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    安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编20(题后含答案及解析
    题型有：1.单项选择题2.多项选择题6.判断题7.简答题8.案例分析题11.论述题

    单项选择题

    1．根据《中华人民共和国教师法》的规定，对教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是(

    A．当地教育行政部门B．学校或者其他教育机构C．当地政府部门
    D．国务院教育行政部门

    正确答案：B解析：根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。


    2．中国古代“内发论”的代表人物是(A．孔子B．孟子C．韩非子D．荀子

    正确答案：B解析：孟子认为人的本性是善的，“万物皆备于我心”，人的本性就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。他是中国古代“内发论”的代表人物。


    3．教育心理学的成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，(思潮掀起了一场教育改革运动。
    A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论

    正确答案：A解析：教育改革运动由人本主义思潮掀起，其代表人物罗杰斯提出了“教育以学生为中心”的思想。




    4．(兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。
    A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学

    正确答案：D解析：实验教育学兴起于19世纪末20世纪初，主要采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。批判教育学兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思潮。


    5．教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的(A．个体享用功能B．个体谋生功能C．个体社会化功能D．个体职业意识功能

    正确答案：B解析：教育的谋生功能，着眼于社会生产和生活对人的知识技能的需要，是成“才”的教育。教育的个体谋生功能表现在：形成青少年未来的职业生活目标和角色意识，帮助他们掌握现代社会生产所需要的知识技能和一定的谋生手段，为他们走上社会、独立生活奠定基础。


    6．提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是(A．斯金纳B．布鲁纳C．加涅D．桑代克

    正确答案：A解析：斯金纳根据其操作性条件作用理论提出了程序教学方法。

    7．认为教育目的应根据社会发展的需求来确定，教育效果只能以社会效益来衡量的教育主张是(

    A．个体本位论B．社会本位论C．形式教育论D．实质教育论

    正确答案：B解析：题干描述的是社会本位论的主张。




    8．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(素养。
    A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识
    D．过硬的教学基本功

    正确答案：B解析：教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的，陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神是其典型代表。


    9．教科书编写遵循的原则有(A．科学性、操作性、基础性、适用性B．普遍性、思想性、基础性、适用性C．科学性、思想性、基础性、适用性D．科学性、思想性、强制性、适用性

    正确答案：C解析：教科书编写应遵循的基本原则与要求有：(1科学性与思想性统一；(2强调内容的基础性与适用性；(3知识的内在逻辑与教学法要求的统一；(4理论与实践统一；(5教科书的编排形式要有利于学生的学习；(6注意与其他学科的纵向和横向联系。


    10．教学是学校教育的(工作。A．唯一B．中心C．必要D．辅助

    正确答案：B解析：教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。

    11．导生制的管理模式最早出现在19世纪初的(A．法国B．英国C．美国D．日本

    正确答案：B解析：贝尔一兰喀斯特制，也称为导生制，是由英国人贝尔和兰喀斯特18世纪末19世纪初创始的。




    12．教师不教全体学生，只传授给其中一部分学生再由他们向其他学生传授的班级组织形式是(

    A．个别教学B．导生制C．道尔顿制D．班级授课制

    正确答案：B解析：题干描述的是导生制的内涵。13．德育过程是对学生知、情，、意、行的培养提高过程，其实施顺序是(A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以行为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序

    正确答案：D解析：德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程，对其进行的提高过程不一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序，根据学生品德发展的具体情况，可有多种开端，最后达到四个方面的和谐发展。


    14．个别教育是指(A．学优生的个别教育B．中等生的个别教育C．后进生的个别教育D．全体学生的教育

    正确答案：D解析：班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。


    15．(是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
    A．行动研究法B．实验研究法C．个案研究法D．叙事研究法

    正确答案：D解析：题干描述的是叙事研究法的内涵。

    16．一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他。这体现了(A．知觉的整体性B．知觉的恒常性


    C．知觉的理解性D．知觉的不变性

    正确答案：A解析：对象各组成部分的强度关系是影响知觉的整体性的一个重要因素。人的面部特征是我们感知人体外貌的强的刺激部分，只要认得人的面部特征，不管他的发型、服饰等如何变化，只要面部没有变化，就不会认错人。


    17．数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了(

    A．变式B．定势C．反例D．正例

    正确答案：A解析：本题考查变式的内涵。

    18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是(A．道德感B．关感C．理智感D．热爱感

    正确答案：A解析：道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。诗句表现了一种崇高的忧国忧民的道德认知和道德情感。


    19．“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明的观点是(A．人越老越聪明
    B．老年人流体智力没有衰退C．老年人晶体智力还在发展D．老年人有个别差异

    正确答案：C解析：晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。显然，晶体智力与教育、文化有关，但在个体差异与年龄的变化没有密切关系，晶体智力不因年龄增长而降低，有些人甚至因知识经验的累积，晶体智力随着年龄的增长而升高。


    20．如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于(

    A．概念学习


    B．上位学习C．下位学习
    D．并列结合学习

    正确答案：C解析：考查下位学习的应用。

    多项选择题

    21．思维的品质包括(A．广阔性与深刻性B．独立性与批判性C．灵活性与敏捷性
    D．间接性与概括性E．逻辑性与严谨性

    正确答案：A,B,C,E解析：间接性与概括性属于思维的特点，不属于思维的品质。

    22．泰勒的“课程原理”可概括为(A．确定课程目标
    B．根据目标选择课程内容C．根据目标组织课程内容
    D．根据目标评价课程E．根据学生兴趣选择课程

    正确答案：A,B,C,D解析：泰勒结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，概括为四个步骤或阶段，即A、B、C、D四项。


    23．教育在社会主义现代化建设中具有(的作用。A．普遍性B．基础性C．发展性
    D．先导性E．全局性

    正确答案：B,D,E解析：教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。

    24．元认知是对自己认知活动的认知，它包括以下三个方面(A．元认知策略B．元认知知识C．元认知体验
    D．元认知技能E．元认知监控

    正确答案：B,C,E

    解析：元认知是对知识的认知，主要包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。


    25．学习的本质属性是(A．变化是持久的
    B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D．学习是经验的获得过程E．具有先天遗传性

    正确答案：A,B,C解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为和行为潜能的比较持久的变化。它主要受后天环境的影响。


    26．学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是(A．学习过程B．教学过程C．管理过程
    D．评价／反思过程E．认识过程

    正确答案：A,B,D解析：学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是学习过程、教学过程、评价反思过程。


    27．制定课程目标的依据主要有(A．对学生的研究B．对社会的研究C．对教育目的的研究
    D．对学科的研究E．对教法的研究

    正确答案：A,B,D

    28．在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，其主要类型有(

    A．职官学校B．官学
    C．文士学校D．私学E．书院

    正确答案：B,D,E解析：在中国封建社会，学校教育的类型主要有官学、私学和书院，职官学校和文士学校是古代埃及的学校类型。


    29．教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，它主要包括(A．教科书


    B．活动指导书C．参考书
    D．讲义E．讲授提纲

    正确答案：A,B,C,D,E解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。


    30．贯彻循序渐进原则的基本要求是(A．教师的教学要有系统性
    B．教师要引导学生将知识体系化、系统化
    C．按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难地进行教学D．补充必要的乡土教材E．重视书本知识的教学

    正确答案：A,B,C解析：“补充必要的乡土教材”和“重视书本知识的教学”属于贯彻理论联系实际原则的基本要求。


    31．与“矮子里找高个”、“水涨船高”不相符的评价是(A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价

    正确答案：B,C,D解析：题目中的两个例子属于相对评价。故选BCD。

    32．德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。我国学校德育主要有(

    A．通识教育B．政治教育C．思想教育
    D．道德教育E．心理健康教育

    正确答案：B,C,D,E解析：我国学校德育主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。故选BCDE。


    33．遗传素质对人的发展所产生的影响是(A．遗传素质是人的发展的物质前提B．遗传素质为人的发展提供了可能C．遗传素质决定了人的发展
    D．遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势E．遗传素质对人的发展没有影响



    正确答案：A,B,D解析：遗传素质不能决定人的发展，只能为人的发展提供可能。

    34．中小学教师职务设(A．高级教师B．一级教师C．二级教师
    D．三级教师E．实习教师

    正确答案：A,B,C,D解析：参见我国《小学教师职务试行条例》和《中学教师职务试行条例》。

    35．学生的学习的特点有(A．以直接经验的掌握为主线B．以间接经验的掌握为主线C．计划性和组织性D．目的性E．被动性

    正确答案：B,C,D,E解析：学生的学习的特点：①以间接经验的掌握为主线；②具有较强的计划性、目的性和组织性；③具有一定程度的被动性。因此，答案选BCDE。


    36．影响自我效能感形成的因素有(A．个人自身行为的成败经验B．替代经验C．言语暗示
    D．情绪唤醒E．知识水平

    正确答案：A,B,C,D解析：班杜拉等人研究指出，影响自我效能感形成的因素有：个人自身行为的成败经验；替代经验；言语暗示；情绪唤醒。


    37．青春期常见的消极心理表现有(A．烦恼B．孤独C．表态
    D．偏激E．压抑

    正确答案：A,B,D,E解析：表态指公开讲明意见、观点或肯定地或权威性地发表意见或作出结论，为中性词，而非青春期常见的消极心理表现。


    38．学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助

    记忆，这是一种(

    A．谐音法B．组织策略C．形象联想
    D．精加工策略E．复述策略

    正确答案：A,D解析：用中文发音来记忆英文单词，这属于学习策略中的精加工策略的谐音法。


    39．操作技能的特点是(A．动作结构的展开性B．动作结构的简缩性C．动作进行的外显性
    D．动作对象的物质性E．动作对象的观念性

    正确答案：A,C,D解析：操作技能的特点是展开性、外显性和物质性。

    40．男同学李阳平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“某某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将李阳的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后李阳要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。下列有关王老师的说法正确的是(

    A．未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权B．批评的话语侵犯学生的人格权C．收缴手机侵犯学生的财产权
    D．作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为

    正确答案：A,B,C,D解析：题目中的案例侵犯了学生的隐私权、财产权和人格权。故选ABCD。

    判断题

    41．目前，教育理论界主张“你一我”对话型师生关系，认为教师就是学习共同体的一个成员，教师的角色是“平等的首席者”。(

    A．正确B．错误

    正确答案：A

    42．我国教育法规中通常都是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部教育法规中。(

    A．正确


    B．错误

    正确答案：A解析：我国现行教育法规中尚没有纯粹的程序法，因此程序性内容和实体性内容通常出现在同一部法规中。


    43．制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。(

    A．正确B．错误

    正确答案：A解析：制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了“学历社会”。

    44．思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。(

    A．正确B．错误

    正确答案：A解析：在这样的前提下问题解决的可能性较大。

    45．定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。(

    A．正确B．错误

    正确答案：A解析：由心智技能的培养要求可知答案。

    46．新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。(

    A．正确B．错误

    正确答案：B解析：小学阶段以综合课程为主，初中阶段则设置分科与综合相结合的课程。

    47．性格的理智特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。(

    A．正确B．错误

    正确答案：B

    解析：题干所描述的是性格的意志特征。

    48．隋唐以后盛行的察举制，使得政治、思想、教育的联系更加制度化。(

    A．正确B．错误

    正确答案：B解析：隋唐以后盛行的是科举制。

    49．“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。(A．正确B．错误

    正确答案：B解析：学生享有身心健康权，任何组织或个人都不得侵犯学生的身心健康权。

    50．心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。(A．正确B．错误

    正确答案：B解析：心理发展是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。


    简答题

    51．简述学习动机的有关理论。

    正确答案：(1强化理论；(2马斯洛的需要层次理论；(3阿特金森的成就动机理论；(4维纳的成败归因理论；(5班杜拉的自我效能感理论。


    52．政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面?
    正确答案：(1政治经济制度决定教育的领导权；(2政治经济制度决定着受教育的权利；(3政治经济制度决定着教育目的。


    53．简述教学技能训练的原则有哪些。

    正确答案：(1目的性原则；(2分解原则；(3示范原则；(4反馈原则；(5训练与自我完善相结合原则。


    54．简述教学的一般任务。



    正确答案：教学的一般任务有：(1传授系统科学的基础知识和基本技能；(2发展学生的智力、能力和创造才能；(3培养社会主义道德和审美情趣，养成正确的世界观；(4关注学生的个性发展。


    55．简述教师应该如何激发学生的学习动机。

    正确答案：(1创设问题情境，实施启发式教学；(2根据作业难度，恰当控制动机水平；(3充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4正确指导归因，使学生继续努力。；


    56．现代教学评价倡导的基本理念有哪些?
    正确答案：综观世界各国教学评价改革的发展趋势，现代教学评价倡导以下基本理念：在评价的功能上，由侧重甄别和选拔转向侧重发展；在评价的对象上，从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价；在评价的主体上，强调评价主体多元化和评价信息的多元化，重视白评、互评的作用；在评价的结果上，不只是关注评价结果的准确、公正。而且更强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进；在评价的内容上，强调对评价对象的各方面情况进行全面结合考察；在评价的方法上，强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价；在评价者与评价对象的关系上，强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。


    案例分析题

    57．某中学学生李某在上体育课三级跳远时，由于落地动作不当造成大腿骨开放性骨折，伤势严重。调查表明是由于任课教师组织得不好，既不做讲解，也不做示范，简单布置后教师就离开场地，辅导专业队训练去了。请你运用教育法律知识对这一案例进行分析。

    正确答案：在本案中，学生的身体健康权受到了侵害。(1本案中的侵害只涉及身体健康，不涉及人格尊严。(2在本案中，教师并不希望学生的身体受到损害，不良结果的发生是出于主观上的过失。由于学生受伤是由于教师在执行公务时疏忽大意所致，属于不作为侵权。所以教师所在学校应对受伤学生负民事赔偿责任，教师应负行政责任。


    58．杀鸡儆猴不是教育有媒体报道，日前，河南一所高中学校的领导在全校师生及家长面前，集中砸毁了数十名学生的手机。原因是这些学生违反学校规定，月考时带手机进考场。不可否认，当前手机在中小学校园无孔不入、无所不在、屡禁不止，有时还影响正常的教学秩序，令许多教师深恶痛绝。在该事件中，学校也自我辩解实在是事出无奈，本意是好的，只是为了引导学生诚实守信。然后，不管如何粉饰，“杀”手机这只“鸡”，就是为了“儆”学生这些“猴”。请从德育原则的角度分析上述案例。

    正确答案：(1学生带手机进校园，这种现象屡禁不止，学校采取的措施是

    集中砸毁手机。这种做法违背了德育疏导原则、正面教育与纪律约束相结合原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则要求教师在进行教育的时候坚持正面教育，循循善诱，以理服人。正面教育与纪律约束原则要求正面引导，说服教育，启发自觉，辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。案例中学校的做法不能够体现这一原则的要求。(2该案例中的领导当着老师家长的面砸毁学生的手机，违背了尊重信任学生与严格要求学生的原则。德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。该校领导采取简单粗暴的方式去阻止学生带手机进校园，不仅不能体现学校对学生的尊重，而且会对学生的发展产生不利的影响。


    论述题

    59．论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

    正确答案：(1品德的发展是由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断的过程。道德认识是品德形成的基础。情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。意即道德意志。是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯。是衡量一个人品德水平的重要标志。(2思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。(3德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展。




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