧.—那听起来很有趣.
    —________________________________________.—________________________________.2.—你爸爸有电脑吗?—不,没有.他有个手表.
    —___________________________________________?
    —_________,_______________.___________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
    感到自己有待加强的是________________________________________


    第4课时Unit5SectionB3a—4(总第26课时
    【学习目标】：1.掌握本节课的9个单词和4个短语2.学会写某人所拥有物品的短文【学习重点】：学会写某人所拥有物品的短文【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:会读写29页上的单词和短语
    过程：1.自读并记忆单词5分钟2.两人一组，相互提问
    3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示单词：美妙的；大的收藏品；收集物但是只；仅仅他们（的
    --优质-

    --
    宾格）每个天；一日
    复数：racketbasketballvollayball三单：havewatchplay
    短语：体育收集品参加体育运动每天通过电视看---节目三个棒球学习任务二:学习3a3b部分
    过程：1.学生自读3短文，圈出与体育有关的物品2.组交流，理解短文意思
    3.学生展示，其他学生质问或补充，教师点拨，完成3a4.学生背诵3a短文并展示5.看3b图画，补全3b短文6.组交流，核对答案7.展示成果
    学习任务三：学写某人所拥有物品的短文
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）结合句子HeonlywatchesthemonTV.
    Ihavethreewatches.你能说出watch的用法吗？
    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1.总结一下你所学过的物品单词2.如何介绍某人所拥有的物品四、诊断评价
    1.根据句意及首字母提示补全单词
    (1Hereisat________racket.
    (2Theyplayfootballe_______day.(3Idon'tw_______TVintheevening.
    (4Wehavemanyc_______:vollyball,basketball,ping--pong.(5Let'sp_______soccer.
    (6Sue_________(nothaveagreatsportscollection.(7—Let'swatchTV.
    —That________(soundfun.
    (8He_______(haveatennisracket.
    (9—______she_______(haveaphone?—No,shedoesn't.2.完成下列句子
    他不做体育运动，他只在电视上看。
    (1He________playsports,heonly________them_______TV.(2我们有许多俱乐部，快加入我们吧。
    Wehave________________.Join________soccer.(3我哥哥有两个足球。咱们去找他吧。
    Mybrother________twosoccer________.________goandfindhim.（4）我的妹妹有大量的体育收集品。

    （5）has,seven,baseball,Sue,one,and,basketball__________________________________________3.句型转换
    (1Hehas5vollayballs.(改为否定句
    --优质-

    --
    _____________________________
    (2Ihaveabaseballbat.(改为一般疑问句
    _____________________________________
    (3Sheplayssportseveryday.(改为一般疑问句，并做否定回答_________________________________________(4Doyouhavetennisrackets?(将主语改为he_________________________________________4.阅读理解
    MynameisJimWhite.Iamastudent.Ihaveagreatofsportcollection.
    Ihave68tennisackets,32basketsand48vollayballs.Ilovesports,butIdon'tplaysports.IonlywatchthemonTV.
    (1.JimWhiteisastudent.
    (2.JimWhitehas68soccerballs.(3.JimWhitehas79baseballs.(4.Hedoesn'tplaysports.
    (5.Hedoesn'twatchsportsonTV.
    五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
    通过本节课的学习我最大的收获_______________________________感到自己有待加强的是________________________________________


    第5课时Unit5Self-Check（总第27课时）

    【学习目标：1.复习掌握本单元单词和短语2.熟练掌握提建议的句型Let's--
    3.会正确运用Doyouhave…？Doeshe/shehave…？来谈论物主关系4.学会写某人所拥有物品的短文
    【学习重点】：1.会正确运用Doyouhave…？Doeshe/shehave…？来谈论物主关系2.学会写某人所拥有物品的短文【学习过程】：
    一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一：熟悉掌握本单元单词和短语1.自读并记忆单词5分钟2.两人一组，相互提问
    3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示
    有_________乒乓球________________排球___________篮球____________玩,打____________听起来____________运动____________我们___________大量的_________更多的____________班级____________有趣的_________令人生厌的___________令人愉快的________困难的___________
    轻松的__________美妙的____________收藏品____________但是________英式足球_____________网球拍____________看电视___________做运动___________每天____________学习任务二：学习Part3
    1.自读3,排序2.小组讨论答案,并讨论汉语意思.
    --优质-

    --
    3.小组为单位展示答案.4.两人一组练习对话,小组展示.5.背诵对话.
    二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

    三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.你现在知道怎样来谈论物主关系了吗？翻译以下句子.1.你有乒乓球吗？不，我没有.
    2.他有一个足球吗？是的，他有.
    3.他们有一台电脑吗？是的，他们有.

    四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）（一）根据句意及首字母提示补全单词
    1.Doyouhaveatennisr__________?2.Inourschool,wehavem_______clubs.3.Wew_________TVeveryday.
    4.Thesequestionsareveryd_____________.5.Pleasej________ussoon.
    6.Wehavemanyc________:volleyball,basketball,ping-pongandmore.（二）翻译短语
    1.打排球____________________2.玩电子游戏__________________________3.看电视___________________4.踢足球__________________5.做运动6.听起来很有趣7.体育俱乐部________8.那么难______________________9.每天___________________
    10.大量的体育收藏品___________________11.8个网球拍_________________12.在电视上收看它们__________________（三）选择
    1._________youhaveapen?A.doB.doesC.DoD.Does2.—DoLucyandLilyhaveabaseball?—Yes,____________.A.shedoesB.shehasC.theydoD.theyhave3.—Let'splaybasketball.—No,_____________.
    A.it'sboringB.it'sinterestingC.it'sgoodD.it'sfun
    4.Let's__________TV.A.lookB.lookatC.seeD.watch5.Doyouplay_______?
    A.basketballsB.abasketballC.basketballD.thebasketball6.Let's_____________.
    A.playping-pongB.toplayping-pongC.playingping-pongD.playtheping-pong7.Let_______playsports.A.weB.usC.isD.has（四）用所给动词的正确形式填空.
    1.Let's___________(playsoccer.2.That___________(soundboring.
    3.—______she_______(haveaphone?-----No,shedoesn't
    --优质-

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