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部编版三年级课文《听听秋的声音》教学设计教案 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学重、难点: 1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 2、仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学准备: 学生:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师:课件 课时安排:1课时 教学过程
一、创设情境,导入新课 同学们,现在是什么季节?(秋天)你对秋天有哪些了解?请用上“秋天是季节。”句式说句话。(五彩缤纷、瓜果飘香、丰收、美好….. 同学们课前预习也搜集到了一些有关描写秋天美景的资料,快来展示一下吧! 生1大家好!我搜集到了描写秋天的优美词语: 生234……大家好!句子段落、诗词、儿童诗…… 师:大家课前预习的收获可真不少!为你们养成主动学习的习惯点赞! 师:其实,秋姑娘不仅给我们带来了五彩缤纷的色彩,还带来了许多奇妙的声音呢!一位诗人在听到秋天奇妙的声音后,写下了一首优美的诗。孩子们,你们想听吗?(生:想)师配乐朗诵
这节课我们就一起来听听秋的声音吧!(板书课题:听听,秋的声音) 齐读课题。 二、初步整体感知课文 1、看连接语齐读,划出所提出的问题。 2、出示本节课的学习目标: (1)、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 (2)、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 (3)、尝试仿照诗歌的格式,续写诗文。 3、下面请同学们结合自学提示来学习, (1).请自由读诗歌,读准字音,读通句子。 (2).秋天有哪些声音?用“——”画下来。
(出示课件)手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆 2、指名读,正音。 3、指名读诗歌,正音。 4、(生汇报师板书)通过刚才的自学,从课文中,你找到了秋天都有哪些声音呢? “刷刷”——是黄叶道别的话音;板书:黄叶 “刷刷” 道别的话音 “瞿瞿”——是蟋蟀和阳台告别的歌韵;板书:蟋蟀 “瞿瞿” 告别的歌韵 大雁撒下一阵暖暖的叮咛声;板书:大雁 暖暖的叮咛 田野在唱一曲丰收的歌吟。板书:田野 丰收的歌吟 ……
三、品读想象,体会交流 师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。) 你最喜欢的是哪种声音? (朗读和想象、说话结合) (1) 品读第一小节,(看课件)听,你仿佛看到了什么?黄叶跟大树再见,课本中用了一个词语是什么?道别什么意思?举例。“刷刷”是黄叶道别的声音, 黄叶从树上一片一片地掉下来,黄叶对大树妈妈说:“ ” 哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗? 指名读、男女生赛读、齐读(评价、激励) (2) 品读第二小节(看课件)
“ ”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀小蟋蟀会跟阳台怎样告别呢?指名读、齐读 (朗读指导) (3) 品读第三小节 师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?什么是叮咛?(课件) 师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。) (板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们? 师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢? 大雁对( )说:“ _________________________。” 大雁还会对他哪些朋友叮咛呢?
师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)是啊,农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥,洒下了无数辛勤的汗水,面对这一颗颗绽开的谷粒,怎能不欣喜!那秋风会对农民伯伯说些什么呢?拓展练习说话 师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读第3小节) 师:在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,蟋蟀唱起了离别歌,大雁飞到南方过冬去了,稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸,秋天的多么美妙多么温暖的秋的声音啊!一切都是那么美好!下面,就让我们美美地来读一读这些诗句吧!齐读1、2、3小节。 (4)学习第4、5、6小节 ①师:在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音