新时代环境下高等院校音乐教育模式创新研究

作者：陈春华

来源：《陕西教育·高教版》2014年第08期

        【摘 要】本文结合当前的社会环境，全面分析了我国高等音乐教育发展现状、面临的挑战、存在的问题以及应当采取的应对措施等，从而为现实的教学实践活动提供一定的指导和借鉴。

        【关键词】社会转型 音乐教育 面临的挑战 应对措施

        自21世纪以来，整个世界正以不断加速的方式步入全球化3.0的时代，个人电脑、光缆、工作流程软件等应用技术，不仅缩小、平坦了人与人之间进行沟通、交流和竞争的距离，尤其是加剧了国际间音乐交流和学习活动，而且还极大地改变了人们对于音乐作品的创作、欣赏和学习观念，比如电子音乐的问世以及不同风格音乐作品的交互融合等，极大地开阔了人们的视野也激发了人们对音乐学习的无限欲望。

        新时期我国传统音乐教育面临的环境挑战分析

        1.音乐教育模式面临的挑战

        我国传统音乐教育模式的挑战一方面来自于如何有效利用不同的新媒体样式，为现实的音乐教育活动服务，提高学生的学习效率和兴趣；另一方面是教会学生如何辨别、处理这种信息网络提供的优质和劣质的音乐作品，尤其要考虑如何利用这种社会化的教育模式为学校教育服务，从而实现二者间的互动协调发展。

        2.音乐教育人才培养目标面临的挑战

        众所周知，从文化传承的角度来说，音乐作为社会文化的一种重要表现方式，尤其是具有浓厚民族特色与地域特色的本土音乐，它们不仅蕴含着人们的喜、怒、哀、乐等情感信息，而且包含着社会、经济、文化、政治、风俗习惯等历史性的信息，这对于本土文化的传播和延续显得尤为的重要。正如上文所说，近年来随着国内外音乐交流活动不断增多以及全球化信息传播网络的建立，本土音乐的可持续发展与广泛传播面临着极大考验，这对于我国传统的音乐教育人才培养目标提出了新的挑战。