2019年高考语文试卷分析

一、现代文阅读

2019年高考语文试题的现代文阅读部分内容丰富多样，充分体现了语文这一学科的人文性、实用性特点，很好地反映了《高中语文课程标准》对语文素养的要求与评价导向。既紧密联系了当前优秀文化传承的主题，也很好地渗透了社会主义的核心价值观，引导考生关注现实、关注生活，树立积极健康的人生观与世界观。

论述类文本摘编自中国文联主席、中国作家协会主席铁凝的《照亮和雕刻民族的灵魂》，论述了新时代文学艺术创作应当“以人民为中心”的问题，具有鲜明的时代性和实用性。

实用类文本考查的是如何对可移动文化遗产进行保护的内容。体现了高考语文的“实用性”特点。值得注意的是第4题的问法略微有了一些变化。按照传统思路，第4题、第5题都是选择“不正确的一项”，但这次的题干是“下列不属于可移动文化遗产‘修复工作’的一项是”。问法稍变，但难度不大，只要认真阅读原文，就可以顺利解决。

文学类文本阅读选自鲁迅先生的《故事新编》，对大禹治水的故事进行了改编，以细节传神的描写，描绘了一幅腐败无能的现代官场图。众大员只顾个人享受，置人民死活于不顾，将洪灾中的民间疾苦转化为了“水乡沿途的风景”等谈资，读来令人唏嘘。文章既寄予了深刻的讽刺意义，更表达了作者的忧愤。

二、古诗文的命制凸显以下特点：

1、浸润文化自信与家国情怀。其中，文言文取材于《史记·屈原贾生列传》，贾谊是高中课本中屡屡出现过的人物，其卓越的才情、以天下为己任的担当、改革弊政的睿智、远见与勇气，都使这一人物穿越千载而具有了鲜明的时代特征。诗歌为宋代诗人陈与义的《题许道宁画》，透过文本，我们不难发现，丹青才情共诗家新语一色，诗缘画而生，画因诗而显，彰显中华文化诗画的渊源与精神，激发青年对祖国文化的热爱之情。

2、立足全面发展的育人目标，关注语文学科核心素养。突出对考生思维能力的考查，引导考生观察生活。

三、语言文字运用部分的命制凸显以下特点：