第22课《四季之美》说课稿 各位评委老师大家好!我说课的内容是部编人教版小学五年级上册第
七单元的第22课《四季之美》,我将从以下几方面说明
1、说教材
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品,是《枕草子》(日本平安时代的文学作品)第一卷的第一段内容,文中的艺术感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色。作者用细腻笔触再现视觉形象,表达了自己真切的感受。这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美,表达出作者的喜爱之情。作者清少纳言心性敏感,对外界事物感受力强,同时又充满女性的宽厚慈爱,因此,到了她的笔下,她选择了与春夏秋冬四季相对应的,她认为最美的四个时刻:黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。“春天——黎明”动人的是色彩的美,天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。“夏天——夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞,月夜、暗夜、雨夜都无妨,哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点点归鸦和比翼联飞的雁字,还有风声虫鸣的合唱。“冬天——早晨”可人的是手捧温暖炭火的心情,这是下雪时、下霜时,甚至无雪无霜时都需要的。四时琐屑,信笔写来,春天的柔和,夏天的有趣,秋天的温暖,冬天的和谐,都细腻真挚, 溢于言表。不是一个热爱自然热爱生命的人是不会写出如此文字的。 二、说目标 基于对教材的理解,结合本组课文的训练意图和学生的实际情况,我制定了以下教学目标: 1.会认“窠、旷”等6个生字,会写“黎、晕”等9个生字,会写“黎明、红晕、彩云”等词语。 2.正确流利地朗读课文,背诵课文,学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 3.体会作者笔下四季之美的独特韵味。 三、说教学重难点 根据教学目标和课本内容,我确定了本课的教学重点为:体会作者笔下四季之美的独特韵味;学习本文按照时间顺序描写的写作方法。难点为引导学生抓住重点词句,体会作者笔下四季之美的独特韵味。 四、说教法 1.培养学生的良好的语文素养和人文素养,培养学生的自主合作精神,一直是语文的重要理念。为了实现这一理念,体现三维目标,充分调动学生的积极性和主动性,我利用课件,引导学生把握课文内容,品味中心思想。
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