2019年高考语文试卷分析
一、现代文阅读
2019年高考语文试题的现代文阅读部分内容丰富多样,充分体现了语文这一学科的人文性、实用性特点,很好地反映了《高中语文课程标准》对语文素养的要求与评价导向。既紧密联系了当前优秀文化传承的主题,也很好地渗透了社会主义的核心价值观,引导考生关注现实、关注生活,树立积极健康的人生观与世界观。
论述类文本摘编自中国文联主席、中国作家协会主席铁凝的《照亮和雕刻民族的灵魂》,论述了新时代文学艺术创作应当“以人民为中心”的问题,具有鲜明的时代性和实用性。
实用类文本考查的是如何对可移动文化遗产进行保护的内容。体现了高考语文的“实用性”特点。值得注意的是第4题的问法略微有了一些变化。按照传统思路,第4题、第5题都是选择“不正确的一项”,但这次的题干是“下列不属于可移动文化遗产‘修复工作’的一项是”。问法稍变,但难度不大,只要认真阅读原文,就可以顺利解决。
文学类文本阅读选自鲁迅先生的《故事新编》,对大禹治水的故事进行了改编,以细节传神的描写,描绘了一幅腐败无能的现代官场图。众大员只顾个人享受,置人民死活于不顾,将洪灾中的民间疾苦转化为了“水乡沿途的风景”等谈资,读来令人唏嘘。文章既寄予了深刻的讽刺意义,更表达了作者的忧愤。
二、古诗文的命制凸显以下特点:
1、浸润文化自信与家国情怀。其中,文言文取材于《史记·屈原贾生列传》,贾谊是高中课本中屡屡出现过的人物,其卓越的才情、以天下为己任的担当、改革弊政的睿智、远见与勇气,都使这一人物穿越千载而具有了鲜明的时代特征。诗歌为宋代诗人陈与义的《题许道宁画》,透过文本,我们不难发现,丹青才情共诗家新语一色,诗缘画而生,画因诗而显,彰显中华文化诗画的渊源与精神,激发青年对祖国文化的热爱之情。
2、立足全面发展的育人目标,关注语文学科核心素养。突出对考生思维能力的考查,引导考生观察生活。
三、语言文字运用部分的命制凸显以下特点:
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