20、《太阳》教学设计

学习目标：1、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明方法。

2、学习课文，理解课文内容，了解太阳的特点和太阳与人类的密切关系。

学习重点：了解太阳的特点以及与人类的密切关系。学习难点：体会作者说明事物的方法

教学过程： 一、导入新课

同学们，在远古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们 热得受不了，就找了一个叫后羿的神箭手射掉九个，只留下一个， 地面上才不那么热了，后羿真的能射日吗？今天，我们就来学习 一篇课文《太阳》，了解一下这个问题。板书课题，导入新课。

二、检查字词

我会读

氏（shì）(摄氏） 兽（shoù）(鸟兽） 存（cún）(生存） 殖（zhí）(繁殖） 蔬（shū） (蔬菜） 较（jiào）(比较）

疗（liáo）治疗） 我会认

传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界

三、整体感知

1、朗读课文，说一说课文可以分成几部分，分别讲了什么内容？

2、指名回答，教师明确。

四、研读课文

(一)学习第一部分：太阳的特点

1、 朗读课文 1—3 自然段，说说课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？

2、 指明回答。

3、 看第一自然段，课文是怎么介绍“远”的？用了哪些数字？用数字说明太阳和地球之间的距离有什么作用？学生回答后，教师明确。

4、 第二自然段是怎么说明太阳“大”的？用了什么方法说明？

5、 第三自然段是怎么说明太阳“热”的？找出有关句子说一说。用了什么说明方法？回答后，教师明确答案。

（二）学习第二部分：太阳和人类的密切关系

1、读第四自然段第一句话，这是一个什么句，有什么作用？

2、太阳与人类到底有哪些密切的关系呢？朗读课文 4—7 段，用笔画一画。

3、小组讨论交流。

4、指名回答。

5、太阳和我们人类的关系，可以用文中的一句话回答，这句话是什么？

五、总结全文

这节课我们学习了太阳的一些知识，了解了太阳和我们人类的密切关系，对于后羿能不能真把太阳射下来，想必大家都有答案了吧。

六、达标测评七、布置作业

1、抄写生字词语。

2、搜集有关月亮的神话故事或科学知识。