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夹竹桃教学课件夹竹桃
《夹竹桃》通过对夹竹桃的描写表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美也寄寓了作者的趣味和追求。教学目标:
1、学会本课生字理解由生字组成的词语。会用“无……不……”、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第四、五自然段。
2、能找出直接描写夹竹桃的句子体会作者所表达的思想感情。
3、凭借具体的语言材料懂得作者为什么爱上了夹竹桃培养学生的审美情趣。
课前准备:
有关夹竹桃的资料写有生字的小黑板。教学时间:两课时教学过程:第一课时教学要求:
初读课文学习生字词理清课文脉络。一、导入
1、板书课题:17、夹竹桃齐读
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2、简介夹竹桃:这是我国各地常见的栽培观赏植物。它的叶、皮、根、花均有毒。
二、自读课文
1、自由轻声朗读课文要求:
(1读准字音认清字形画出生字新词。(2画出课文中不理解的词语和句子。2、检查自学情况
(1出示词语指名读后集体朗读。(2说说词语意思
融洽:彼此感情好没有抵触。乍起:刚刚开始。韧性:柔软而结实。(3指名读课文三、理清课文脉络
1、自由读课文想想如何给课文分段
第一段(1总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。第二段(2写作者家中的夹竹桃开花时红白相映景象奇妙有趣。
第三段(3—5写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。第四段(6写作者爱上了夹竹桃。四、作业1、课作:描红
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2、家作:抄词、默词、读课文。第二课时教学要求:
朗读课文理解课文内容。一、复习检查1、听写词语2、指名朗读课文二、学习课文
1、自由读课文想一想:课题是“夹竹桃”课文是怎样具体介绍的呢?哪些自然段直接描述夹竹桃的呢?(2、4、5
2、课文的2、4、5自然段分别介绍了夹竹桃的什么内容?请同学们边读边想努力把课文读好。
学习第2自然段
1、默读思考:“我”为什么觉得这景象十分奇妙十分有趣?2、讨论交流:
(1这是什么景象?(两盆夹竹桃一盆红色的一盆白色的(2为什么觉得这景象十分奇妙十分有趣?(火与雪:不相容——融洽
3、轻声读体味这奇妙有趣的景象。学习第5自然段
1、轻声读思考:你读懂了什么?2、讨论:
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月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。3、默读思考:
(1月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想?(2月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想?
4、月光下的夹竹桃有什么特点》读第5自然段试着完成填空练习:
我想它是地图。是亚洲是非洲是大海。是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻我眼前就真地展现出。就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹我就真看到。这一幅画竟变成活画了。5、小结:
月光下的夹竹桃香气袭人叶影参差花影迷离“我”把它幻想成地图幻想成荇藻幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。
6、练习朗读。学习第4、3自然段
1、那么第4