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人教版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计

时间：2019-10-20 下载该word文档

课题：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

1.了解张骞两次两次出使西域的有关史实，正确认识张骞在西汉民族交往中的作用。
知识与技能 2.掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。
3.识读《丝绸之路线路图》，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地图的基教
本技能，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。学
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；三
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维
过程与方法
维品质的培养；目
3、口头表达能力的锻炼。标
情感态度与于开拓的精神和坚强意志。
价值观教学重点及难点
1、通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇2、在小组合作探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。
重点：张骞通西域、丝绸之路。
难点：如何正确丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
以讨论为中心的综合启发式教学教学方法
课时安排本课共1课时，本设计为第1课时
教学过程设计（包括导入、过程、小结、作业等）
备注
教学过程导入新课多媒体播放歌曲《梦驼铃》并配合一些大漠风光和新疆风情的幻灯片。问题：你知道这些图片反映了哪一地区的风土人情吗？探寻丝路之源张骞出使西域
课件出示：汉武帝的招贤令
我大汉王朝，经历几代先皇的休养生息，现在民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。先招募有胆有识，果断忠义之人，代表大汉王朝出师大月氏。事成之后，赏良田美宅，黄金百两。如有勇者，速来报名。钦此。提问：（1）招贤令所招募的使者需要完成什么任务？
为什么汉武帝时期要去打匈奴？在此之前和匈奴是怎样相处的？课件出示：《张骞拜别汉武帝出使西域图》（见课本第一目），请同学们设计一段汉武帝与张骞的对话。（可写出汉武帝的嘱托、勉励，张骞表示不辱使命）课件出示《张骞出使西域路线图》（见课本第一目），请一位学生讲述张骞出使西域的经过。
过渡：从地图上也可以看出，张骞从长安到大月氏途中要经过匈奴的控制区。张骞此行顺利吗？
提问：结合资料说说张骞在出使西域的过程中遇到了哪些挫折？你最钦佩他哪一点？
学生分组讨论后，小组代表回答：
遇到的挫折：①去时被匈奴扣留了十年，回来时又被扣留了一年多；②所到之处，有茫茫的戈壁滩，有人迹罕至的雪山峡谷，道路不熟、语言不通、缺衣少食，非常人所能承受；③好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回来打匈奴。
敬佩之处：①他的执着，为报效祖国不屈不挠，不怕艰险②他的刚强坚强，不屈不
教学过程

挠，③有胆有识，敢于冒险，开拓进取④他面对困难具有永不言败的精神，是个顶天立地的男子汉。
课件展示资料，张骞的这种精神对我们有什么启示？
他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。张骞开始西域之际。
学生回答后，教师总结：这些评价并不是溢美之词，是对他曾经为国家，为民族做出贡献的真实写照。张骞不仅加强了西域各国与汉朝的联系，为汉朝经营西域打下了良好的基础，更为开辟中国和欧洲、非洲大陆的陆路通道，即著名的丝绸之路做出了重大贡献。
学生回答后教师总结：爱国、执着、刚毅；言必信，行必果。这就是成功者应具备的基本素质，这就是我们的榜样。
教师提问：张骞出使西域的目的达到了吗？？那么是否就此否定了张骞第一次出使西域之行的意义呢？为什么？西域都护府的设置
教师：请同学们看课本第三幕的文字描写，了解西域都护设置的时间、职权范围和意义。
教师小结：丝绸之路的开通、西域都护府的设置，促使汉朝与西域各国加强了交往与联系，可以说张骞等人是功不可没。

第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 一、张骞通西域 1、西域的概念板2、第一次出使西域
书3、第二次出使西域设二、丝绸之路计 1、路线
2、作用
3、海上丝绸之路三、对西域的管理
教后记

展课后组织学生讨论：
联系本课内容，我国为什么要推动“一带一路”发展战略呢？望提高

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