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    学生评语(15篇
    学生作文评语(15篇 在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我整理的学生作文评语，仅供参考，欢迎大家阅读。 学生作文评语1 1 开头直奔主题,也是一种写法 2 末端呼应文题,点明中央 3文章开头简而得当,通过环境形貌来烘托人物心情,特别艺术化杂而稳定,能做到详略得当,重点突出末端恰到利益所在明中央,语言朴实而寄义深刻,耐人寻味 4 以感觉开头,以感觉末端如许便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,熏染力极强 5 以饱满的激情,形貌了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体 6 文章对……的气氛渲染充实而恰到利益,对文章重点…作了精致而逼真的刻画立意高远,令人惊叹 7 切合现实,蕴含着质朴而深刻的哲理,读来令人精力奋发,感情鞭策冲动 8 特写镜头别出心裁,情趣盎然全文满盈童心童趣,读来倍感亲密 9 开头很生动拟人化伎俩的运用使开头显得生动, 10 反问句开头,吸引读者 11 开头直奔主题,让人一目明了 12 开头点题,用词很吸引人 13 局面和气氛形貌为文章增色不少; 第
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    14 对精致部分进行传神般的形容;点面联合 15 简朴先容环境,自然 过渡到下一段; 16 情境形貌变更起牵挂; 27 拟人化语言使文章更显得生动生动 28 样子形貌特别幽默,突出了…的可爱，有熏染力 29 用了列数字,举例子的要领,很形象 17 18 19 20 21 22 23 24 些, 25 26 简捷交待时间,所在和效果… 语言简洁开篇吸引人 以…开头,较有新意前因结果娓娓道来 开篇简明扼要,精粹有序;重点形容…给人留下深刻印象 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境 充实运用语言,行动,生理形貌,使事变具体,生动 扼要表达前因,举行铺垫 这一部门可以参与对话也许一些生理形貌，将…改成…更符合自然 承先启后,详情形貌突出人物品行,令人冲动 叙事中夹写景,以已度人,将心比心 30 过渡自然 ,每一段交待得很清晰 31 这部门参照课文中的例子,语言过于平板,可得当修改,使语言重生动 32 接纳比方,拟人等修辞伎俩,形象地写出了…的美这部门还可以睁开写以小见大,表现…评语 33 比方句用得精当参与了古诗举行遐想,富有韵味，…和…形成光显比拟,突出… 34 末端蕴藉,点明主题 35 竣事得有点突然,浮夸了 36 末端简炼,动人 37 末端同样幽默 第
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    38 末端呼应应开头,布局完备 39 由景生情,末端自然
    40 比方形象,贴切,精致的末端可谓点睛之笔 41 末端彷佛没有写完,应能与开头照应视察细致,形貌生动 学生作文评语2 1、“老师曾经对你说过，只要你专心去做一件事，你肯定胜利。不是吗?如今你已经能写出一手好字，原来文雅胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，仔细书写，那么你会取得更好的成果的，信任你会做到的!” 2、“当你把自己的“杰作”——一幅秀丽的画交给老师观赏的时候，老师真为你感到傲慢，你妈妈的心情肯定跟老师一样兴奋吧!这幅画是你花了很多心血才创作完成的，对吗?告知你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。” 3、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 4、事例表达得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 5、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是的一大特色。 6、描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。 7、语言精确，鲜亮、生动，内容极其丰富具体， 8、内容紧贴现代生活，新颖特别，把握时代脉搏，尽现时代气息。 9、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 10、详略得当，主次分明，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 11、表达具体具体，详情描写生动逼真，人物独特鲜亮突出，形象饱满，跃然纸上。 12、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 13、你很擅长观看生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是第
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    个很有潜力的学生。 14、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，盼望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。 15、对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再解释一下吗?感谢你。 16、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材假如再新颖些，确定会与书写交相辉映。你认为呢? 17、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有制服力和感染力。努力，再创辉煌! 18、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善! 19、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些肯定化，但文章依旧以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思索，信任你的文章会日趋成熟，更加耐读! 20、想像丰富，构思奇怪且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动好玩。 学生作文评语3 1. 语言诙谐好玩,情节支配曲折生动,开头与结尾的呼应奇妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. 2. 文中一系列表现人物动作的动词运用得精确,衬托手法运用得好. 3. 本文采纳了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清楚,节奏明快. 4. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清晰.在叙事的同时加入了第
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    恰当的心理描写,充分表达了… 5. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴实,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 6. 文章真实生动,情真意切,特殊是…使用权文章极具感染力,发人深思. 7. 表达事情条理清楚,能正确地使用动词,运用比方贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育. 8. 朴实自然的童心表达在文中,使文章散发着清爽活泼的气息. 9. 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到傲慢! 10. 看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得活灵活现,那憨憨的大熊猫,机智的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱. 11. 你文中的"生物角"色彩绚丽,活泼可爱.那艳丽的花朵,翠绿的叶子活灵活现;那五颜六色的金鱼活敏捷现,自由自由地遨游真是令人百读不厌.运用总分法,清楚地呈现了生物角上每一种惹人宠爱的小生物,妙处横生. 12. 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣. 13. "让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后冗杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思. 14. 楼倩贝,你太了不得了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢信任竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你傲慢,盼望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界! 第
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    15. 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把秀丽的春光写得特殊有诗意,语句也特别优美.平常你肯定积累了丰富的词汇,观看了很多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章. 学生作文评语4 1、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小对…的宠爱之情。全文层次清楚，语句流畅。 2、文章前后连贯，形成完好的形象。 3、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 4、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。 5、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 6、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 7、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 8、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 9、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。 10、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 11、这篇作文取材新颖，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。 12、全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷。 13、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 14、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 15、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 16、事例表达生动、具体、趣味性强，且与前面的比方…一脉相第
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    承。最终，用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 17、…切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神振奋，心情激昂。 18、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。 19、文章能过清爽好玩的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 20、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 21、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 22、构思巧，擅长选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 23、全文通俗易懂，趣味性强。 24、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动具体 25、留意观看具体事物，并展开合适的想象，这是本文的胜利之处。 26、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 27、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。(. 28、文章的结构简洁合理，对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 29、全文语言流畅，行文伸展自如，自然洒脱，称得上是一篇较胜利的之作。 30、文章按事情进展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。 学生作文评语5 你秋游时观看得真认真!你眼中的景美像一幅画!假如把你当时的开心心情写上，那该多好! 你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师也一饱口福，好吗? “你把拔河竞赛中的“长绳”比作“拿不定想法的孩子”，太贴第
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    切了!竞赛虽然失败了，但你的作文却写得特别胜利!假如作文结尾把自己绝望的心情变成短短的几句启示，就更好了! 你是一个多么重情的孩子啊!你多么擅长感悟生活中的情，尽管你对作文有些害怕，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。充满真情实感的文章，我们都喜爱。 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的秀丽与奇妙。 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗? 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个擅长观看的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真盼望在你的文章中能感受到那一个秀丽而充满诗情的秋天! 你能运专心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧急、可怕的心理真实而又细致地表现了出来，真不错。 本文采纳了第一人称的写法 ,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清楚,节奏明快。 本文把事情的过程写得具体,明晰,条理清晰。在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了你当时的担心，写得真不错。 文中描绘的…清爽活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。 文章靠着丰富的想象,靠着多彩的语言,将…呈现读者面前。 文章简洁明了,语言平淡朴实。 观看细致,想像力丰富,运用拟人,比方等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。 借景抒情,托物咏志,很有特色。 第
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    文章在民间传奇的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶好玩味。 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的进展做了极好的铺垫。这种构思特别奇妙,可以借鉴。 作品的构思是奇妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇怪极具吸引力。 想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。 文章不长,但过程表达得很清晰,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动好玩,全文结构紧凑,完好,文笔也较流畅。 学生作文评语6 一、语句： 1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜亮，语言表达能力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。 4.语言活泼，幽默幽默，令人忍俊不禁。 5.行为描写用词讲究，精确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。 ⑴.语言基本通顺，偶有不畅。 ⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 ⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 ⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 二、事理： 1.反复从不同角度，不同方面来强调的观点，说理充分透彻，立第
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    意鲜亮。 2.引用名人名言、经典事例，具有较强的劝说力，更能有力地表达的观点。 3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具劝说力。 ⑴.规律推理能力较弱，证据不够确凿充分。 ⑵.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的独特，表现独特的个体。 三、情感： 1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 3.情感真实自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 4.心里过程真实细腻，人物的想法、看法在读者面前一览无遗。 5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自内心的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 ⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 ⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 ⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、看法，好恶观。 选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 2.选材新颖独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。 5.从多方面多角度选材，充分表达了人物的独特特征，人物形象第
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    饱满。 ⑴.选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。 ⑵.虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地表达。 学生作文评语7 1. 第节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应当简洁写一写…… 2. 以时间为序，条理清楚地介绍永丰的风俗 3. 能通过具体的事例表达喧闹的场面。 4. 详略得当，写出了喜庆的气氛 5. 用词精确，描写生动，反映出传统的喧闹与人们 6. 表达出无限欢乐 7. 在表达传统风俗的同时，能写出自己独特的感受。 8. 详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点 9. 有一些风俗没有介绍具体。 10. 没有写出自己独特的感受 11. 语言平淡，不够生动。 12. 思维混乱，没有条理。 13. 本文是一篇叙事的记叙文。事件过程描述具体具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，表达了清楚的思路与谋篇布局的能力。取材新颖，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。 14. 这篇文章构思新颖独特，从“窗外”“山外”“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团聚到国家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依旧保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。 15. 这是一篇叙事文章，借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，第
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    以及的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。文章语言通顺流畅，假如能把听了爸爸介绍之后的心理活动，好好描写一番，会更好。 16. 和很多歌颂赞扬屈原的人不同，有自己独特的想法，认为屈原是懦怯的，他的牺牲是不值得的，想法独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。文章论述语言有理有据，富有文采。 17. 小走出课堂关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日中的感想。其语言清爽活泼流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。读罢全文，一个可爱的儿童形象跃然纸上。 18. 这是一篇记叙文，表达了包粽子的事。文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的表达。对包粽子的过程表达得很具体。还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。 19. 这是一篇描写的文章，读着你的文章让老师特殊感动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 20. 这是叙事文章，采纳了叙事和抒情相结合的方法，抒发了对革命前辈英雄的崇拜和仰慕之情。文章语言亲切自然，句句饱含着对英雄的缅怀之情。 学生作文评语8 1结尾好像没有写完,应能与开头照应观看细致,描写生动 2故事虽平凡，感情却真挚充足感人。 3充分运用动静结合的写法，并辅以比方拟人等手法。 4这是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。特殊是对奶奶外貌的描写特别的惟妙惟肖，语言也比较成熟流畅，用词很恰到好处!中心是描写奶奶的手，小抓住了中心，对奶奶的手进行了细致而感人的描写，把奶奶对自己的.爱对家人的爱以及对生活的不断追求和努力都充分的表达了出来，结尾不忘点题，特别优秀的一篇作文! 5小观看认真，表达时井然有序。 6开头简明扼要。 第
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    7描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。 8结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 9这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写，以及善解人意关怀我们的具体事例的表达，表达了对“二号妈妈”的宠爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。 10虽为一件小事，但却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 11文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 12文章将…写得细致入微。 13结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 14文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 15这是一篇写父亲的文章，文章全篇篇幅较短但行文思路清楚，通过自己亲身经受的事例说出自己最尊敬的人是父亲。本文虽无过多华丽辞藻的装点，但却流露出的真挚情感。 16这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开表达，用幽默幽默的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词精确生动，是篇值得一读的佳作。 17文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 18这篇写人的文章用幽默幽默的语言，介绍了一个活泼可爱的“邋遢”小女孩形象。小构思新颖独特，语调轻松诙谐，显得妙趣横生。文中用了比方的手法，对人物的语言动作神态描写精确到位。 19文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默幽默 20这是一篇写爸爸的文章，开篇运用大量的比方和排比表现了爸爸对自己的深沉的爱。文章篇幅较短，但行文思路清楚，语言华丽优美。文章用了反问告诫我们要对父母的养育之恩怀有深深的感谢，引第
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    发读者的共鸣。 学生作文评语9 1.记述类 词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。表达紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游沉着，描写细腻。据实表达，畅所欲言。辞意沉着，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。 布局顺当，描写逼真。语多赘余，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。表达详尽，条理井然。 遣词造句，行云流水。刻划入微，活灵活现取材非凡，运笔如飞。词义沉着，雅见情韵。清爽流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。 2.抒情类 炫丽清爽，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完好，清爽隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流于翰墨。 文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气概壮丽。轻松好玩，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。 抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖第
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    泥带水，语不明析。 文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。欢乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。 3.论说类 用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解非凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。 文气充足，段落分明思想灵敏，目光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。 析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。 学生作文评语10 1、文章不长，但过程表达得很清晰，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动好玩，全文结构紧凑，完好，文笔也较流畅。 2、情节生动好玩，表达清晰完好，也表现出的聪慧，机灵，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。 3、你很擅长抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。 4、本文用词精确，严密，语言平实自然，而比方，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 5、这篇作文的主要特色是表达具体，详情真实，描写生动，有真情实感，并运用了比方，拟人等修辞手法，把写得特别传神，同时表第
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    达了对的宠爱。 6、语言朴实，中心明确，构思合理，行文层次清晰。 7、能把人物内心活动写得十分生动，确实难能珍贵，给人留下了深刻的印象。 8、文章头尾照应，中心明确，结构完好。 9、文章有理有据，劝说力强，突出人物独特，上下文过渡自然，条理清楚，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 10、对观看认真，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 11、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。 12、文中描绘的清爽活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 13、文章虽短，但表达生动。描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。 14、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 15、通过认真观看，采纳了优美的语言把校内的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失幽默。 16、对人物的语言，神态，动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期盼与热情，言已尽，意犹未了。 17、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的暖和，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。 18、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！ 19、文章的"读"与"感"联系紧密，事例表达行动，开头打动人心，具有真情实感。 20、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 第
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    学生作文评语11 1.字迹龙飞凤舞，也许你想当草书书法家吧? 2.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢? 3.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来? 4.丢字现象严重，我猜测你是不是雨天常打破伞? 5.从外到内，介绍了“”的特点，观看有顺序，也很细致，写得精确生动，调动了多种感官，内容真实具体。 6.先写“”，再写“”，又写“”，最终写“”，写作思路多么清楚，描写多么细腻，你看，用恰当的比方，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么奇妙。 7.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。 8.你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 9.标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。 10.生活气息深厚，遣词造句精确传神。 11.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比方，发觉第一棵小草萌芽时的惊喜，观察在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞美，听到老师宣布春游活动时的欢乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。 12.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美妙的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美妙! 13.这段话有归纳综合地形貌，有具体地形貌，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的爱好之情也写了进去。 14.由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”，第
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    把“ ”比作“ ”，这些形象的比方，何等生动地写出了“ ”。 15.写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置惩罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差异的形态颜色，捉住了样子特点。 16.在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。 17.从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真具体。 18.先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清晰，形貌何等精致，你看，用适当的比方，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景有情，何等美妙。 19.写出了特点，写出了新意，景美―――自然 美;人美―――可爱敏捷无瑕的美。 20.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能留意段落层次分明就更好了。 学生作文评语12 1、全文语言流畅，行文伸展自如，自然洒脱，称得上是一篇较胜利的之作。 2、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 3、文章的结构简洁合理，对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 4、这篇作文取材新颖，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。 5、文章按事情进展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。 第
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    6、全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷。 7、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 8、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 9、构思巧，擅长选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 11、文章能过清爽好玩的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 13、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。 14、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。 16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。 17、留意观看具体事物，并展开合适的想象，这是本文的胜利之处。 18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动具体 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 22、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 23、…切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神振奋，心情激昂。 24、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小对…的宠爱之第
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    情。全文层次清楚，语句流畅。 25、事例表达生动、具体、趣味性强，且与前面的比方…一脉相承。最终，用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 26、文章前后连贯，形成完好的形象。 27、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 28、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 29、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 30、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 学生作文评语13 1、第一次单独做饭，免不了要手忙脚乱。根据做饭的先后顺序，依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为缺乏，就要非常细心；越细心，就越慌神儿。好在小挺机智，关键时刻能急中生智，转危为安。抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清晰。” 2、周智莹小伴侣真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太宠爱这个娃娃了，所以对它观看得很细致。她是按这样的顺序来观看并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较简单，要把静物写得生动而又具体就不那么简单了。周智莹小伴侣恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最终还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的宠爱之情。 3、沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应当是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，缘由是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很尊敬爷爷吗？你不是也盼望爷爷晚年美好欢乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真第
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    挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。” 4、你秋游时观看得真认真！你眼中的景美像一幅画！假如把你当时的开心心情写上，那该多好。 5、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？ 6、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……” 7、“老师曾经对你说过，只要你专心去做一件事，你肯定胜利。不是吗？如今你已经能写出一手好字，原来文雅胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，上，继续努力，仔细书写，那么你会取得更好的成果的，信任你会做到的！” 8、开头点题，用词很吸引人。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 9、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 10、开头打动人心，具有真情实感。 11、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 12、你是老师的知音，盼望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。 13、对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再解释一下吗？感谢你。 14、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 15、构思巧，擅长选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 学生作文评语14 1、孩子，如今人们已经有了环保意识，你所说的状况再也不会发生了，让我们共同期盼这美妙的一切吧！老师还想表扬你，你如今写字仔细多了，老师为你高兴！只是盼望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，盼望你细心耐烦，取得更大进步！ 第
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    2、孩子，不要再让老师绝望好吗？其实你是一个很聪慧才的孩子，自转到我们班来以后，你学习上已有了很大的进步，写字也有了一些进步，基本能一笔一画去写，大部分字教师也能认清了。只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。这样坚持下去，你在各方面肯定会有很大的进步！给老师新的惊爱好吗？老师期盼着。文中不规范的字许多，盼望你去专心改，专心记，专心写好吗？ 3、“你是一个活泼天真的男孩，写你在一天天的进步。所写的文章想象丰富，而且运用了拟人的写法，字里行间透露出清爽的情趣，继续加油吧！” 4、“文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的方法，使文章生动具体，仿佛使人置身奇妙的奇境当中，心中更是充满了对祖国母亲的爱，激发起读者的共鸣。” 5、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 6、本文采纳了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清楚，节奏明快 7、文中一系列表现人物动作的动词运用得精确，衬托手法运用得好、 8、自然承上启下，详情描写突出人物品质，令人感动、 9、你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到傲慢！ 10、内容犹如秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会情愿读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。 11、小对风景的形貌生动细致，捉住色彩样子香味等方面的特点，而且用了比方拟人排比等多种伎俩，令人处处感觉到秋日的美。 第
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    12、比方形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔、 13、丢字现象严重，我猜测你是不〔初三毕业班主任评语〕是雨天常打破伞？ 14、选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。 15、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完好地写了…的过程、，结构严谨，重点突出、，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，精确、 学生作文评语15 在学校，我们每天乘坐66路公交车回家的同学组成了“66路大军”，我、郭浩哲、周博翰和文瑞麟是军团的主要成员。每天放学我们“66路大军”中谁都能少，就一个人不能少，那就是吃货军团团长、馋老虎——周博翰。 此人正宗国字脸，蓄一平头，仿佛只要头发再硬一点就可以在他头上下棋。脸蛋肥嘟嘟，全身胖乎乎，一张大嘴简直能塞下个拳头，再加上那一件黑黄条纹的衣服披在身上，不正是一头馋老虎的模样吗? 一放学，我们就飞奔到学校小卖部去买零食吃。这时也是周博翰最快乐的时候，为什么呢?因为他可以讨东西吃呀!一看到我们手中的零食他就会两眼放绿光，接着便以“看看这包零食好不好吃”为借口，把他那胖胖的手伸进袋子里，抓一把往嘴里一塞，双手叉着腰，仰头望着天，嘴巴一上一下地嚼着，似乎真是在鉴定你零食的好吃级别。看着他那一副可怜样，真是堪比乞丐啊!我们心一软，顺手递一把给他，他快乐得像中了百万大奖一般，将零食一股脑儿地塞进嘴中，大口大口地嚼了起来。 读到这儿，你可不要认为这厮是苦孩子出身，他家境优越，零花钱比我们中任何一个人都多。上一次，我就亲眼看到他钱包里有不少百元大钞。我们几个一商议 ，确定从今不再心软——不给他提供任何零食。周博翰见势不妙，急忙求饶：“别罗，别罗……”我们转过身不理他。见我们如此坚决，他只好转移了目标——校门口，班上的第
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    三名女同学正在买马打滚——一种沾满糖霜的小吃，软糯香甜。周博翰一见，咽了一口口水，此时他那一身肥肉仿佛消失了一般，向三个女同学奔去。 那三人正预备吃马打滚，一个脑袋从身后伸了过来，吓了她们一跳。周博翰毕恭毕敬地躬着身子，双手合十，不停地前后摇动，热切地看着女同学手中的马打滚，十足一副馋猫像。三个女孩没买他的帐。我们再也看不下去了，心想：堂堂男子汉大丈夫，岂能这样低三下四?没想到，更绝的在后面呢!他一个闪身来到三人面前，眼睛笑得眯成了一条直线，口中还念念有词：“求求你们，行行好，给我一点罗，就一点，绝不多要……。”三人拿他没方法，便用牙签挑了几颗马打滚送到他嘴里。周博翰张大嘴巴照单全收，还讨好般和她们边走边聊，那哪里是想聊天，明明是想再多讨几块马打滚! 我们想趁此机会甩掉这个馋猫，没想到被他发觉了。他撒腿就追，边追边喊： “易圣棋，留点麻辣豆腐条给我……” 唉，这个吃货真让我哭笑不得! 教师评语：全文语言幽默幽默，精彩不断，把个“吃货”的丑态刻画的淋漓尽致，也让读者忍俊不禁。文章的胜利之处就在于擅长运用成熟的文风和敏捷的写作手法吸引读者的眼球，是读者欲罢不能。
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